如何提高领导决策能力
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提高领导干部科学决策能力的思考
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提高领导干部科学决策能
力的思考
提高领导干部科学决策能力的思考
继党的十六大突出地提出了加强党的执政能力建设这一重大课题之后,党的十六届四中全会又作出了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。这表明我们党对加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性的认识达到了一个新的高度,对共产党执政规律的认识达到了一个新的水平,为我们坚持以加强党的执政能力建设为重点,全面推进党的建设新的伟大工程,指明了方向。第1文秘版权所有要提高执政能力,很重要的一方面就是要提高领导干部的科学决策能力。毛泽东说过,领导干部主要是做两件事,一是出主意,二是用干部。拿主意需要决策,选干部也需要决策,决策是领导者的重要职责,决策是领导者的一项基本功。决策的正确与否,对发展起着至关重要的
优质心得体会文档在您身边/双击可除作用。正确的决策能对一个地方生产深远的积极影响,而错误的决策不仅浪费了财力、人力、物力,也极大地挫伤了群众的积极性。可以说,最大的失误,莫过于决策的失误。综观尤溪的发展实践,也验证了这一观点。曾经的决策失误,让尤溪背上了大包袱,群众对此意见很大,也严重损害了党和政府的威信和形象;而近年来的一系列正确决策,如争取“一路一电”两大项目建设,
提高领导干部沟通协调能力
提高领导干部沟通协调能力
马克思说“人的本质是社会关系的总和”,一个人的成功往往是一群人 的成功。在社会关系中,沟通和协作是两个重要的组成部分。沟通是心灵 的碰撞,是情感的交流,是人们相互了解,增进感情的必要手段;协调是 沟通的延伸,是沟通的目的。一个企业中,如果员工之间以及相关单位之 间能够实现良好的协作与配合,企业就会将员工的能力与智慧凝聚成一股 合力。因此,作为领导干部,如果能够有较强的沟通协调能力,无疑会对 企业发展与员工的进步起到至极大的促进作用。下面,本文从三个方面对 如何提高领导干部沟通协调能力进行阐述。
一、
加强学习努力提高领导干部的素质
1. 树立服务观念,强化领导干部的职业形象和政务礼仪意识 树立服务观念,强化领导干部的职业形象和政务礼仪意识是树立威信, 提高协调沟通能力的思想基础。
2. 提高政策理论业务水平,是提高协调沟通能力的关键。 理论使人深刻,政策使人清醒。只有具备了较强的理论政策素养,才 能站在全局的高度思考问题,从而提高出谋献策的层次和能力。
3. 打造较强的业务工作能力。
只有具备比较高的业务工作能力,才能更好地履行领导干部的职责。 努力学习认真提升自己的五种能力:调查研究能力、语言和文字表达能力、 组织协
如何提高领导干部的创新思维能力
如何提高领导干部的创新思维能力
一个人、一个地方、一个团队的思维,久而久之会形成一种贯性的、固定的、自己的思维模式。如果不积极主动的创新,这种思维就可能形成死角。河北人讲求“守土有责”与四川“辣妹子”闯天下的精神相比,与江浙人挑着担子走千家串万户卖眼镜、卖茶叶的精神相比,非常欠缺一种创新精神。
之所以创新,是因为原有的固定思维、固定模式已经不新了。江泽民讲“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”;马克思讲“否定之否定规律是三大定律之一”。毛主席在延安时搞解放思想运动,反对本本主义,教条主义,摆脱了斯大林对中国共产党的家长式的管理;邓小平、胡耀邦进行解放思想的活动,打破了“两个凡是”,将国家管理政治意识形态化转到以经济建设为中心上来,从而带来了中国发展的历史性转折。所以,一个人、一个地方、一个团队、一个国家要想前进和发展,就必须解放思想,大力创新。作为一个领导干部不仅要做学习型干部,更应是思考型干部、创新型干部。“学而不思则罔”。如果只懂学习,不知创新,不知思考,就不能升华自己,就不能形成自己的思想,即使会背唐诗万首,也不会达到“求真、求实、求自我”的境界。
一个人创新难,难在对自我的认知和否定。民间有一个哲理
如何提高领导干部的创新思维能力
如何提高领导干部的创新思维能力
一个人、一个地方、一个团队的思维,久而久之会形成一种贯性的、固定的、自己的思维模式。如果不积极主动的创新,这种思维就可能形成死角。河北人讲求“守土有责”与四川“辣妹子”闯天下的精神相比,与江浙人挑着担子走千家串万户卖眼镜、卖茶叶的精神相比,非常欠缺一种创新精神。
之所以创新,是因为原有的固定思维、固定模式已经不新了。江泽民讲“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”;马克思讲“否定之否定规律是三大定律之一”。毛主席在延安时搞解放思想运动,反对本本主义,教条主义,摆脱了斯大林对中国共产党的家长式的管理;邓小平、胡耀邦进行解放思想的活动,打破了“两个凡是”,将国家管理政治意识形态化转到以经济建设为中心上来,从而带来了中国发展的历史性转折。所以,一个人、一个地方、一个团队、一个国家要想前进和发展,就必须解放思想,大力创新。作为一个领导干部不仅要做学习型干部,更应是思考型干部、创新型干部。“学而不思则罔”。如果只懂学习,不知创新,不知思考,就不能升华自己,就不能形成自己的思想,即使会背唐诗万首,也不会达到“求真、求实、求自我”的境界。
一个人创新难,难在对自我的认知和否定。民间有一个哲理
提高领导干部依法行政能力
提高领导干部依法行政能力
中共大连市委党校法学部 李军
孙中界 ,上海庞源建筑机械工程有限公司的司机
张 晖 ,上海一家外企的市场经理 黄恩安,汉口解放南路一水果店店主 黄恩安, 段先锋 ,中国科学院广州能源研究所 职员 …… ……
江苏盐城800余出租车罢运要求政府打击黑车 余出租车罢运要求政府打击黑车 江苏盐城
以事实为根据, 以事实为根据,以法律为准绳
调查取证
钓鱼
VS
卧底
警察陷阱: 警察陷阱:警察圈套、侦查陷阱、陷阱取证 警察圈套、侦查陷阱、陷阱取证, 是指在侦查刑事犯罪案件的过程中,侦 是指在侦查刑事犯罪案件的过程中 侦 查人员为了取得犯罪证据,特意创造某 查人员为了取得犯罪证据 特意创造某 种机会和条件,诱使 诱使、 种机会和条件 诱使、暗示犯罪嫌疑人 实施犯罪活动,或者为其犯罪活动提供 实施犯罪活动 或者为其犯罪活动提供 某种便利,从而获得犯罪证据并缉捕犯 某种便利 从而获得犯罪证据并缉捕犯 罪嫌疑人的侦查手段。 罪嫌疑人的侦查手段。
依法行使行政权——意识问题 意识问题 ——决策问题 决策问题 ——执行问题 执行问题 ——监督问题 监督问题
一、树立依法行政意识
1、树立正确的权力意识“中华人民共和国的一切权力属于人民” 中华人民共和国的一切权
如何提高校长的决策能力
如何提高校长的决策能力
高里街道后沟小学
谭永军
如何提高校长的决策能力
图1 校长室(校长)
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教务处 总务处
∣ ∣
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
学生 30
家长60
图2
家长60
学生 30
一年级
学生30 家长60 家长60 学生30 二年级 ∣ 教务处 学生30 家长60 家长60 学生30 三年级 学生30 家长60 家长60 学生30 四年级 ∣ 校长室 学生30 家长60 家长60 学生30 五年级∣ 总务处学生30 家长60 家长60 学生30 六年级
我们先看这2附图,不是很直观,图1表示学校分布图,校长——班主任——学生——学生家长,校长在最高处,他的一举一动,在学校管理中的决策关系着千家万户。
图2我们把这幅图倒过来看的会发现怎样的问题呢?倒过来后,学生家长——学生——班主任教师——校长,从图中可以看出,有很多人时时刻刻都在关注学校管理,特别
如何提高校长的决策能力
如何提高校长的决策能力
高里街道后沟小学
谭永军
如何提高校长的决策能力
图1 校长室(校长)
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教务处 总务处
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一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
学生 30
家长60
图2
家长60
学生 30
一年级
学生30 家长60 家长60 学生30 二年级 ∣ 教务处 学生30 家长60 家长60 学生30 三年级 学生30 家长60 家长60 学生30 四年级 ∣ 校长室 学生30 家长60 家长60 学生30 五年级∣ 总务处学生30 家长60 家长60 学生30 六年级
我们先看这2附图,不是很直观,图1表示学校分布图,校长——班主任——学生——学生家长,校长在最高处,他的一举一动,在学校管理中的决策关系着千家万户。
图2我们把这幅图倒过来看的会发现怎样的问题呢?倒过来后,学生家长——学生——班主任教师——校长,从图中可以看出,有很多人时时刻刻都在关注学校管理,特别
提高领导干部同媒体打交道的能力(提纲)
提高领导干部同媒体打交道的能力
(授课提纲)
科技教研部 田际云
胡锦涛同志指出:“各级领导干部要充分认识新闻舆论的重要作用,善于通过新闻宣传推动实际工作,热情支持新闻媒体采访报道,正确对待舆论监督,提高同媒体打交道的能力;要把提高舆论引导能力放在突出位置,进行深入研究,拿出切实措施,取得新的成果。” 在新媒体时代,如何提高同媒体打交道的能力,已成为提高党的执政能力、建设高素质干部队伍的一个重要课题。 一、领导干部面对媒体“本领恐慌”的突出表现
(一)领导干部面对媒体的“三个不知” 1、不知是敌还是友 2、不知是爱还是恨 3、不知当说不当说
(二)领导干部不适应媒体时代的四种心态
1、排斥的心态 2、畏惧的心态 3、轻视的心态 4、怀旧的心态 (三)领导干部对待媒体的六种方法误区
一是“瞒”; 二是“躲”; 三是“顶”; 四是“拖”; 五是“推”; 六是“急” 二、领导干部面对媒体“本领恐慌”的危害及原因
(一)领导干部面对媒体“本领恐慌”的危害
1、降低了政府的公信力,增大了政治成本 2、危及了社会稳定,增大了维稳成本
3、弱化了领导干部的能力建设,增大了人才培养成本 (二)领导干部面对媒体“本领恐慌”的深层原因
如何提高校长的决策能力
如何提高校长的决策能力
高里街道后沟小学
谭永军
如何提高校长的决策能力
图1 校长室(校长)
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教务处 总务处
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一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
学生 30
家长60
图2
家长60
学生 30
一年级
学生30 家长60 家长60 学生30 二年级 ∣ 教务处 学生30 家长60 家长60 学生30 三年级 学生30 家长60 家长60 学生30 四年级 ∣ 校长室 学生30 家长60 家长60 学生30 五年级∣ 总务处学生30 家长60 家长60 学生30 六年级
我们先看这2附图,不是很直观,图1表示学校分布图,校长——班主任——学生——学生家长,校长在最高处,他的一举一动,在学校管理中的决策关系着千家万户。
图2我们把这幅图倒过来看的会发现怎样的问题呢?倒过来后,学生家长——学生——班主任教师——校长,从图中可以看出,有很多人时时刻刻都在关注学校管理,特别
如何提高领导干部的执行力(讲稿)
如何提高领导干部的执行力
主讲人:xxx
今天,我们在这里举办科级干部培训班,首先,欢迎同志们能够参加今天的培训!我这堂课的主题是“如何提高领导干部的执行力”,在讲课过程中,如果在座的同志们觉得有不对或是需要补充的地方,可以踊跃发言,我先抛砖引玉,与大家共勉。
十八大报告中指出——要坚决维护中央权威,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,坚决贯彻党的理论和路线方针政策,保证中央政令畅通,提高政府公信力和执行力,决不允许“上有政策、下有对策”,决不允许有令不行、有禁不止。
胡锦涛同志曾说“我们经常面临一个突出的问题是:从中央到地方为推进事业发展的好思路、好政策、好措施不少,但很多事情往往提出来后只是热闹了一阵,并没有真正落实,也没有达到预期的效果。我们必须从党的路线方针政策全面贯彻执行、确保党和国家发展目标顺利实现的高度,把抓落实问题十分严肃地提到全党面前”
强卫同志在《挑战面前,尤需提升干部执行力》一文中也提到,我们尤其要强化与提升干部队伍的执行力。对既定的科学目标和政策,必须毫不动摇地坚持,一抓到底。对人民群众拥护的科学决策,不能朝令夕改,以真抓实干的作风迎接风险挑战,推动科学发展。
在以上内容中,我们大家可能都会感受到一个关键词
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