湿地资源的开发与保护教学反思

《金属资源的利用和保护》教学反思

王红梅2013.11

金属资源的利用与保护这一课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀与防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课题内容与生活、生产联系密切，教学时我注意从三个方面对学生进行引导：一引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体现化学的应用价值；二是发挥学生的主体作用，多设计学生的活动，通过对采集资料的处理和在实验探究活动中的观察与分析，获得新的感悟；三采用多媒体手段辅助教学。

本课题由常见金属矿物的照片以及金属元素在地壳中的含量的表格引入，简单介绍了地球上及为我国的金属资源情况。人类对地球上金属矿物资源的利用主要是用来冶炼金属，而其中冶炼量最大的是铁。因此，教材很自然地转入对铁的冶炼的讨论。铁的冶炼是本课题教学的重点。教材简要地介绍了我国冶炼铁的历史，主要介绍了从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的形式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活

湿地资源的开发与保护 导学案

1. 湿地的生态环境效应。 2.三江平原沼泽广布的原因。

3.停止开发北大荒的原因和保护三江平原湿地的措施。

一、湿地 1.基本概念： 2.湿地的生态功能：

二、三江平原湿地的开发与保护 1.三江平原沼泽湿地的成因： ? 来水条件： ? 排水条件：

2.为什么停止开发“北大荒”？

资料：在距屯子20多里外的山林中，是成片的白桦林。树林里有榛子、草莓和各种浆果。夏天的山坡上，芍药、百合和各种不知名的花茂盛地开放着，令我们难以置信而无比惊喜。

20多年后的今天，目及之处已全部是耕地，没有一株白桦。当年肥厚的黑土，因雨水冲

刷流失，已变成贫瘠的沙石地，长着低矮的小麦......

————（摘自《重返黑土地》）

? 黑土： ? 湿地： ? 气候： ? 生物： ? 水文：

3 .如何保护三江平原湿地？

1

考查点1 湿地的生态功能及保护

三江源地区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江的发源地，长江水量的25%、黄河水量的49%、澜沧江水量的15%都来自这一地区，被誉为“中华水塔”。回答 1-2 题。 1．下列关于三江源地区生态问题的叙述，错误的是( )

A．冰川、湖泊萎缩，水源枯竭，雪线下降

湿地资源的开发与保护 导学案

1. 湿地的生态环境效应。 2.三江平原沼泽广布的原因。

3.停止开发北大荒的原因和保护三江平原湿地的措施。

一、湿地 1.基本概念： 2.湿地的生态功能：

二、三江平原湿地的开发与保护 1.三江平原沼泽湿地的成因： ? 来水条件： ? 排水条件：

2.为什么停止开发“北大荒”？

资料：在距屯子20多里外的山林中，是成片的白桦林。树林里有榛子、草莓和各种浆果。夏天的山坡上，芍药、百合和各种不知名的花茂盛地开放着，令我们难以置信而无比惊喜。

20多年后的今天，目及之处已全部是耕地，没有一株白桦。当年肥厚的黑土，因雨水冲

刷流失，已变成贫瘠的沙石地，长着低矮的小麦......

————（摘自《重返黑土地》）

? 黑土： ? 湿地： ? 气候： ? 生物： ? 水文：

3 .如何保护三江平原湿地？

1

考查点1 湿地的生态功能及保护

三江源地区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江的发源地，长江水量的25%、黄河水量的49%、澜沧江水量的15%都来自这一地区，被誉为“中华水塔”。回答 1-2 题。 1．下列关于三江源地区生态问题的叙述，错误的是( )

A．冰川、湖泊萎缩，水源枯竭，雪线下降

黑龙江垦区湿地的保护与开发

徐淑琴

（东北农业大学水利学院

宋军李敬超

哈尔滨市!"##"$）（黑龙江省农垦总局水利局）

摘要关键词

为了科学地保护与开发湿地，以黑龙江垦区湿地为例，根据湿地具有诸如净化大自然、调节气候等功用，阐述垦区

湿地

湿地保护

形地貌中保持生物多样性最好的地区。近"#种国家一类保护的珍稀鸟类约有一半在湿地生活。湿地还是许多名贵鱼类的产区，也是芦苇及其他有经济价值的野浆果类植物的生长区，被称为“第二森林”。这对保护自然生态环境起着重要作用。

了合理利用、限制开发湿地资源的重要性；根据垦区湿地过度开发带来的负面影响，提出了保护垦区湿地的对策。

湿地是指陆地和水域交汇处，水位线接近或处于地表面，或有浅层积水。一般以低水位时水深%&为界且有如下特征：以周期性水生、湿地植物为优势植物种；底层土主要是湿土；在植物的每年生长季节，底层土被水淹没!个月以上。从广义上讲，所有每年有一段时间水深不超过’&（静水、流动水、淡水、咸水）陆地均可成为湿地，其中最具有代表性的是沼泽，它具有不可替代的生态环境调节作用，被誉为“自然之肾”。

"黑龙江垦区湿地分布及现状

!)"

分布情况

黑龙江垦区地处我国东北边陲，

黑龙江垦区湿地的保护与开发

徐淑琴

（东北农业大学水利学院

宋军李敬超

哈尔滨市!"##"$）（黑龙江省农垦总局水利局）

摘要关键词

为了科学地保护与开发湿地，以黑龙江垦区湿地为例，根据湿地具有诸如净化大自然、调节气候等功用，阐述垦区

湿地

湿地保护

形地貌中保持生物多样性最好的地区。近"#种国家一类保护的珍稀鸟类约有一半在湿地生活。湿地还是许多名贵鱼类的产区，也是芦苇及其他有经济价值的野浆果类植物的生长区，被称为“第二森林”。这对保护自然生态环境起着重要作用。

了合理利用、限制开发湿地资源的重要性；根据垦区湿地过度开发带来的负面影响，提出了保护垦区湿地的对策。

湿地是指陆地和水域交汇处，水位线接近或处于地表面，或有浅层积水。一般以低水位时水深%&为界且有如下特征：以周期性水生、湿地植物为优势植物种；底层土主要是湿土；在植物的每年生长季节，底层土被水淹没!个月以上。从广义上讲，所有每年有一段时间水深不超过’&（静水、流动水、淡水、咸水）陆地均可成为湿地，其中最具有代表性的是沼泽，它具有不可替代的生态环境调节作用，被誉为“自然之肾”。

"黑龙江垦区湿地分布及现状

!)"

分布情况

黑龙江垦区地处我国东北边陲，

环境保护教学设计

———大气污染

教学目标

（一）知识目标：

1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。 3.了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。 （二）能力目标：

通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 （三）情感目标：

懂得人类与环境、生物与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。

教学重点

环境污染的成因及防治污染的措施。

教学过程

师生一起讨论。

一、人类生存环境的构成

人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。 二、环境污染的分类

1.按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染

2.按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

3.按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。 在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。

我们主要从大气

环境保护教学设计

———大气污染

教学目标

（一）知识目标：

1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。 3.了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。 （二）能力目标：

通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 （三）情感目标：

懂得人类与环境、生物与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。

教学重点

环境污染的成因及防治污染的措施。

教学过程

师生一起讨论。

一、人类生存环境的构成

人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。 二、环境污染的分类

1.按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染

2.按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

3.按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。 在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。

我们主要从大气

第35讲湿地资源的开发与保护

湿地资源的开发与保护

(1)湿地的概念和类型b

(2)湿地的重要价值b

(3)湿地在开发利用中存在的主要问题及保护措施d

湿地资源的开发与保护

1．湿地的概念和类型

(1)概念：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。

(2)类型：河流、湖泊、水库、稻田、退潮时水深6米以内的浅海区。

(3)共同特点：地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带。

(4)我国主要湿地的空间分布特点：主要集中在我国东部地区(与我国降水的地区分布特点有关)。

2．湿地的重要价值

提供水资源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水中污染物、保护生物多样性、航运、旅游等。

3．湿地在开发利用中存在的主要问题及保护措施

(1)湿地出现的问题：天然湿地数量在减少，质量在下降等。

(2)湿地的综合治理与保护的措施：退田还湖、还沼泽，禁止滥捕滥猎，防止湿地水污

染等。

注意湿地保护与开发的关系：湿地是一个生态系统，具有产出功能。湿地保护并不是不去发挥湿地的生产功能，而是使其在发挥生产功能的同时又不丧失环境保护功能，二者是相辅相成的。

湿地既是自然资源，又是环境资源。在保护、开发和利用湿地的同时，重视湿地的环保功能，为人类生存创造良好的环境，保证区域的可持续发展。

1．湿地资源

化学

第二节 化学与资源综合利用、环境保护

学习目标

1．了解煤、石油、天然气作为能源及化工原料的综合利用。

2．掌握煤的干馏、液化、气化的原理及利用。

3．掌握石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用。

4．了解环境污染及其治理、绿色化学的含义。

5．认识到关心科学、研究科学和探索科学的精神。

教学重难点：

本节教学重点：煤的干馏、液化、气化的原理及利用，石油的裂化、裂解反应及聚合反应的定义及应用，环境污染及其治理、绿色化学的含义。

本节教学难点：石油裂化的原理

课时安排：两课时

教学过程：

前言：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。处理不当就会污染环境。气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。

【新课】第一课时 煤、石油和天然气的综合利用

迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。

一、煤的组成及其综合利用

1． 煤的组成

煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。主要含C元素，还含有少量的

XX届高考地理考点整合复习资源问题与

资源的利用、保护教案

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第60讲

资源问题与资源的利用、保护 【考点整合与要点探究】 探究点一

非可再生资源的开发利用及对策

．利用:非可再生资源（如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等）是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，受地质规律的制约，其分布具有不均衡性，短时间内无法更新性、总量基本固定的（即用一点，少一点）等特点。 2．利用对策:

⑴把实行节约资源放在首位，转变经济增长方式，提高经济增长的质量和效益，依靠科技进步和制度创新，由“高投入、高消耗、高污染、低效益”的粗放型增长方式向集约型转变，发展生态农业和走“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥”的新型工业化道路，建立以产品清洁生产、资源循环利用和废弃物高效回收为主要特征的生态经济（循环经济）体系。尽可能延长其耗竭时间，实现资源最优耗竭。

⑵应从深度和广度上开源，加强地质勘探，强化从地壳

深处与海洋远处寻找新的资源，增加资源储量。

⑶研究开发新型替代资源以供利用，要做到经济的发展不以资源的耗竭为代价，要把自然资源的永续利用作为最终