新阅读新写作七年级上册

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

七年级上册基础知识梳理

第一单元

1．下面的注意有误，请改正。

痴（chí）心隐（yníg）秘绽（diàn）开瀑（bào）布凝（líng）成擎（qín）天啜（zhuì）泣盘虬（yóu）骚（shāo）扰

改正：

2．找出下列短语中的错别字，并改正。

擎天憾地白白糟塌蜂围蝶镇驻立凝望孤零希落庸禄无为灰心伤气错别字：

改正：

3．解释下列成语。

小心翼翼：

肃然起敬：

忍俊不禁：

怡然自得：

庞然大物：

明察秋毫：

4．结合语境解释下面黑体词语。

（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

解释：

（2）但是生命的长河是无止境的。

解释：

5．指出下列句子所运用的修辞手法，并简析其含义。

（1）（藤萝）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

修辞手法：含义：

（2）一颗从小飘来的处子／却在我的心中扎下了深根

修辞手法：含义：

6．解释《童年》中与现代汉语意义差别较大的字。

余忆童稚时：张目对日：私拟作：

1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

项为

苏教版七年级上册阅读与写作片段训练

第1课　　为你打开一扇门

【课文精读】

阅读下面的课内评估语段，回答问题。

⑴文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。⑵一个民族的文

1、给下列加点的字注音：

诠释（　　 　）     憧憬(      )     裨益(      )　    潜移默化(      )

2、本段共有13句，请你理清其关系，并划分出层次，写出大概意思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、你认为本段的中心句是哪一句？4、如何理解“有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更

的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’。”这一句的？5、读完本文，请结合自

（新）人教版七年级上册语文字词复习

一、给加点字注音或者根据拼音写汉字。

1、信(xìn) 服(fú) 嫩(nan) 芽(yá) fēn qí（ ）取(qǔ)决(ju?) 拆(chāi)散(sàn) 委(wěi)屈(qū) línlín（ ）一(yī) shà时(shí)（ ） 各(ga)得(d?)其(qí)所(suǒ)

2、tānhuàn（ ） 暴怒(bàonù) 沉寂(ch?njì) 捶打(chuídǎ) qiáocuì（ ） 央求(yāngqiú) 神色(sh?nsa) 敏感(mǐngǎn) ju?bi?（ ） 淡雅(dànyǎ) 深沉(shēnch?n) lànmàn（ ） 喜出望外(xǐchūwàngwài) 絮絮(xùxù)叨叨(dāodao)

3、抹(mǒ) 攥(zuàn) 逮(dǎi) 怦怦．( ) 仗义(zhàngyì) 树杈(shùchà) 脸jiá （ ）hánzhàn（ ） 自作主张(zìzu?zhǔzhāng)

（新）人教版七年级上册语文字词复习

一、给加点字注音或者根据拼音写汉字。

1、信(xìn) 服(fú) 嫩(nan) 芽(yá) fēn qí（ ）取(qǔ)决(ju?) 拆(chāi)散(sàn) 委(wěi)屈(qū) línlín（ ）一(yī) shà时(shí)（ ） 各(ga)得(d?)其(qí)所(suǒ)

2、tānhuàn（ ） 暴怒(bàonù) 沉寂(ch?njì) 捶打(chuídǎ) qiáocuì（ ） 央求(yāngqiú) 神色(sh?nsa) 敏感(mǐngǎn) ju?bi?（ ） 淡雅(dànyǎ) 深沉(shēnch?n) lànmàn（ ） 喜出望外(xǐchūwàngwài) 絮絮(xùxù)叨叨(dāodao)

3、抹(mǒ) 攥(zuàn) 逮(dǎi) 怦怦．( ) 仗义(zhàngyì) 树杈(shùchà) 脸jiá （ ）hánzhàn（ ） 自作主张(zìzu?zhǔzhāng)

(一)

Mr Chen living next door to us has a habit(习惯) of drinking. The best present to him, of course, is wine(酒). Now his eldest son brought him a bottle of Mao Tai. He was glad and drank it up, then wrote “105” on the corner of the trademark(商标)with a pencil, meaning he had already drunk 105 bottles of the famous wine. Two days later, a stranger came and offered(打算) to pay 5 yuan for the empty Mao Tai bottle. Mr Chen was pleased and sold it. Several days later, his second son brought him another bottle o

篇一：数学新课堂七上答案

第九章 不等式与不等式组

第一节 不等式 第一课 不等式及其解集

跟踪训练一：C 跟踪训练二：

①2a?4?0②x?

y?3

③12

b?c?0： ④a?b??1 ⑤y?4?0 ⑥x?

y?0

跟踪训练三： 1、6是不等式

的解

2、①x≤11 ②x?43、0,1,2,3,4 阶梯训练

1、B 2、D 3、D 4、C 5、A 6、B 9、二 10、1,2,3 11、(1)

12

a?3b?0

(2)?x?5?75%??6

(3)?a?b?

2

?8

(4)2?m?3??m?4

7、B 8、C

12、略

13、(1)x??2(2)x??3 (3)x?8(4)x??3 14、

89??61?x??20,x?8,8

第二课 不等式的性质

跟踪训练一：,,, 跟踪训练二：

解：不等式两边都加上3

?2x?3?3?x?1?3即?2x?x?4不等式两边都减去?2x?x?x?4?x即?3x?4

x

不等式两边都除以x??

43

?3

阶梯训练

1、B 2、B 3、B 4、D 5、C 6、A 7、二 8、1,2,3

9、填空:

①加上2，不变，5 ②减去3，不变，-2 ③

除以2，不变，?

52

④除以-1，不变，-3

10、??311、4 12、(1) (2)

?12

我今天说课的课题是：鲁教版思想品德七年级上册 第三课：‘不一样的环

境 不一样的我’的第二个项目：《新自我 新认识》 板书：新自我 新认识

根据说课的特点和要求，我认为应该从以下五个方面谈谈本节课的设计： 第一：教学指导思想、课程标准和教材 第二：教法和学法指导 第三：教学过程 第四：板书设计 第五：教学效果预测

第一：说本课的指导思想、课程标准以及对教材的理解 （一）首先我说一下本课的指导思想：

在本节课的课堂教学中我将坚持以人为本的理念，以学生为主体，做好学生学习的组织者、参与者、帮助者；因为课堂教学应是情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三维的统一。这就要求教师要创造性地使用教材，同时鼓励学生创新，积极引导学生兴趣，以达到本节课的教学目的，从而凸现思想品德课的教育实效。

（二）说课程标准：这节课在课程标准中是这样规定的，一1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，行程比较清晰的自我整体形象。 （三）下面说教材分析：

1.教材的地位作用/内容分析/知识点之间的联系。

本项目一共分“人贵有自知之明”和“描绘清晰完整的我”两个层次，本节课主要是解决引导学生全面认识自己和评价自己，以良好的状态投入新的学习生活。

本项目内容

新湘教版七年级上册数学

教学计划

Prepared on 22 November 2020

湘教版七年级上册数学教学计划

执教人：唐旭华

一、指导思想

数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上，在教学过程中激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对于学困生要帮助他们克服学习上的困难，提高他们的学习兴趣和信心。因此，在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程，并让他们明白数学来源于生活，而必用于生活，让他们感到学到的是有用的数学。

二、学情分析

本学期我担任本校七年级261班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不善于思考，则学得死，效果差。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身

2017-2018学年第一学期

七

年

级

生

物

教

案

日期： 2017 年 9 月

人教版

1

生物学七年级上册目录

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

第二节调查我们身边的生物

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

第二节生态系统组成

第三节生物圈是最大的生态系统

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

第一节练习使用显微镜

第二节观察植物细胞

第三节观察动物细胞

第四节细胞的生活

第二章细胞怎样构成生物体

第一节细胞通过分裂产生新细胞

第二节动物体的结构层次

第三节植物体的结构层次

第四节单细胞生物

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

第二节种子植物

第二章被子植物的一生

第一节种子的萌发

第二节植株的生长

第三节开花和结果

第三章绿色植物与生物圈的水循环

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第二节绿色植物的呼吸作用

第六章爱护植被，绿化祖国

2

教学计划

一、教学指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，

人教版七年级上册语文课程纲要

学校名称：学校

课程类型：义务教育必修课程

教学材料：《义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册》 设计者：学校七年级备课组（）

授课时间：110课时左右（含期中、期末考试及复习） 授课对象：七年级学生 课程目标：

1．在正确、流利、有感情地通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，领会作者的写作意图。

2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，积累一些常见的文言词语。

4．随文了解学习常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

5.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，背诵积累优秀诗文。

6.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，会写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 学段目标：七年级是初中的起始阶段，主要目标是培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，拓宽语文眼界，形成自主、合作、探究的语文学习新方式。学好记叙文和浅显得文言文。 学期目标：1、培养朗读和默读的习惯，提高朗读能力，做到读音准