小学生阅读与作文阶梯训练

小学生阅读与作文阶梯

训练五年级

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

我爱家乡的油菜花夏天是绿色的。村庄、田野都笼罩在绿色中，绿荫中有不绝于耳的蝉鸣。秋天是金色的。雪白的棉花挂在枝头，金灿灿的稻穗随风摆动。冬天是白色的，雪地里偶尔跑过一两只野兔，在地上留下一串凌乱的脚印。但我最爱油菜花盛开的春天！

家乡的油菜花是那么的繁盛，春天一到，田野里、沟渠边、河沿上一大片一大片满眼都是，站在田野上，简直就是花的海洋。到处都是一片金黄色，黄得那么纯，那么浓，仿佛是画家用柠檬黄调出来的。蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。这时，飞来一只黄蝴蝶，一转眼又不见了。我立刻想起了古人：“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花远处寻”的诗句。走着走着，我看见一些农民伯伯，他们正在翻土，他们甩掉冬天的棉衣，额头上依然有密密的汗珠。这时，我在想：美丽的家乡美丽的景，不正是改革开放的成果，不正是千千万万劳动人民用勤劳的双手创造出来的吗？

每当油菜花盛开的时节，我心里总会产生一种特别的情感。

达标演练

1.联系上下文理解词语。

不绝于耳：

繁盛：

2.仿写词语。

金灿灿

3.按原文填空。

夏天是绿色的。

秋天是金色的。

冬天是白色的。

但我最爱

4.将文

美丽的吻

几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。

枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来??连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”

然后，9个孩子手挽着手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。

我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。 达标演练 1.词语接龙。

残疾—（ ）—（ ）—（ ） 掌声—（ ）—（ ）—（ ） 2.按要求改写句子。

（1）9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。（缩句）

导读：作文简介，高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”，这一句话告诉我们：知识都在书上，我们要想取的好成绩，就要认真的... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

《小学生阶梯作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

篇一：阶梯

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”，这一句话告诉我们：知识都在书上，我们要想取的好成绩，就要认真的学习，借着书籍这个阶梯，登上知识的天堂。

我认为高尔基说的很对，你如果想当科学家，就要认真读书，刻苦学习，只要付出，就一定会有回报。

它看似一本普通的书，里面却装满了知识，等待着我们去认真看、认真读、认真记，去学习书本上的东西，把知识记在你的脑海里。每当你步入另一个阶梯时，你就可以把你以前学到的知识都发挥出来。书是人类进步的阶梯，是啊，书里都是知识，学海没有尽头，阶梯也没有尽头，学海有多大，阶梯就有多高！

所谓的人生，活到老，学到老，它告诉我们：在这个是世界上，知识肯定学不完的，阶梯也是没有尽头的，就看你怎么个爬法，世界上的书你也读不完，看不尽，人生的道路就是要去不断的学、不断的记、不断的去充实自己，丰富自己。

这书本上的东西，把知识记在你的脑海里。每当你步入另一个阶梯时，你就可以把你以前学到的知识都发挥出来。书是人类进步的阶梯，是啊

小学生阶梯阅读书目推荐 一二年级阅读书目推荐

文学类：

《蝴蝶·豌豆花 》金波/编，蔡皋等/画 《稻草人》 叶圣陶/著

《没头脑和不高兴》 任溶溶/著

《小猪唏哩呼噜》 孙幼军/著，裘兆明/图

《猜猜我有多爱你》 （爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，梅子涵/译 《不一样的卡梅拉》（我想去看海） （法国）约里波瓦/著，（法国）艾利施/绘，郑迪蔚/译

《百岁童谣》 山蔓/编著

《寻找快活林》 杨红樱/著，大青工作室/绘 《熊梦蝶 蝶梦熊》 郝广才/著，（俄）欧尼可夫/绘 《月光下的肚肚狼》冰波/著

《格林童话选》（德国）格林兄弟/著，魏以新/译 《让路给小鸭子》 （美国）麦克洛斯基/著，柯倩华/译

《青蛙和蟾蜍》 （美国）阿洛·洛贝尔/著，潘人木、党英台/译 《木偶奇遇记》 （意大利）卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译 《了不起的狐狸爸爸》 （美国）罗尔德·达尔/著，代维/译 《我和小姐姐克拉拉》 （德国）迪米特尔·茵可夫/著，陈俊/译

科学类：

《第一次发现（濒临危机的动物）》 法国伽利玛少儿出版社/编，（法国）雨果/绘，王文静/译

《神奇校车（在人体中游览）》（美国）乔安娜·柯尔/著，（美国）布鲁斯·迪根/

1小学阅读阶梯训练 写人篇

我的好朋友

我有一个好朋友，她叫王佳怡。她的一双水灵灵的眼睛，像宝石一样闪闪发光。她的嘴巴旁边长着两个小酒窝，笑起来酒窝更深了，嘴里的两颗小虎牙也会露出来，非常可爱。

王佳怡特别爱帮助别人。班里的同学忘记拿尺子，忘记拿铅笔，王佳怡就非常热情地拿出自己的东西帮助大家。大家都说，有事找王佳怡，准没错。同时，不管谁犯了小错误，比如说队没排整齐、自习课上说话，她都会及时经以提醒。 1照样子，写词语 水灵灵

2我的好朋友长的什么样儿？请用“ ”在文中画出来。 3仿照例句，写句子。

例：她的一又水灵灵的眼睛，像宝石一样闪闪发光。

4你喜欢“我”的好朋友吗？为什么？

爱动脑筋的孩子

华佗是我国古代的名医，华佗七岁时父亲去世了，他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。

有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过问他们，谁能摘下树顶上的叶子，小朋友产抬头一看，树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去，华佗想了想，找来一根绳子，在强子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就压弯 ，他又用双手使劲拉绳子，枝条更低了，这样他就摘到了树顶上的叶子。

老爷爷笑了，说这孩子爱动脑筋，好，我就收你做徙弟吧！原来老爷爷是

导读：爱在阅读在浩瀚无比的海洋中，我离不开阅读的陪伴；在气势磅礴的历史长河中，我离不开阅读的奔流；在遥远而... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

本文《小学生阅读优秀作文》由小编推荐，供大家学习参考！

篇一：爱在阅读

爱在阅读

在浩瀚无比的海洋中，我离不开阅读的陪伴；在气势磅礴的历史长河中，我离不开阅读的奔流；在遥远而又漫长的人生道路上，我离不开阅读的指引。

我爱阅读，是因为在书里面，有一个缤纷多彩的世界。在这个世界里，有多姿多彩的文学作品，有悠久漫长的世界历史，有朴实无华的人生哲理……我喜欢这些，喜欢他们给我带来的经验和财富。事实告诉我，我的生活离不开阅读。

我爱阅读，是因为我喜欢书的世界，喜欢纸上的字，喜欢堆满书的柜子。我爱阅读，是因为阅读能给我带来精神食粮；我爱阅读，是因为阅读能让我走遍世界；我爱阅读，是因为阅读能让我领悟人生真谛……

书让我懂得了什么是爱，书让我明白了事情的是非，书让我体会到苦辣酸甜的滋味……让我们一起爱上阅读吧！让阅读教会我们如何好好利用他人给我们的爱，如何给人生添上美丽的风景线，让阅读引导我们做一个高尚的人！

我爱阅读，爱它的美，爱它的广，我爱阅读，是因为我想让自己更热爱生命，喜欢发现。阅读教会了我许多道理，让我明白了人生的

片段十六

读一读

各种动物的生活习性千差万别，它们的舌头的用途也各有其妙哩。狗的舌头是“散热器”，天热时伸出来，可以散发体内多余的热量。猫的舌头上长着许多向后倒生的乳刺，很想一把“刷子”，既可以用来洗脸、刷身，又可以在吃鱼、啃骨头时，刮出骨缝中的碎肉。啄木鸟的舌头，能深入树皮很深很深的地方，把虫子钩出来吃掉。青蛙捕食时，舌头迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中。蛇的舌头是个“探测器”，是专门为了侦察周围情况的。射水鱼的舌头能把水珠射到一米多远，击中飞舞的昆虫。动物的舌头，真是千奇百怪，有意思。 练一练

1．解释成语的意思。

千差万别：__________________________________ 千奇百怪：__________________________________ 你能写出4个“千__万__”或者“千__百__”的词语吗？ __________、__________、__________、__________。 2．短文可以分3层，请用“∥”标出来。 3.写出每一层的意思。

第1层：________________________________________ 第2层：_____________________

作文诀窍

学会把一件简单的事情写完整

我们在讲述一件事情时，如果只告诉别人事情的事情的开头，或者只讲一个过程，或者只将结尾告诉别人，都会让读者觉得丈二和尚摸不着头脑。为了让读者清楚地了解你所要表达的意思，那就必须把一件事情说完整。

我们刚开始学作文，要努力做到思路清楚，养成“先想好再下笔”的习惯。说完整一件事，首先要问一问这件事是怎么发生的？这就是起因，也就是文章的开头。再想一想这件事是如何一步一步地发展的，不能颠三倒四。最后再讲清楚事情的结尾。这样一步步地做，文章就有了开头、经过、结尾，叙事就比较完整了。

思维点拨

本文要求写保护牙齿。比如，我们干刚做了一次牙齿护理，请你想一想当时的情景，我们为什么要护理牙齿？这就是事情的起因。整个护理的经过是怎么样的？注意在描述经过时，要把事情按顺序讲清楚，同时，还可以说说护理时你或周围的同学是怎样做的？怎么想的？护理的结果又是怎么样的？你对这件事的感想是什么？通过这样几个问题，我们可以列出一个比较详细的提纲了：

起因：爱牙日、保护我们的牙齿、拿到护牙工具、开始学护牙

牙齿护理{ 经过：张大嘴、小心翼翼地咬住、坚持一会、清除干净

结果：口腔清

精品文档（可编辑）值得下载

小学生阅读与写作指导

阅读是品他人之长，写作是抒自己之情；阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。我从事小学教学已经很多年了，针对小学生写作不知如何下手的问题，我认为应从阅读入手。

一、阅读方式

阅读是小学语文教学的基本环节，阅读方式有许多，可以从以下方面入手。

1.消遣性阅读。刚入学的孩子不认识汉字，阅读就需要家长帮助完成。这样的阅读，其主要目的是引起孩子的阅读兴趣，使孩子掌握一些字、词。教师可以指导、帮助家长选择一些适合低年级孩子阅读的篇目，经常为孩子范读，激发孩子的阅读兴趣。同时，教师要利用课内、课外的有利时机，结合自己的阅读经历及收获，讲述名人、伟人读书成就的事例，与学生进行对话交流，让学生产生强烈的阅读内驱力，激起对阅读的追求与渴望。

2.积累性阅读。学生随着年级的升高，识字量增加了，阅读的内容越来越多了，这时教师就可以让孩子们在阅读的基础上进行积累。古话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“书读百遍，其义自见。”学会了积累，自然就会

精品文档（可编辑）值得下载

写文章。积累要随着年级有计划地进行：低年级学生在阅读过程中要注重课文中字、词的积累；中、高年级学生要注重课文中精彩片段词汇、名言警句的积累，甚至摘录、笔记，或对

作文分格训练材料： 小 学 生 作文句段练习

（适用三、四年级学生）

密山市8511子弟校 赵丽君

目 录

第一单元：句段篇

第一讲：添上修饰语句子生动形象 第二讲：运用修辞法使句子生动形象第三讲：调动感觉器官使句子生动 第四讲：怎样连句成段。 第五讲：场面的描写

第二单元：记叙篇

第六讲：按照事情发展的顺序记叙

第三单元：记人篇

第七讲：通过典型事例表现人物特点第八讲：描写外貌，突出人物特点 第九讲：对话描写要反映人物的特征第十讲：心理描写，展示人物心情

第一讲：添上修饰语句子生动形象

造句，不仅要把句子写得通顺明白，而且力求把句子写得生动形象，使人爱读。 例句：

1、江面上行驶着船。（打着旋涡的江面上艰难地行驶着满载货物的船。）

2、月亮光从山顶洒向江面。（月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑；把它那清冽的光辉，一直泻向江面。）

小结：适当地添上一些修饰语，是把句子造得生动形象的主要方法之一，添写修饰语，就是在句子的主干词语前面镶嵌上一些形容词，使它生动形象。

第二讲：运用修辞法使句子生动形象

例句：

1、狗熊盯着面包。（那只又黑又大的狗熊高兴地将那肥胖的身子直立起来，摇晃着