医疗改革失败谁负责

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

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人民日报谈“存款丢失谁负责”：银行责任难脱

作者：

来源：《金融周刊》2015年第19期

多地银监局已开展全面风险排查 存款“丢失”分三种情况：

第一种是银行外部人员作案诈骗；

第二种是银行内部员工与外部社会人员勾结诈骗；

第三种是银行内部员工利用职务之便，诱骗储户多次输入密码，窃取客户信息，伪造客户身份盗取存款。

最近浙江、江苏、河南、福建等地陆续发生储户存款“丢失”案件，引起社会广泛关注。储户纷纷担忧，钱存在银行都不安全了，还能放哪？看似严密的银行内部管理居然漏洞频出，如何保障资产安全？

实际上，针对出现的问题，银监会已开始“铁腕”整治。在近日召开的2015年度银监会系统法治工作（电视电话）会议暨监管法规培训班上，银监会主席尚福林指出，要加强全行业守法，加大问责惩戒力度，提高监管震慑力。当前要专项查处内外勾结诈骗客户存款的案件，严格按照相关规定处罚当事人和相关责任人，深查严纠管理漏洞，为全行业重敲警钟，确保客户合法权益和银行业合规经营。

本报独家获悉，银

提出入党申请后被派到基层挂职，入党问题谁负责

　　问：我刚刚大学毕业参加工作，在单位组织观看优秀党员先进事迹报告会后，深受鼓舞，也想加入中国共产党，请问撰写入党申请书应有哪些内容?

　　答：入党申请书没有固定的格式，但一般应当有以下基本内容：

　　(1)为什么要入党，主要写自己对党的认识和入党动机;

　　(2)自己的政治信念、成长经历和思想、工作、学习、作风等方面的情况;

　　(3)对待入党的态度和决心，主要写自己应该如何积极争取加入党组织，表明自己要求入党的决心和今后工作、学习、生活等方面的打算。

　　问：很多要求入党的同志对党组织分配的社会工作表示不理解，作为一名新党务工作者，我该怎么跟他们解释?党组织为什么要给入党积极分子分配一定的社会工作?

　　答：党组织给入党积极分子分配一定的社会工作，是对入党积极分子进行培养教育的主要方法之一，也是考察了解他们的一个重要途径。党组织有意识地给入党积极分子分配一定的社会工作，并要求他们在工作中像共产党员那样起先锋模范作用，使他们在实践中改造世界观，在联系服务群众中懂得一名共产党员的责任，增强党员意识，锻炼工作能力，从而促使他们尽快地成熟起来。

　　问：因组织原因造成预备党员未能按时转正的，该怎么办?

　　答：预备党员

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《我对谁负责 谁对我负责》名师教学设计

教材分析：本课有两个本框，第一目“我的角色 我的责任” 是本课的重点，通过少年踢足球的故事引起学生对自己承担责任历程的回顾，使学生理解随着年龄的增长和生活范围的扩大，我们需要承担责任也逐渐增多。归纳责任的定义，阐述责任的来源等。

第二目“做负责任的人”先讲述了承担责任就意味着付出时间、精力和金钱，或受到处罚。有时也会得到回报。但是我们就要勇于承担，敢于承担，无私的奉献，做到无怨无悔。

学情分析：

① 责任”的概念模糊。

②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。 ③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。 ④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。

【教学目标】

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度与价值观目标：对

九年级第一课第一框 我对谁负责谁对我负责 练习题 流星雨 单选题：

1、 下面关于责任的理解最准确的是（ ） A、 责任是一个人应当做的事 B、 责任是一个人不应该做的事

C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自（ ）

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥⑦⑧

3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自（ ） A、法律规定、传统习俗

B、分配的任务、上级的任命、职业的要求 C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺 D、道德原则、上级的任命、职业的要求

4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（ ） A、责任是一个人应当做的事情

B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任 C、每个人都有能力为自己负责 D、责任与扮演的角色无关 5、“位

第三单元 勇担社会责任

第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责

1．知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3．情感、态度与价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。

1．重点：

(1)知道责任的含义及来源。 (2)懂得角色与责任的关系。 (3)理解承担责任的表现及意义。 2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任意识。

一、导入新课

古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：我的角色 我的责任 活动一：填表格

在家里 在学校 在社会

应该做的事 不应该做的事

提示

第三单元 勇担社会责任

第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责

1．知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3．情感、态度与价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。

1．重点：

(1)知道责任的含义及来源。 (2)懂得角色与责任的关系。 (3)理解承担责任的表现及意义。 2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任意识。

一、导入新课

古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：我的角色 我的责任 活动一：填表格

在家里 在学校 在社会

应该做的事 不应该做的事

提示

九年级第一课第一框 我对谁负责谁对我负责 练习题 流星雨 单选题：

1、 下面关于责任的理解最准确的是（ ） A、 责任是一个人应当做的事 B、 责任是一个人不应该做的事

C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自（ ）

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥⑦⑧

3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自（ ） A、法律规定、传统习俗

B、分配的任务、上级的任命、职业的要求 C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺 D、道德原则、上级的任命、职业的要求

4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（ ） A、责任是一个人应当做的事情

B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任 C、每个人都有能力为自己负责 D、责任与扮演的角色无关 5、“位

文献综述

农村居民医疗改革探讨

【文章摘要】

本文就我国目前农村医疗改革的现状、存在的问题以及解决的方法做了理论性分析。提出了国家应加大对农村医疗的财政投入，完善医疗政策，切实服务农民，增强宣传力度，防止对政策理解模糊。

【关键词】农村 医疗改革 农村医疗改革

一、绪论

1.1 我国农村医疗服务的界定

我国农村医疗服务界定的目的是解决人民群众的医疗保障问题，特别是老年人和贫困人群的医疗保障问题，为各项卫生改革政策和措施制定提供参考依据，对此我国农村医疗服务的界定概括起来有四个方面的意见。

第一种观点，从法律的角度认为，享受医疗卫生服务是公民的一项基本人权（即：健康权），建立和完善农村医保体系是一种公平性的体现，也是农民公平享有健康权利的保障。

第二种观点，从福利的角度认为，医保作为全民可得的福利权，应被纳入公共服务范围，农村居民理应同城镇居民一样平等享有医疗卫生服务的权利。由于医疗卫生服务的公益性质，其费用应由公共财政来支持。

第三种观点，从市场经济的角度认为，医疗卫生服务是一种商品，应符合价值规律实行等价交换，不能因其他理由而无视市场规律。尤其是中国农村医疗卫生服务体系覆盖项目和范围的广泛性以及所面对的庞大人口基数，政府不可能承担得起这样庞大的开支。

第四种观点