译林版九年级英语教学计划
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九年级上册英语教学计划
一.学期目标
本学期,本人将深入贯彻新课改的教学理念,研究教学大纲,认真总结上一届初三的教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对口语、听力和阅读能力的培养和指导,使学生在各方面的能力有所提高。具体目标如下:
1、使学生的思想认识有一定的提高,能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学,爱公物;会惜时、守时、用时。
2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
二,教材分析
教材继续使用外研社版New Standard。本教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念,突出了功能和结构的有机结合。教材使用时要注重围绕单元话题开展各项教学活动,突出话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。在课堂教学中,要倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。本教材共10个新知模块和2个复习模块。课本在例行的听说读写的任务之外增加了语法的比重,被动语态、定语从句等语法结构对于学生来说都是难点。本学期的目标是除了完成课本教材之外,尽力多留出
译林版三年级英语上册教学计划教案
三年级上学期英语教学计划
倪娜
一、情况分析:
经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。
本册教科书共八个单元和两个实践活动,每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重,又紧密联系、相互呼应,教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排,使他们相互渗透、融会贯通。
Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能,以提高会话能力,同时还呈现新的词汇和句型。
Fun time和Cartoon time是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做,一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思,了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度,要让尽可能多的学生有训练的机会。
Letter time板块的任务是让学生掌握26个字母。这个活动要求较高,难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础,教师在教学时要根据“由易到
译林英语五上教学计划
五年级英语上册教学计划
一、 教材分析
本套教材以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动,每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time , Culture time/Song time, Cartoon time,
Checkout time 和Ticking time组成。每单元中的8个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。
Story time是课文或对话教学,通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Grammar time 通过直观易懂的表格和语言提示的方式,对语法知识进行简单的总结和归纳,帮助学生更好地理解基本的语言规则。Fun time是以图为主,并安排了看图说话等活动,更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节, 也渗透下一个单元的知识,既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过句子,引导学生了解c、u、y、w、s、j 等字
江苏译林版小学英语六年级上册教学计划
学科教学计划
校名:
年级: 六年级 学科: 英语 教师:
时间:2014/2015学年度第一学期
经过三年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的任 教 班 级 学 生 现 状 分 析 发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 本教材共有8个单元组成,其中1-4,5-8单元为新授单元,Project1 A holiday album、Project2 Reuse and
译林版英语五年级下册教学计划及进度安排
译林版五年级下册英语教学计划
(2015-2016学年度第二学期 制定人: )
教材分析 :
小学《英语》五年级下册教材以《义务教育英语课程标准(2011年版)》规定的课程目标和教学要求为依据,在原有教材的基础上:进一步注重素质教育,全面渗透德育,有机融入社会主义核心价值体系;进一步面向全体学生,解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题,切实减轻学生的课业负担;进一步设计教学目标,突出语言学习的实践性和应用性,有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质;进一步优化教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生学会学习,使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较,减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。
Story time:使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言,帮助学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读技能,初步形成用英语与他人交流的能力,同时发展学生的思维能力,提高学生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词
江苏译林版小学英语六年级上册教学计划
学科教学计划
校名:
年级: 六年级 学科: 英语 教师:
时间:2014/2015学年度第一学期
经过三年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的任 教 班 级 学 生 现 状 分 析 发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 本教材共有8个单元组成,其中1-4,5-8单元为新授单元,Project1 A holiday album、Project2 Reuse and
译林版小学英语3B教学计划单元计划
三年级下册教学进度计划(全册)一、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如 涂颜色、连线) 。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌 曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简 单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和 感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化 习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块: Story time 是单元核心板块。通过生动的课文,帮助 学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、 读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思 维能力的发展,同时提高学生的综合人文素养。 Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强 的语言实践活动,帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的 主要词语和句型,以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事,帮助 学生复习本单元的语言知识,训练语言技能,提高阅读理 解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time 是
三年级英语教学计划闽教版
英语学科教学计划
三年级英语教学计划
一、学生情况分析:
在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、指导思想
认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 三、小学英语课程的教学目的:
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生
仁爱版七年级下册英语教学计划
张家湾镇补作小学2013年春季学期
七年级下册英语教学计划
拟写人:钱 媛
一、学情分析
我所任教的七年级(2)班学生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在读写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半以上的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
二、具体计划
1、遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标。
4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦。
5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的
译林版九年级上册英语课文翻译
篇一:2015外研版英语九上课文翻译
篇二:2014年新版九年级上册英语Unit 5课文+翻译
Unit 5
Section A
1b Listen and match the products with what they are made of and where they were made. Susan: Hi, Anita. I bought three shirts for 29 dollars yesterday!
Anita: Oh, really? What are they made of though? Sometimes the cheap ones are made of materials that don’t feel very good.
Susan: A hundred percent cotton. They’re nice and soft, and they were made in America. Anita: Oh, OK. By the way, where did you buy those chopsticks? They’re really cool!
Susan: O h, I got them