胜利小学二年级数学题49页
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二年级数学题
100以类口算
15+9+5= 100-5+9= 20-5+3= 59+8-2= 82-9+6= 45+9-15= 47-8+9= 56+8+9= 93+7-5= 32+8+9= 73+9-6= 59-2-9= 25+9-10= 38-9+5= 8+5-3=
59-3+2=
58+9-4= 93-5+7= 45+10-5=
95+4-3= 82-6+5= 15+9-3= 10+1-5= 8-3+2= 99+1-1= 55+2-3=
20以内填大于小于等于号(1)
姓名 10 - 7 〇2 7 - 4○5
10 - 3 ○6 9 - 5○10
9 - 2 ○5 4 - 2 ○3
2 + 8 ○13 8 - 6○7 2 + 6 ○8 5 + 4 ○10 8 - 2 ○7 7 + 3 ○10 5 + 5 ○13 3 + 6 ○10 9 - 3 ○5 6 + 2 ○3 4 + 4○8 10
小学二年级数学题库2019
小学二年级数学题库2019
(一)
一、口算
380-200= 28÷4= 43+50= 6×7= 87-55= 51÷7= 37+45= 71-26= 1600-700= 5900-2000= 74+32= 120+50= 二、填空
1、长方形有四个( )角,长方形( )边相等。 2、四千 写作:( ) 三千零七 写作:( )
3、按照从小到大排列下面各数:3050、5030、5003、350、3500、53 ( )”“=”) 1km ( )100m 999( )1000 20cm( )2dm 6、在计算35-35÷7 时,要先算( )法,再算( )法。 三、判断题
1、在有余数的除法里余数一定要比除数小。( ) 2、锐角比直角大。( ) 3、五位数都比四位数大。( ) 4、学校的操场跑道约200 mm。( ) 5、一个角有一个顶点,两条边。( ) 四、1脱式计算
86-(23+46)= 63-42÷7= 1000-132-452= 896-253+74=
2、竖式计算并验算。 457+326= 4100-648= 36÷4= 261+425= 56×6=
五、应用题
小学二年级数学拓展题
二年级数学拓展题复习
判断题
(1、一个数除以4,所得的余数最大是3。 ( ) (2、48÷3×2 = 48÷6 ( ) ( ) (3、一个苹果重120千克。 ( ) (4、千位右面一定是万位。 ( ) (5、 1×1的积是2。 ( ) (6、5个6相加是多少,列式是:5+6 = 11。 ( ) 二.选择题
1、4×6表示( )。
A、4个6相乘 B、4和6相加 C、4个6相加 2、6+6+6-6 改写成乘法算式是( )。 A、4×6-6 B、2×6 C、3×6 三.在○里填上“>”“<”或“=”。
97-9 86 32+14 56 9厘米 1米
8+34 42 50-15 45 4×4 4+4
100厘米 1米 2米 2厘米 70 90-19 四.解答
小学二年级数学拓展题
二年级数学拓展题复习
判断题
(1、一个数除以4,所得的余数最大是3。 ( ) (2、48÷3×2 = 48÷6 ( ) ( ) (3、一个苹果重120千克。 ( ) (4、千位右面一定是万位。 ( ) (5、 1×1的积是2。 ( ) (6、5个6相加是多少,列式是:5+6 = 11。 ( ) 二.选择题
1、4×6表示( )。
A、4个6相乘 B、4和6相加 C、4个6相加 2、6+6+6-6 改写成乘法算式是( )。 A、4×6-6 B、2×6 C、3×6 三.在○里填上“>”“<”或“=”。
97-9 86 32+14 56 9厘米 1米
8+34 42 50-15 45 4×4 4+4
100厘米 1米 2米 2厘米 70 90-19 四.解答
二年级数学题100道二年级下册数学教案-4.1数数|北京版
二年级数学题100道二年级下册数学教案-4.1
数数|北京版
1000以内数的认识(数数)
教学目标:
1、让学生经历1000以内数的数数过程,能在实际数数的过程中感受更大的计数单位“千”和数位“千位”产生的必要性和必然性,体会数的产生和作用。
2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生能正确数、认、读、写出1000以内的各数。认识计数单位“千”,感知更大的数的组成,进而发现“十”、“百”、“千”等相邻的计数单位之间的十进关系。
3、在小组合作学习中,学会与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心。
4、能结合实际进行估计,逐步发展学生的数感。
教学重点:
正确地数数,理解相邻计数单位间的十进关系。
教学难点:
接近整十整百拐弯处的数数、进位的意义。
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
第 1 页共 6 页
同学们,米奇老鼠最喜欢淘鸟蛋,有一天它不小心碰到一个蜂巢,蜂巢里飞出许多小蜜蜂,吓得它连忙躲起来。请你们估一估这里一共有多少只蜜蜂?
你们估的数都比100还要大。今天我们就一起来学习比100更大的数。
(学生齐读
题目)
二、探究新知
1、教学例1(出示课)
(1)老师这里有一些小方块,你知道这里一共有多少个小方块吗?你是怎样数的?(一个一个地数)好!我们数数看。
(请学生上来数)下
小学二年级数学下册试卷题
篇一:新人教版小学二年级数学下册单元练习题精选
小学二年级数学第1单元试卷
一、青蛙回家:用线把青蛙和荷叶连起来。
二、你能算得又快又对吗?
22+13-6 65-5×9 63÷(32-23)
三、解决问题。
1、妈妈买了4支钢笔,每支8元,又买了1支毛笔,每支5元,妈妈买笔共用了
多少钱?
2、二年级同学去图书馆看书,女同学有18人,男同学有27人。每5个人坐一张
桌子,一共需要几张桌子?
3、李老师买这套衣服够钱吗?
四、根据提供的信息解决问题。
1、小青有30元,买了6支钢笔后,还剩多少钱?
2、小青妈妈有60元,买了一本故事书后,还能买几个笔盒?
3、你还能提出什么数学问题?
小学二年级数学第2单元试卷
一、口算我最快。(8分)
72+8= 45-9=36+6= 32-8= 18÷3=
8×7= 30÷6=43-4= 54-30=30÷5=
6×5= 25÷5=5×5= 49+7= 15÷5=
6×6= 72-7= 10÷5= 4×5= 20-8=
24÷4= 4×6= 36÷6= 20÷5= 32+9=
16÷4= 18+8= 4×5= 4×2= 90-4=
2×3= 12÷3= 28+7= 2×2= 6×3=
45÷5= 12÷2=68+4= 26
二年级数学拓展题
一 等量代换
【例题】
(1) +●(2)★×■=16 =●+●+●★÷■=4
=( ) ●=( )★=( ) ■=( )
【解题思路】
(1)把3个●代入第一道算式:●+●+●+●=12,4个3是12,所以●=3, =9。
(2)想口诀( )十六,同时两数相除得4,得出★=8 ■=2。 【练一练】
1. ○ 、△、☆分别代表什么数?
○+○+○=18 +○=14 ☆+☆+☆+☆=20 ○=( ) △=( ) ☆=( ) 2. +○=9 + +○+○+○=25
△=( ) ○=( ) 3.
(1)□×□=□+□ □=( ) (2)△×○×□=△+○+□
○=( ) =( ) □=( ) (3) ×○=24 × =16 +○=( )
二 填最大数
【例题】有46块糖,最少拿出几块后正好平均分给6个小朋友,每人最多分几块?
【解题思路】
46块糖平均分给6个小朋友,每人最多分得:46÷6=7(块) 4(块),余数
二年级数学检测题
二年级数学检测题
班级: 姓名:
一.填空。
1.京广铁路全长2298千米,横线上的数读作( ),由( )个千,( )个百,( )个十,( )个一组成。 2.在○里填上“〉”“〈”或“=”。
7050○7500 20dm○2m 7800克○7千克 68km○6080m 3.用0,6,0,3组成的四位数中,最大的是( ),最小的是( ),相差( )。
4.要使341×□的积是三位数,□里最大填( );要使积是四位数,□里最小填( )。 5.996,997,998,( )( )( ) 二.判断。
1.与3050相邻的两个数是3040和3060。 ( ) 2.王叔叔的身高是180mm 。 ( ) 3.一个硬币的质量大约是10千克。 ( ) 4.四边形一定四条边都相等,四个角都是直角。 ( ) 5.280×5的积的末尾只有1个0。 ( ) 三.选择(填序号)。
小学二年级数学兴趣题(填数)
填 数
【例1】在下图的圆圈里填上合适的数,使每条线上的三个数之和是9。 6 4
5 【例2】在下图的空格里填数,使横行、竖行、斜行的三个数相加和得18 。
9 8 8
【例3】将1、2、3、4、5这五个数填入右图的方格中,使横行的三个数的和与竖行的三个数的和相等。
【例4】将1、2、3、4、5、6、7这七个数分别填入下图的圆圈中,使每条线上的三个数的和都相等。
【例5】将1、2、3、4、5、6、7这七个数填入下图的圆圈中,使每条线上的三个数的和都是10。
【例6】将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入下图的圆圈内,使每个大圆上四个数的和都等于13。
练 习 四
1、在下图的圆圈里填数,使每条线上的三个数
7 相加得12。 9
2、在下图的方框里填数,使每条线上的三个数之和是20。
3、在下图的空格里填数,使横行、竖行、及斜行的
4 三个数相加都是21。
6 7
4、将1、2、3这三个数填在下图的空格内,使横行、
竖行及斜行的三个数之和相等。
5、将1~9这九个数填在下图的空格内,使横行、竖行及斜行三个数的和均为15。
6、将2、4、6、8、10这五个数填入下图的
胜利小学二年级数学上册高效课堂问题导学案
胜利小学高效课堂问题导学案
目标 定向
培养学生动手操作能力和空间想象能力。培养学生提出问题和解决问题的能力
1、用不同的物品作标准量身边不同物体的长度。 (1)让学生选用不同的物品如橡皮、小刀、铅笔、曲别针,等去量桌子、铅笔盒、椅子等物体的 长度。 (2)作为标准的物体不够怎么办?(可以用一个物品,一次接一次地进行测量,看所量长有几个 这样的物品长。 用一个物品进行测量时应注意哪些问题?应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐, )
展 示 提 升
流量的时候可以作上记号。 (3)然后针对测量结果启发学生提出问题。如,为什么数学课本的宽是 5 个曲别针长,铅笔盒是 5 把小刀长,但它们并不一样长呢?为什么桌子比铅笔盒长,但桌子才 4 根铅笔长,而铅笔盒却 5 把小 刀长?
程(4)让学生体会到:因为选用不同的物品作标准去量,它们的长度不同,所以测量的结果可能会 与事实不符。怎样才会避免这种情况呢? 2、用同一物品(如方木块学具)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。 都用方木块测量数
学书的长、宽,还有铅笔的长度,看看结果如何
目标 定向
感受到统一长度单位的必要性
检 测 反 馈程 流2
1 课本第 2 页 1——3 题。注意引导学生说出估测的方法。 测量
教