jahrsdoerfer耳畸形评分

该评分系统是目前全世界公认,对于选择手术适应症和预估手术效果有指导性意义

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目的总结先天性小耳畸形耳廓再造成形术围手术期的护理经验。方法运用22例患者自体肋软骨游离移植做耳廓支架行耳廓再造成形手术,就围手术期进行观察和护理。结果 22例患者耳再造均成功,再造耳形态美观、逼真。结论正确的围手术期护理是提高自体肋软骨移植治疗先天性小耳畸形如期成功的关键。

8 2

JnalofCl ia 0。ei a tc誊 n崩临床医 i n 药等志 o r i clM dcn Prcie u i

21第t…第期 o年‘ 5 4。 1。 卷

先天性小耳畸形耳廓再造成形术围手术期的护理李书红，李爱花，付绒利，于海燕，陈刚(州军区乌鲁木齐总医院耳鼻喉科，兰新疆鸟鲁木齐， 3 0 0 8 00 )摘要：目的总结先天性小耳畸形耳廓再造成形术围手术期的护理经验。方法运用 2 2例患者自体肋软骨游离移植

做耳廓支架行耳廓再造成形手术，围手术期进行观察和护理。结果就

2 2例患者晖造均成功，造耳形态美观、真。结论 佴逼

正确的围手术期护理是提高自体肋软骨移植治疗先天忡小耳畸形如期成功的关键。

关键词：耳畸形；自体肋软骨；移植；耳廓十造成形；理小耳护中图分类号： 7 .6 R 4 3 7文献标志码： A文章编号：17 2 5 (0 10 6 2 3 3 2

目的总结先天性小耳畸形耳廓再造成形术围手术期的护理经验。方法运用22例患者自体肋软骨游离移植做耳廓支架行耳廓再造成形手术,就围手术期进行观察和护理。结果 22例患者耳再造均成功,再造耳形态美观、逼真。结论正确的围手术期护理是提高自体肋软骨移植治疗先天性小耳畸形如期成功的关键。

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JnalofCl ia 0。ei a tc誊 n崩临床医 i n 药等志 o r i clM dcn Prcie u i

21第t…第期 o年‘ 5 4。 1。 卷

先天性小耳畸形耳廓再造成形术围手术期的护理李书红，李爱花，付绒利，于海燕，陈刚(州军区乌鲁木齐总医院耳鼻喉科，兰新疆鸟鲁木齐， 3 0 0 8 00 )摘要：目的总结先天性小耳畸形耳廓再造成形术围手术期的护理经验。方法运用 2 2例患者自体肋软骨游离移植

做耳廓支架行耳廓再造成形手术，围手术期进行观察和护理。结果就

2 2例患者晖造均成功，造耳形态美观、真。结论 佴逼

正确的围手术期护理是提高自体肋软骨移植治疗先天忡小耳畸形如期成功的关键。

关键词：耳畸形；自体肋软骨；移植；耳廓十造成形；理小耳护中图分类号： 7 .6 R 4 3 7文献标志码： A文章编号：17 2 5 (0 10 6 2 3 3 2

诗经赏析

采采卷耳，不盈顷筐

诗三百，我国最古老的诗集。当我轻轻翻开它，细细品味它时，原本残留心底的一丝“文学何用”的疑惑在顷刻间烟消云散。不为其他，单只为穿越千年却仍能直达心底的那份悸动，就足以深深沉迷。就像这首《卷耳》，这支来自遥远亘古的怀人之歌，此时此刻，依然在两千多年后的我内心深处唱响、回荡。

“采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行。”草木丛生的乡间林道上，一位背着竹筐的少妇停在一株茂盛的卷耳前，心不在焉地伸出手，轻轻地摩挲着眼前嫩绿的枝条，久久未摘下，仿佛已经忘记了此行的任务。等终于回过神来，看着总也不见满的顷筐，她深深地叹了口气，索性将筐子置于路旁，任由自己陷入挥之不去的思念中，不见那更行更远还生的卷耳，如她绵绵不尽的愁思，弥漫在阡陌。

这不是什么伟大的爱情，她只不过是一个思念丈夫的妻子，思念使她无心劳作，仅此而已。这世上有千千万万个同她一样正忍受这种煎熬的人，她很平凡，太平凡了。然而就是因为这份平凡，才让人忍不住落泪。在人与机器几欲融为一体的今天，这样一股人性的柔软再次洗涤了我的偏见。人怎么会与机器等同呢，机器永远不会因为思念而停下繁忙的脚步。人之伟大，不仅在于直立行走解放了双手去劳动，更在于能不管不顾地将生存所赖的劳动搁置一边，而选

《旧约历史》 撒母耳记问答题

1. 1:10，哈拿为什么那么恳切祷告（参看上下文）？当我们心里愁苦的时候，我们应当怎么

做？ 答：

① 哈拿由于不能生育，又因被毗尼拿对她的数落和羞辱，心理就甚是愁苦。为此，哈拿在上帝的面前恳切痛苦祷告

② 当我们心理有愁苦有重担之时，务必带到上帝面前恳切祈求。上帝也同样会对待哈拿一样对待每个到祂面前寻求的人

2. 在 2:1，哈拿在做什么？为什么她要这样做？当我们心中喜乐的时候，我们应当怎样做？ 答：

① 哈拿在祷告中称颂上帝

② 因为上帝应允她的呼求，因此心中有欢喜和快乐

③ 当我们每天领受这上帝无比白白的恩典之时，也应当快乐和感恩的心来称颂赞美上帝 3. 在 2:10， 谁在说话？ 她为什么要歌唱(请看上下文)？当时以色列有王吗？这一节最

后一句是什么意思？ 答：

① 哈拿在说话

② 因哈拿信靠上帝，又因上帝恩待寻求祂的人，并且又恩待全人类 ③ 没有王

④ 最后一节是指着大卫王，更是预表将要来的羔羊耶稣基督说的

4. 在 3:20-21，以色列人都知道撒母耳是什么身份？神借着撒母耳做什么？ 答：

① 以色列人都知道撒母耳是上帝立为先知

② 上帝借着撒母耳将自己的话传遍以色列全地

5. 在 7:6，百姓在做什

巨趾症巨足畸形矫治的研究

贵阳市第四人民医院 贾湘谦 杨 俊 宋开方 苗 宁 刘 炯

巨趾症 (macrodactylism) 是一种罕见的畸形，而巨足 畸形就更为罕见(由洪光祥和王炜教授主编，2004年4月 第一次出版的《手部先天性畸形》仅搜集到一例病例)。 其多由于神经纤维异常增生或淋巴、脂肪组织异常增生 所致。由于患足巨大，患者长期不能穿鞋，给患者带来 极大的不便及精神压力。由于病例罕见，未有很成熟的 治疗方法，实际上治疗较困难、复杂，疗效常不理想。 我院2002年收治两例畸形相同的巨趾症巨足畸形的患者， 经手术矫形治疗获满意疗效。

临床资料 两例患者，足部畸形类似，均为右足，且足部畸形也 是 1~3趾及第一跖骨巨大，4、5趾正常 。例一，女26岁，足 部畸形分别为长36cm、宽 22cm、高12cm,另外其整个下肢均有不同程度的脂肪异 常增生。例二，男，5岁，足长28cm、宽16cm、高9cm 。我们设计的“鸭嘴”式足前后皮瓣，将足背和足底增 生的皮下脂肪尽可能者多地切除。同时分别将1~3趾及第 一跖骨切除，切除组织病理检查均为脂肪组织。术后常 规给予抗凝治疗，以确保皮瓣远端存活。术后例一患者 切除骨及软组织共10.5kg,足长24cm、宽

常见胎儿畸形的产前超声诊断

浙江大学医学院附属妇产科医院 秦佳乐

一、神经系统畸形 1无脑畸形

a） 前神经孔闭合失败，导致颅骨穹窿缺如

b） 超声特征：不能显示完整颅骨和大脑回声，颅骨光环缺失，仅在颅底见骨化结构 c） 预后极差 2露脑畸形

a） 前神经孔闭合失败，有人认为露脑畸形最终发展成为无脑畸形

b） 超声特征：颅骨缺失，脑组织直接暴露，浸泡羊水中，表面有脑膜覆盖，脑组织结

构紊乱。 c） 预后极差 3 脊柱裂和脊髓脊膜膨出

a） 后神经孔闭合失败，背侧椎弓未融合，常见于腰骶部和颈部，可分为隐性脊柱裂和

开放性脊柱裂

b） 超声特征：脊柱局部排列紊乱，椎弓骨化中心开放，呈“V”字形，后方皮肤或软组

织强回声线连续性中断或延续，相应处见囊性包块或不均质回声。伴有香蕉小脑和柠檬头的颅内征象。

c） 病变平面越低，病变内仅含脑积液而无神经组织，其预后越好。约25%为死产胎儿。 4 脑积水

a） 脑室系统扩张和压力升高。侧脑室径线10mm～15mm为轻度脑室扩张，>15mm脑

积水或明显脑室扩张。

b） 超声特征：脑室系统扩张。 侧脑室扩张，脉络丛悬挂征，可为一侧或双侧。后颅窝

池扩大小脑蚓部的后方与枕骨内面之间的无回声区大于10mm，小脑蚓部可

重庆至贵州道路发展项目雷崇高速公路C9合同段河耳沟特大桥实施性施工组织设计

目 录

第一章 编制说明 ............................................................. 2 一、编制范围 ................................................................ 2 二、编制依据 ................................................................ 2 三、编制原则 ................................................................ 2 第二章 工程概况 ............................................................ 2 一、工程简介 ................................................................ 2 二、主要技术指标： ..........................

《视唱练耳》教学大纲

课程性质：专业基础课程 先修课程：无 总 学 时：136 学 分：8 理论学时：136 讨论学时： 开课学院：音乐学院 适用专业：音乐专业 大纲执笔人：孔静柳 大纲编写时间：2007.8 教研室主任审核：张建华 教学院长审定：范福民

一、说明：

1、课程的性质、地位和任务

本课程技术性较强，是各作曲技术理论课的前期课程，是本院学生的专业基础课。主要教学目标是培养学生的识读和视唱多种五线谱表能力、音乐听觉能力、多声思维能力和一定的音乐分析能力，掌握正确的音准、节奏，具有基本的情感表达能力；能视谱即唱和听记一般歌曲、器乐曲的片断；能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦及初步的和声进行、乐句、终止等要素。另外还应掌握与上述各项教学相关的音乐基础理论知识，为进一步从事专业学习、艺术实践和今后的音乐教学工作打下良好基础。 2、课程教学的基本要求

（1）技术性和思想性结合。既要注意技术训练的要求，又要注意培养健康的艺术趣味。

（2）理论与实践相结

视 唱 练 耳 习 题

一、选择题：根据播放的试题内容，按照要求选择出正确答案。每小题连续播放三遍。

1．播放的音组是（ ）

2．播放的音组是（ ）

3．从下列音组中选出播放的各音，以序号标注。

（ ）

4．将下列音组根据播放的顺序从新排序，以序号标注。

（ ）

. 5。播放的音阶属于（ ）

（1）F自然大调音阶（2）G和声大调音阶（3）D和声小调音阶（4）E自然小调音阶

6．播放的音阶属于（ ）

（1）A羽调式（2）B角调式（3）C宫调式（4）D商调式 7．关于播放的四个音程，下列说法正确的是（ ）

A．第一个和第二个音数相同 B。第三个和第四个音数相同 C．第一个和第三个音数相同 D。第二个和第四个音数相同 8．关于播放的四个和弦，下列说法正确的是（ ）

A．第一个和第二个结构相同 B．第三个和第四个结构相同

C．第一个和第三个结构相同 D．第二个和第四个结构相同 9．播放的音程性质质属于：

（1）--------（2）-----