不是一个专业

我不是个好儿子》说课稿

教材理解：

作家在文中塑造了一位伟大的母亲形象，用朴实的语言叙说了母亲的生活琐事，虽然没有什么强烈的抒情，但是读来却能感到作者的深情作者的母亲是一位普通的劳动妇女，她对儿子的爱出于一种纯粹的天性和直觉而正是这种自然的爱，深深地打动了作者和我们每一个人的心面对这样的母亲，作者自己满怀愧疚，因为不在母亲身边，母亲生活落寞，精神无所寄托，自己曾经无心，而现在无奈

本文浅易通俗，语言平实质朴，情感却极为真挚，正如苏轼所言：“外枯而中膏，似淡而实美”这种素朴平淡是对绚烂之美的扬弃和超越，非大手笔而不能为之 关于学生：

十六七岁的年龄，难忘的是友情，渴望的是友情现在的学生大部分是独生子女，从而且未远离过父母，每天都在感受亲情，也许会熟视无睹，学习这篇文章引导他们看别人的母亲，来想到自己的父母，感受自己的母爱，让他们学会感恩

教学设想：着重引导学生在诵读品味中揣摩语言，体味情感

教法：以整体感知为基础，品味语言为主导，通过仔细阅读，细细品味，以情感诱发为主，引导学生体会作者的感情

学法：学生已有一定的阅读基础，立足文本，挖掘教材，从具体信息到概括总结，从内容到主题，引导学生多思考，多感受

教学设计：

教学目标

1、整体

篇一：经典句子合集[一]

经典句子合集[一]

1. 幸福隔着玻璃，很美，却无法触及

2. 得不到你所爱的，就爱你所得的。

3. 听说，在这个世界上，最美的相遇是擦肩，最美的誓言是谎言，最美的爱都在昨天，最

美的思念是永不相见。

4. 冷漠并不是无情，只是一种逃避伤害的工具。

5. 爱情和生活是分离的，懂爱情的人不一定会生活，会生活的人则已经失去了爱情。

6. 像孩子一样简单的呼吸，却找不到适合我的氧气。

7. 女人有太多不知道的事情，男人不知道太多该知道的事情。

8. 爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零。

9. 当我们搬开别人脚下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路！

10. 你以为最酸的感觉是吃醋吗？不是，最酸的感觉是没权利吃醋！！

11. 积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样！

12. 人生最多是一场苦乐参半的戏剧，演完就闭幕，再也没有开场的时候！！

13. 不是每句对不起，都能换来没关系！

14. 世界上只有想不通的人，没有走不通的路！

15. 越想知道自己是不是忘记的时候，反而记得越清楚！

16. 在金钱和你的面前，我毫不犹豫的选择了你，结果却发现，我是人财两空！

17. 一个成功的女人就是永远不需要男人，但身旁永远不缺男人！

18. 如果我

谢谢主席！各位评委，各位观众，大家好！今天我方观点是这不是一个看脸的社会。

开宗明义，脸，位于人体颈部以上，头部正前方，是辨认人的身份的重要根据。社会，即共同生活的个体通过各种各样社会关系联合起来的集合。这不是一个看脸的社会，即当今社会并不会因为一个人容貌而改变对他价值的评判。今日我方判断辩题的标准是，人的容貌是否被当作评判其价值高低的第一标准。

首先，从求学角度来看，无论是初中，高中，还是大学，选拔学生的主要方式是通过考试，选拔标准是学生对专业知识的掌握，即使是拥有面试环节的大学自主招生和研究生招生，面试目的也是为评判考生的专业知识和基础素质，并非学校大门向你开，有才无颜就别进来。而从求职角度来看，虽然有些职业对脸的要的要求，但这也仅仅是个别职业而也。不能以偏概全到整个社会。企业的用人标准为基层看才能、中层看德行、高层看胸怀，并未把人的容貌作为录用或晋升的标准。

其次，即使对外貌要求较高的娱乐圈，也并不是仅凭一张姣好的容貌就可轻松走红。《中国好声音》为尽可能的降低因容貌而带来的不公平评判则直接采用不看脸的转椅子PK；葛优、黄渤，王宝强等人更是用个人经历告诉我们即使是娱乐圈，也是一个用实力说话的地方。不然，如果我们每个人都整成张曼玉，金秀贤是不是就

信念不是追求一个完美的人生

一夜有多长？一眨眼的工夫。一辈子有多长？也是一眨眼的工夫。既然人生如此短暂，要怎么看待如此短暂却又如此值得留恋的一生呢？这个问题本该我几年前就该考虑的事情，却一直因为懒惰而拖到现在。如何使生命变得有趣味。

让自己有一件事情可做，别闲着。你看铁，那么坚硬能断石的东西搁置久了都能生锈，何况人呢？要用心的去做一件事情就必须有坚持的力量，就是一种信念，这种信念从哪里来，那就先给自己找一份责任。人来到这个世界上那是有责任的。比如说父母，比如自己的孩子。光有信念了，还不能做好一件事情，还得有能力，能力从哪里来，有两种途径，一种可以通过实践之后总结经验得来，实践必须得用心。二种可以通过学习得来。其实这两种都可归纳为学习。学习就是给飞机加油，我不相信不加油的载客飞机能飞上天。

让自己保持活着，不过早的死亡，那只是完成了生活的任务而已。这样的活着根本就不是为自己活着，只是像天空的云一样在人世间经过却没留下任何痕迹。现在的我活的虽说有些狼狈，可我不会有自暴自弃的念头，我一直为自己的目标奔跑着，有梦想的人永远不会放弃。梦想不应随便谈给人听，给人以过早的欣喜而带来失望的结局。因为那只是自己奋斗的动力，不是为了一句好听的赞美之词。

这些年来，不断的

篇一：如何看楼房的风水？

（一）看环境

一、楼房风水的好坏，首先要这栋楼房周围的环境情况，前后左右的道路、河流和人工建筑物的情况，对整栋楼房的风水休戚相关。

首先是看河流和道路，如果有河流和道路弯环抱着楼房为吉，如果有河流或道路的弯弓顶向着楼房，是反弓水不吉，道路或河流笔直地冲来是为箭煞，不吉。

二看建筑物或山体，后面有高的建筑物做后托为吉，后面低矮不吉，前方逼压不吉，前方开旷、景色秀美吉；左边的建筑物高于右边一般为吉，右边的建筑物比左边的高，特别是有奇形怪状的建筑物一般不吉。

三看地形地势，楼房不宜建在孤山顶上，不宜建在水体上，不要建在山脉的脊线上和水体上。不能建在悬崖峭壁的下面等。

四看周围有没有寺庙、军警部门、火葬场、公墓、监狱、神坛、风月场所等，阳宅应该远离这类建筑物。

总体来说，周围山清水秀，环境整洁优美，没有明显的形煞，采光通风良好，是为好的环境，也就的风水宝地了。

(二）看立向

关系楼房风水好坏的第二个问题，是楼房的立向是否合理。

周围有优质的外部环境，是营造阳宅好风水的基础条件条件。这些条件是否得到合理的利用，需要通过立向来实现。四周的砂水是固定的，无法移动，要合理地利用好这些砂水，唯一可以变动的，只有房子的坐向。

坐向不同，四周砂水的吉凶属性就完

谢谢主席！各位评委，各位观众，大家好！今天我方观点是这不是一个看脸的社会。

开宗明义，脸，位于人体颈部以上，头部正前方，是辨认人的身份的重要根据。社会，即共同生活的个体通过各种各样社会关系联合起来的集合。这不是一个看脸的社会，即当今社会并不会因为一个人容貌而改变对他价值的评判。今日我方判断辩题的标准是，人的容貌是否被当作评判其价值高低的第一标准。

首先，从求学角度来看，无论是初中，高中，还是大学，选拔学生的主要方式是通过考试，选拔标准是学生对专业知识的掌握，即使是拥有面试环节的大学自主招生和研究生招生，面试目的也是为评判考生的专业知识和基础素质，并非学校大门向你开，有才无颜就别进来。而从求职角度来看，虽然有些职业对脸的要的要求，但这也仅仅是个别职业而也。不能以偏概全到整个社会。企业的用人标准为基层看才能、中层看德行、高层看胸怀，并未把人的容貌作为录用或晋升的标准。

其次，即使对外貌要求较高的娱乐圈，也并不是仅凭一张姣好的容貌就可轻松走红。《中国好声音》为尽可能的降低因容貌而带来的不公平评判则直接采用不看脸的转椅子PK；葛优、黄渤，王宝强等人更是用个人经历告诉我们即使是娱乐圈，也是一个用实力说话的地方。不然，如果我们每个人都整成张曼玉，金秀贤是不是就

孩子，成长的路上，你不是一个人

实验学校锦东校区 一年级五班 孔懋源家长

说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小学生，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？

一、与孩子一起适应小学新变化

懋懋上一年级以后，与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容、学习方式等都发生了很大的变化，对她是一个全新的开始。对于我而言，懋懋读一年级以后才发现，原有的生活秩序被完全打乱，我虽然不用为每天接送孩子而奔波，不用为孩子的一日三餐的安排而烦恼，但也要为如何督促懋懋完成家庭作业大伤脑筋，因为身为其他孩子老师的我还要面对繁忙的工作和纷杂的应酬，可以说苦不堪言。然而，作为懋懋的第一任老师——家长，不能以此而忽视了孩子的学习和成长。我知道自己小时候因为条件艰苦以及对学习不够重视，总是在开学前哭着写完作业。但是在教育懋懋的作业上，我们约法三章：必须先写作业，然后痛痛快快的玩。当懋懋体验到先写作业然后玩的轻松的乐趣后，自然长此

榜样的力量

-----亲，你不是一个人在战斗

外语系 12级商英专1班 曹凌霄 18366886501

2013倡导正能量，何为正能量？是勇敢无畏，是舍己奉献，是尽职尽责，是……如斯皆是榜样的力量，是感天动地的正能量。有些东西其实是必选项，知识欠缺了一个决定。你却飒然勾出了那个肯定选项，这个决定感动你我，感动中国。

纵死终令汗竹香

大漠、烽烟，马兰。平沙茫茫黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。你入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期仍然以超常的意志工作到生命的最后一刻。你把能够给拥有的时光都献给了岗位，最后还在向目标冲锋。你是一位真正用信念撑起生命尊严的军人。以智殉国，铸就成中华民族的铜墙铁壁；致死攻坚，绽放成死亡之海的倔强马兰。能在“死亡之海”罗布泊大漠中扎根绽放的野花便是你灵魂的依附。你是我们的榜样！

孝更绝伦足可矜

小时候这根布袋就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布袋是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。你9岁时父亲不幸车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。07年，妈妈得老年痴呆症生活无法自理。为了能每天亲自照

　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的快乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好!

　　1.因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采用谈话方式导入，“孩子们，你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出，立刻引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。

　　2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今天，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学交流，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。

　　3.字词的理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：&

关注每一个，成就每一个

“关注每一个”即关注每一个学生，不让任何学生处于教师视野的盲区，让每个学生都享受良好的教育。“成就每一个”即面向全体学生的课堂应该努力适应促进每个学生的个性化发展，让每一个学生在自己原有的基础上得到尽可能大的发展。 （一）走到学生中，成为学生的合作者、引路人

有句名言叫“蹲下来看孩子”我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题，看世界，这样才能真正尊重孩子，理解孩子，也只有在这样的前提下，我们才能为孩子提供最适合的教育。

偶然的机会学校让我给初中生上一节课，上完规定的内容后还有多的时间，我便想和学生们聊聊，不知怎么地就聊到了对他们对教师的看法，结果孩子们就像打开的水龙头一样开始大倒苦水，各种说老师哪里哪里不好，各种说老师针对他们，并且有学生竟然因为老师的几句话就说不想读书也有。也许老师听到应该会被气死吧，其实有时候老师说学生也是为了学生好，但是他们不能理解，总觉得是老师针对他们，对老师的服装、上课都诸多抱怨。静静的听他们讲完我没有对他们所说的话，只是跟他们一起分享了一个我读书时候和老师的一件事情。他们听了以后都很开心也表示很愿意和我聊天，后来再路上见到我也都会和我打招呼。虽然我不知道我的这个小故事对他们

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