黑孩子罗伯特教学设计

北师大版六年级上册公开课教学设计

《黑孩子罗伯特》教学设计

金神中心小学 张友红

教材分析

《黑孩子罗伯特》一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。作者在叙述故事时，没有华丽的词藻，没有刻意拔高是根植于现实的土壤，真实地刻画了人物美好心灵。

教学目标：

l、有感情地朗读课文。通过分析人物言行，体会人物美好心灵。感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。

2、教育学生懂得尊重他人，懂得平等关爱他人。

教学重点：

1 、有感情地朗读课文。

2、 通过分析罗伯特捐钱过程中的心理、语言、动作，体会他善良、宽容的美好品质。

教学过程：

一、引用演讲，引入新课

师：1963年，在华盛顿林肯纪念堂前，马丁路德金发表了《我一一个梦想》的演讲。

PPT出示，一起读：

我梦想有一天， 黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起

引语：这是马丁路德金的梦想，二十多年过去了，他的梦想实现了吗？让我们一起把目光投向美国南方的一个小镇上，那儿有个黑孩子罗伯特，也

课内阅读及答案

黑孩子罗伯特

1963年，在华盛顿市林肯纪念堂前，马丁·路德·金发表了著名的讲演。他说：“我梦想有一天，……黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起……”

在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架战斗机上了，好不容易才等到该放学了。谁料尤金太太突然宣布说：“丽莎得了肺炎，住院治疗需要很多钱。她爸爸自从S纺织厂倒闭后就失了业，家中生活很困难，希望大家能帮忙捐点儿钱。请同学们回家后和父母商量一下，捐多捐少都没关系。”

“肺炎严重不严重？得了肺炎会不会死？”一个女孩问。

“可能。”老师点着头答道。

丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”

“哦？”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”

Δ我妈妈不知道我有这么多钱这些钱都是都是我存着要买战斗机用的罗伯特一提到战斗机就想哭

“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎？”

罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多

单元教学计划

新城小学教师学科备课教案

课 题 16．风娃娃 第四单元 课时 两课时 1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。 教学目标 2．朗读课文，了解人们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因  教学重点 识记生字，朗读课文，理解课文内容。 难 点 教师 生字卡片、多媒体课件， 教学准备 学生 预习课文， 教学程序和内容 口语训练： 一、设疑，激发兴趣。 风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子，人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他，这是怎么回事呢？我们一起来学习课文。（板书课题） 二、初读，感知课文内容。 1．学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。 2．画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。 3．看课文有几个自然段，用序号标出。 三、检查初读清况。 1．出示生字，指名读。 2．课文分几个自然段？ 修改建议 3．课文主要讲的是什么？ 四、自己识记生字。 1．开火车认读生字卡片。

罗伯特·蒙代尔

罗伯特·蒙代尔

蒙代尔(RobertA.Mundell)教授是国际著名的经济学家，1932年生于加拿大，美国麻省理工学院（MIT）经济学博士，现为美国哥伦比亚大学教授，中国人民大学名誉博士和名誉教授，联合国、世界银行、国际货币基金组织及美联储顾问，是最优货币区理论的首创者，1999年荣获得诺贝尔经济学奖，因提出了“区域货币理论”，提倡欧洲货币统一而被国际学术界誉为\欧元之父\。

目录 [隐藏]

? 1 个人生平 ? 2 杰出贡献 ? 3 主要著作 ? 4 个人故事

? 5 金融危机下为中国支招 ? 6 参考资料

罗伯特·蒙代尔-个人生平

罗伯特·蒙代尔出生于1932年，曾就读于英属哥伦比亚大学和伦敦经济学院，23岁时以关于国际资本流动的论文从MIT（麻省理工学院）得到哲学博士学位。 1956至1957年在芝加哥大学做政治经济学博士后研究。

在1961年任职于国际货币基金组织（IMF）前曾在斯坦福大学和约翰霍普金斯大学高级国际研究院Bologna(意大利)中心任教。

自1966年至1971年，他是芝加哥大学的经济学教授和《政治经济期刊》的编辑；他还是瑞士日内瓦的国际研究研究生院的国际经济学暑期教授。1974年他

目录

正文

第一篇：《数星星的孩子》教学设计

《 数星星的孩子 》教学设计

临沭街道一小崔庆平

一、教学目标：

1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。

2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、重点、难点：

重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。

三、教学准备：生字卡片、图片

四、课时安排：2课时

第一课时

一、情境导入，学习描写星空的句子

1.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，

人教版三年级语文上册第四课

《4*、槐乡的孩子》教学设计

一、教材简析：

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

二、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3、书读自己喜欢的句子，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

三、教学重难点：

引导学生自读课文，培养自读能力，并使学生感受到劳动的快乐。

四、教具准备：

查找槐花的图片和文字资料。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

一课时

一、谈话导入，揭示课题

你的暑假是怎样度过的？（看电视、走亲访友、玩耍、睡觉 ）

人教版三年级语文上册第四课

游玩打闹、走亲访友确实是个不错的选择，但你有没有品尝过劳动的快乐？有这么一群可爱的孩子，他们享受着劳动带来的一切，快快乐乐地生活，今天，他们邀请我们一起去体验这快乐的生活，我们去看看吧！（板书课题）

二、初读课文，整体

经过28个小时的颠簸火车终于在晚点两个小时后安全到站，罗伯特和他的伙伴就这样来到了G市这个南国的经济腹地。紧接着他们买了长途汽车票，终于赶在天黑之前到达了签约公司所在的小镇汽车站。在车站外面坐了一趟摩托车才到公司的大门口。从坐上摩托车到下来，他们总共坐了三分钟都不到，竟然每人被收了10块钱，罗伯特顿时有种被宰的感觉，也许这就是这座冷漠的工业城市给他们上的深刻一课吧！

接下来的一切都还比较顺利，人事小姐查看了他们的身份证，大学生劳动就业协议后，就给他们办理了厂牌分配了宿舍。顺便带了罗伯特他们去了男生宿舍。不过这里的住宿条件跟罗伯特的想象落差太大，8个平方的房子，按照工字型摆放了三个上下铺的铁床，这让罗伯特感觉又像回到了刚刚离开的大学宿舍。而且这铁床也不怎么结实，当身材罗显肥胖的罗伯特一爬上铁床的二层就感到摇晃的很厉害，于是就赶快溜了下来，生怕多待一会儿它会散架。六个铺位，目前就只有四个人住，空出来的两个床位可以用来放东西，不过三天后另外两个位置就被湖南来的大学生占据了，他们的东西就只有放在床下或者安装在墙壁的铁架上了。

尽管罗伯特对这里的住宿环境很失望，可是他很快地调整了自己的心态。毕竟有地方住，虽然条件差点，但是不收钱，罗伯特这样

★精品文档★

特教学校校长2018学年述职报告

一年来，在教育局的关怀下，在社会各界的帮助下，全体教职员工以创办人民满意的特殊教育为宗旨，在“为了生命更精彩”的办学理念的指引下，立足残疾学生和学校发展的需要，注重以生活为核心、以文化为导向，努力提高教育教学质量。各方面工作都取得了较大进展。在2015至2016学年各项工作即将圆满结束之际。按照教育局统一安排，一年一度的学校领导班子成员考核和校长绩效考核今天在我校进行。下面我对本年度的工作进行述职。 一、凝心聚力，主题突出，打造温馨和谐校园 1、进一步加强校园文化建设。我校以生存教育为主题，打造快乐、和谐的校园文化。首先对我们的办学理念和三风一训等进一步修正，对楼道文化进行了分层设计。一楼励志教育，二楼感恩教育，三楼自信教育。为了呵护孩子们的自尊，突出班级特点，激励学生坚强乐观地生活，今年我们独出心裁设计了每个班的班名：如：太阳班、彩虹班、蒲公英班、天使班、红梅班等等。各班的班级文化建设也做到了既符合学生实际情况，又体现出学校文化建设总主题的要求。现在我们的校园虽然面积不大，但处处充满着温馨和谐。 2、安全工作做细抓实。我校一直把安全工作作为头等大事来抓。明确各项安全制度：

谁能更学孩童戏 寻逐春风捉柳花 ——《给我的孩子们》教学设计

教学目标：

1、朗读把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；

2、结合文中描写的孩子们的趣事，体会孩童世界的真率、自然与热情； 3、探究并归纳：孩童世界与成人世界不同原因之所在；

4、能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。

教学重点：

学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。

教学难点：

通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。

教学课时：一课时 教学过程：

一、情境导入定基调：

白居易在《别柳词》中曾写道：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。道出了诗人对已逝童年的无限怀念之情。的确，童年，是迷人的画，是悠扬的短笛，是清新的茉莉，在水墨香中散发醉人的芳香。今天我们一起走进漫画作家丰子恺《给我的孩子们》，与他一起回味我们已逝的纯真岁月。 二、破题入文识作者

题中的“我”是谁？简单介绍。

(幻灯片：丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。师弘一法师（李叔同） 漫画：《子恺画集》

散文：《学画回忆》《梦痕》《忆儿时》等

先生喜欢儿童，热爱儿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了雪孩子教学设计精选4篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：雪孩子教学设计 篇一

【预设目标】

1、情感与态度目标：

理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

２、知识与技能目标：

认识10个生字，会写瓜、衣、来３个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。

３、过程与方法目标：

通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

【教学重点】

认识10个生字，知道雪会变成云。

【课前准备】

雪与云相互变化的录像带或课件。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

一、看图说话，初步感知课文

1、出示前４幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？

２、指名说说。

３、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象

４、带着问题，边看图边听老师讲故事

５、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

６、板书雪孩子，学习孩字。

二、自读课文，把课文读正确

看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

三、检查自读情况，读后正