2022叶圣陶杯作文大赛一等奖

篇1

伦敦的雨

康xx（x坊市第一中学高二）

雾一样的雨丝从夕阳的影子里飘出来。

伦敦是极少下大雨的，但细密的雨丝也足以在不知不觉中湿透衣裳。就像这城中的人，城中的故事，渺小而平凡，看似不起眼，却又在不经意间拨动人的心弦。

我在伦敦的那段时间一直住在尼萨家中。这位老妇人个头小小的，金发碧眼，和蔼可亲，没有半点印象中欧洲人的高冷。第一次见面，她就对我们四个女孩极热情，无论如何一定要帮我们拿行李，仿佛非此不能表达她心中的欢迎一般。“你看，四个多漂亮的姑娘！”她逢人便说，脸上带着骄傲的表情。这是我第一次见识到英国人夸张的热情。

尼萨告诉我，她出生在塞浦路斯的一座小小农庄，她原本不是英国人。午后炫目的阳光下，草场和牛羊都镀上了一层金色。她时常骑着马在林子里散步，看着太阳从头顶落到林间，再落入地平线。就这样在牧场上度过了她的童年。“你在伦敦见不到那样的牧场，那样的草，那样的阳光，伦敦有的只是雨。”说起塞浦路斯，她脸上洋溢着骄傲的神情。那个远在千里之外的地中海上的小岛，是她这一生最牵挂的地方。

无拘无束的女孩终究不属于牧场。她十几岁时就来到伦敦，在恩菲尔德这个静谧的小镇安家落户，结婚生子，一住就是四十几年。我们住在街角的一座房子，小小的，却布置得很温馨，透过落地窗可以

七（5）李冰怡

指导教师：童树红 古店中学首届“英才杯”作文大赛一等奖作

品

竹 鞭——父爱

也许现在的“小皇帝”们很少挨鞭子吧！我常常突发奇想：鞭子象征严历，但也有它的效用。温柔的父爱令人难以忘怀，而严厉不也是一种父爱吗？同样也令人难以忘怀啊！

我至今仍忘不了童年时候我挨父亲的竹鞭的事。

小时候，父亲对我和弟弟格外疼爱，想方设法让我们吃好、睡暧。7岁那年，我上学了，爸爸还特意给了我一个崭新的书包。

我家附近，有一片树林，开花时节，梨花开满枝头蜂飞蝶舞，真诱人啊！平时里，管花老头看得紧，不准小孩爬上树去折花。

有一天，中午放学后，我和小伙伴们打“游击战”，不知不觉地跑到了这棵梨树下。小伙伴们望着树上的梨花，嗅着浓浓的花香，一个个都停了下来。这香味实在太诱人了。终于，有经不住诱惑的，像猴子一样嗖嗖地爬上树，一边折树枝，一边摘花往兜里装，时而还往下扔。我站在树下，望着那白而带着香味的梨花，看着树上小伙伴们得意的样子，不禁口水真淌。但是不敢偷折梨花，因为父亲常常对我说：“做人要有骨气。不是自家的东西，半个指头大的也别去碰。”为了拒绝这花香的诱惑我使劲闭上了眼睛。

突然，一声吼叫：“好大胆的毛孩子，竟敢偷折梨

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教学大赛一等奖《春》教学设计

?? 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标： 1、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察，抓住

特征多角度地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点： 1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉，有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用 一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入： 1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不 能简单地说说你对春天的感受？ 2、感受真深

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2012年新秀杯 大班体育教案《开心宝贝》

活动目标：

1.通过游戏学习折身跑的方法。

2.在游戏中提高幼儿身体控制能力与敏捷性。 3.在竞争与合作中体验游戏带来的成功与快乐。 活动难点：在转身时要把身体的重心降低

活动重点：学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。 活动准备：

铃鼓、皮筋、报纸、数字卡片1—9、报纸、自制大手机、背景音乐等。 经验准备：观看射击运动员动作。 活动过程： 一、开始部分：

听音乐做律动，进行热身活动。听音乐进入活动场地，带领幼儿做运动前的准备活动。

提示语：天气这么的冷，开心宝贝们都特别的勇敢不怕冷。来一起听音乐运动一下吧。 二、基本部分：

1、练习原地转身的动作。让幼儿模仿运动员的动作拿好抢听声音打飞碟。 提示语：开心宝贝们看天上飞出了好多飞碟，咱们快把枪准备好将飞碟打下来。闭上眼睛听到那一边有声音就往那一边开枪。转身的速度要快。（打3-4次） 2、练习转身跑的技能。（配乐）

小游戏《大风和树叶》，体验快速转身跑。懂得在跑动中的自我保护。 讨论：在跑的过程中怎样避免和同伴相撞？

教师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全

提示语：开心宝贝们将枪

教学大赛一等奖《春》教学设计

学习目标：

1 、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。 2 、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3 、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。

重点难点：

1 、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。

2 、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。

3 、通过各种感觉，有感情地描写景物。 4 、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲

二、情境导入：（播放《春天在哪里》歌曲师生同唱）

1 、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不能简单地说说你对春天的感受？

2 、感受真深刻！现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢？下面，让我们一同走进朱自清的散文《春》，去享受繁花似锦、如诗如画的春天！（师板书课题：春 ，齐读课题）

3 、关于朱自清，谁能知道多少？（每人回答限制 7 秒）

4 、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标（出示字幕：学习目标）

美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1 、同学们，能不能完成这些目标？

2 、按照以下学习指导，开始自学吧！（出示字幕：学习指导，时间

全国教学大赛一等奖《春》教学设计

全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标：

1、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。

2、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。

3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点：

1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉，有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用

一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入：（播放《春天在哪里》歌曲师生同唱）

1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不

能简单地说说你对春天的感受？

2、感受真深刻！现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢？下面，让我们一同走进

朱自清的散文《春》，去享受繁花似锦、如诗如画的春天！（师板书课题：春 ，齐读课题）

3、关于朱自清，谁能知道多少？（每人回答限制7秒）

4、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标（出示字幕：学习目标） 美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导

1、同学们，能不能完成这些目标？

2、按照以下学习指导，开始自学吧！（出示字幕：学习

一等奖（40名）

中学组（20名）

《请珍惜真情》 广州市聋人学校初二级张江媚 指导老师：何维维

《给予青春一片阳光》 广州市广东实验中学初三级杨韵琦 指导老师：楚云 《懂得放手》 广州市广东实验中学初三级霍蔼忻 指导老师：郭颖华

《没有了爱，生命将不再完整》 广州市第十六中学初二级梁颖莼 指导老师：陈琼环 《聆听那些年花儿的故事》 广州市天荣中学初二级沙业英 指导老师：程茜 《乘着回忆的翅膀》 佛山市顺德一中德胜学校初三级钟颖怡 指导老师：谢静

《你我一起挽留青山绿水》 揭阳市揭东县龙尾明珠初级中学初三级何怡娴 指导老师：吴勇玲 《命运在自己手里》 揭阳市揭东县桂岭镇桂岭初级中学初三级林曼珍 指导老师：何敏华 《蜕变的忧伤》 深圳市翠园中学初三级程章晗

《等下一个黎明》 清远市清新县第二中学初三级易潇潇 指导老师：胡鸿杏 《静候的等待》 河源市龙川县晨晖文学社唐雯 指导老师：钟燕华 《历史的痕迹》 肇庆市第十二中学初三级程玉枝

《读<麝啸大漠>有感》 云浮市新兴县实验中学初三级叶东裕 指导老师：莫巧玲 《衰极必胜，盛极必衰》 珠海市紫荆中学初二级李想

《追寻心中的阳台》 台山市广大中学初三级赵杏媛 指导老师：苏丽娟

Unit 4 It’s Warm Today.

Chang’an No.1 Primary School Yan Nanning

Good morning , ladies and gentlemen. My teaching content is “Unit 4 It’s Warm Today.”in Book 4. Now I’d like to analyse my ideas in the following four steps.

一. Step 1 :Talking about the teaching material

(一) First, Let’s talk about the Status of the teaching

material: All the students have known the weather report. In this lesson they can learn how to make the weather report and talk about the weather in English. Such as “Good morning, this

各位老师：你们好！我今天说课的题目是《鸟的天堂》，下面我将从教材分析、教法学法、教学流程、教学评价、多媒体应用、板书设计几个方面来说一说我这堂课的设计。

一、教材分析

首先我说一下教材分析，《鸟的天堂》是人教版四年级上册第一单元的第三篇课文，这是一篇精读文章。作者巴金先生记叙了他和朋友们两次经过“鸟的天堂”的所见所闻；具体描写了静态的大榕树和群鸟纷飞的活泼景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美。本文最大的特点是：动静结合，谴词造句精妙准确，韵味十足，情感表达充沛，细腻，描写生动细致，充满了诗情画意。

二、教学目标

根据新课标对第二学段提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这一“三维目标”，再结合本课的特点，我确立了如下教学目标：

知识与技能目标：学会本课14个生字，能正确读写。

过程与方法目标：认识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的景象，培养学生的问题意识，提高语文素养。

情感态度与价值感：通过有感情的朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，受到热爱大自然的教育，增强学生环保意识的同时进一步增强自主、合作、探究意识。

本课的教学重点是理解文中描写大榕树的奇特与美丽及众鸟纷飞的幸福欢乐景象。难点是理解文中含义深刻的句子，

队号：2103462

露天矿生产的车辆调度的优化设计

摘要

卡车自动化调度系统的优化设计对开采公司经济效益的提高有着十分重要的意义。本文主要研究根据不同的原则建立不同的调度系统的数学模型。为了调度系统的方便表达，我们首先引入Go矩阵和Return矩阵来分别描述从铲位到卸点和从卸点到铲位的卡车的双向调度方案，从而找到了建立模型的突破口，既而根据不同的原则分别建立了不同的数学模型。

根据原则1，我们建立了一个大型的综合规划数学模型（模型1）。在该模型中，我们以总运量和出动卡车的数量最小为目标函数，以品位限制、供求限制、需求限制、铲位和卸点的车辆容量等限制条件为约束。由于直接的求解很困难，所以我们以分步优化，逐层突破的方法求解该模型，并得到满意的解。原则2要求产量最大，同时也要适当考虑岩石的产量优先、总运量较小。据此原则我们建立以产量最大为主要目标的综合规划模型（模型2）。模型2的求解同模型1的求解相似仍采用分步求解法求解。模型1和模型2均是在单原则指导下的数学模型，并不能反映开采公司的综合经济效益，为此我们综合考虑两个原则，建立了综合的双原则数学模型（模型3），该模型是典型的多目标综合规划模型，我们又以平均路程sij为拆合因子，并用偏好性系数加权法将多目