人教版四年级语文单元主题

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

人教版四年级上册语文第一单元试卷

第1 站：知识大本营

一、看拼音，写词语。

lǒng zhào càn làn guī lǜ shǎn yào fang xì

二、火眼金睛，辨字组词。

朝（ ） 称（ ） 灰（ ） 梢（ ） 惯（ ） 潮（ ） 秤（ ） 恢（ ） 稍（ ） 贯（ ） 三、补充词语，并按要求做题。

若（ ）若（ ） 昂（ ）东（ ） 风 （ ） 浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）贯（ ）面 （ ）天 （ ）地 选择两个词语各说一句话 1： 2：

四、请选出正确的词语填空。 陆续 连续 继续

1.这个学期，我（ ）三次获得优秀学生。 2.下课了，同学们（ ）地走进教室。 3.休息了一下，他（ ）写作业。 平静 宁静 镇静 1．终于接到妈妈的来信，他的心情难以（ ）。 2．救火现场，消防队的队员（ ）地指挥大家灭火。 3．星期天，学校里一个人也没有，显得非常（

第一单元

学习导引

同学们，时间过的真快。新的学期又开始了。时间就像流水每天不断的向未知的东方流去，我们只有把握住了今天才能不被明天抛弃。每个人的过去都有值得回味的记忆，甚至我们的祖国的昨天也有一段光荣与屈辱并存的历史。我们要铭记过去，把握当下，珍惜时间，才能创造美好的未来。

学习要求

1．自主认识生字，积累易错易混词语。

2．根据提示预习课文，试着概括简写课文的内容。

3．能根据要求，展开想象，进行说话，对话训练。尝试复述课文。

4．感受时间的飞逝，生命的美丽。珍爱生活。

5．正确流利有感情地朗读课文；背诵课文的部分语段和好句子。

课内课外 课内阅读1：

三味书屋

三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。

书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把

人教版四年级语文下册第三单元

唱响和谐 语文主题学习阅读分享课

语言训练点· 抓住文章的主要内容，了解大自然给人 类的启示。 · 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的 兴趣。

第三单元回顾 9、《自然之道》 11、《蝙蝠与雷达》 12、《大自然的启示》

推荐阅读篇目 《缝纫鸟》 《蚂蚁“发动机”》 《斑驴的命运》

阅读要求： 用大声朗读课文，简要地概括文章的 主要内容。

《缝纫鸟》本文记叙了“我”在( )观察 缝纫鸟( )的情景，表达了 “我”对缝纫鸟高超的建巢本领和 ( )精神的赞赏。

《缝纫鸟》本文记叙了“我”在( 坦桑尼亚 ) 观察缝纫鸟( 编织巢穴 )的情景，表 达了“我”对缝纫鸟高超的建巢本领和 ( 不惧困难、坚韧不拔 )精神的赞 赏。

《蚂蚁“发动机”》 本文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蚂蚁具有很大力气的原因， 并从中受到启发，制造出了一种 ( ),解决了发动机效率 低下的问题。

《蚂蚁“发动机”》 本文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蚂蚁具有很大力气的原因， 并从中受到启发，制造出了一种 (燃料电池),解决了发动机效率 低下的问题。

《斑驴的命运》 本文记叙了南非草原上一种陌生 的动物—斑驴遭到(

人教版四年级语文下册第三单元

唱响和谐 语文主题学习阅读分享课

语言训练点· 抓住文章的主要内容，了解大自然给人 类的启示。 · 激发学生热爱科学、乐于观察与探究的 兴趣。

第三单元回顾 9、《自然之道》 11、《蝙蝠与雷达》 12、《大自然的启示》

推荐阅读篇目 《缝纫鸟》 《蚂蚁“发动机”》 《斑驴的命运》

阅读要求： 用大声朗读课文，简要地概括文章的 主要内容。

《缝纫鸟》本文记叙了“我”在( )观察 缝纫鸟( )的情景，表达了 “我”对缝纫鸟高超的建巢本领和 ( )精神的赞赏。

《缝纫鸟》本文记叙了“我”在( 坦桑尼亚 ) 观察缝纫鸟( 编织巢穴 )的情景，表 达了“我”对缝纫鸟高超的建巢本领和 ( 不惧困难、坚韧不拔 )精神的赞 赏。

《蚂蚁“发动机”》 本文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蚂蚁具有很大力气的原因， 并从中受到启发，制造出了一种 ( ),解决了发动机效率 低下的问题。

《蚂蚁“发动机”》 本文主要讲科学家通过反复试验， 揭开了蚂蚁具有很大力气的原因， 并从中受到启发，制造出了一种 (燃料电池),解决了发动机效率 低下的问题。

《斑驴的命运》 本文记叙了南非草原上一种陌生 的动物—斑驴遭到(

四年级语文单元目标

奎阳小学语文四年级上册第四单元学习目标

1、我会写本单元27个生字，我会读14个二类生字，写出由生字组成的词语

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。

3、我能说出神话故事想象丰富的特点，感受英雄人物的献身精神，并凭借语言

材料树立正确的人生价值观。

4．我懂得：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。5．我能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词，并学会想象。作业设计：

作业来源：借助网络、根据课本和配套试卷、参考各种资料。

评价方式：同桌互评

反馈信息：个别和集体相结合

完成时间：60分钟

练习四

一、看拼音写词语。

chéng fátōu dào chùfàn xīn shǎng mài jìn

（）（）（）（）（）zhuóshíxīlàjiāo guàn shèn lòu hélǒng

（）（）（）（）（）二、选字填空。

艰坚

（）巨（）决（）固（）持

（）定（）强（）苦（）辛

克刻

（）服（）制时（）立（）

（）苦（）骨攻（）深（）

三、把下列词语补充完整。）

（）日（）雨小心（）（）（）崖（）壁

大刀（）（）完好无（）（）大发（）（）

与日（）（）

四年级语文单元作业

第一单元

练功房

一、写一写，看看你的字有进步吗？

ɡuān cháo lǒnɡ zhào fènɡ xì ɡuī lǜ

zhào yào jì jìng càn làn huī fù

二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。

大堤（dī tī） 号称（háo hào） 切割（qiē qiè） 蒙骗（mēng méng） ．．．．湖泊（bó pō） 反差（chā chà） 应接不暇（yìng yīng ） 围绕（rào rǎo） ．．．．三、补充词语。 横（ ）江面 不可（ ）数 四、填写诗句。

雾锁山头山锁雾， 。

绿水本无忧 因风皱面 请你写出自己喜欢的一幅对联：

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （

四年级下期语文第四单元测试题

班别 姓名 座号 得分

第一部分 基础知识积累与运用

一、 看拼音，写词语

xī shēng kǒu shào shāo hǔi kǎi xuán g?ng xiàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shēn yín níng gù wǎn zhuǎn mí màn jiàn kāng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 我会给正确的读音打“√”。

还（huán hái）乡河 气喘吁吁（xū yù） 困难（nán nàn） 还（huán hái）有 呼吁（xū yù ） 逃难（nán nàn ） 撒（sā sǎ）种 枪杆（gān gǎn） 钉住

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （