纳税教学设计苏教版

征税和纳税

思想政治（必修）经济生活 第三单元——

第八课第二节《征税和纳税》

教学设计

征税和纳税

《征税纳税》教学设计

何娟

一、设计理念

依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对税有一定的了解，设计本课。通过学生观看视频，根据视频材料展开小组讨论，教师点拨引导。让课堂为学生提供一个展示自己探究学习，的平台。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。

二、教学目标 （一）知识目标

1、识记税收的含义。

2、了解我国目前主要的五大类税种。 3、了解增值税和个人所得税的内荣和作用 4、了解四中违反税法的四种现象

5、理解税收的本职和税收基本特征及其相互关系 6、懂得依法纳税是公民的基本义务 （一）能力目标

1、能准确把握税收的基本特征的理解能力 2、能够准确认识有关税收作用的理解能力

3、能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。 （三）情感态度价值观目标

1、认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策 2、牢固树立纳税光荣的信念

16、孔繁森

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神，从小确立为他人服务的思想。

教学重点难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神 教学时间：2课时 教学用具：课件 教学过程：

第一课时

一、提示课题

1. 师：（出示课本107页的插图）你知道图上画的是谁吗？（学生交流） 2. 师：板书课题：孔繁森。（生读课题） 3. 师：介绍孔繁森，讲一些孔繁森的故事。

4. 师：（指图）孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢？今天我们就来学习这篇课文。

二、初读课文

1. 师：请小朋友自读课文，注意要读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。（学生自读课文。标出自然段序号，画出生字词，读通句子） 2. 师：课文共有几个自然度？（注意学生有可能把歌词当做一小节） 师：你记住了哪些生字？（学生交流识字的好办法并认读生字）

师：这些词语，你认识吗？（学生开火车读词语，齐读词语） 援藏 优秀 深情 同意 年纪 答应 再三 名字 地震 母亲 恳求 勉强 同胞 热泪 营养 帮助

11 狐狸和乌鸦

姚李镇薛畈小学 王金梅

教材分析：

这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动地表现了它们的心理变化。可以利用插图指导学生观察、想象。

教学目标

1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏旁，

理解由生字组成的词语。

2、正确朗读课文，能分角色朗读课文。

3、创设不同的情景，引导学生通过朗读、分角色表演，展开想象，练习说话，逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。

教学重、难点：

重点：1、学会本课10个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、分角色朗读课文。

难点：指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现，懂得乌鸦是如何一步步放松警惕，最后受骗上当的。 教学准备：

头饰、多媒体课件、生字卡片

1

第一课时 教学过程

一、出示图片，谈话导入

1、（课件出示乌鸦图片）同学们认识它是谁吗？听过与它有关的故事吗？相机将图片贴在适当的位置上。

2、（课件出示狐狸图片）认识它吗？看老师板书：狐狸，指出“狸”字音的变化，（hú li）补全

分数的意义

一、教学内容：

苏教版五年级下册分数的意义 二、教材分析：

本节课是人教版五年级下册第四单元第一课时分数的产生及意义。本节课的学习，学生在已经初步认识分数的基础上，由感性认识上升到理性认识，进一步对分数深入学习和探究，认识单位“1”，抽象概括出分数意义，较完整建立分数的概念。教材首先揭示了概念产生的现实背景，在建构分数意义时，教材联系学生已有的知识基础，让学生举例说明 的含义，然后运用适当的图片、图示从两方面来说明， 可以是一个物体四等份中的一份，也可以是一些物体四等份中的一份。接着逐步概括出分数的意义。 三、教学目标：

·体会分数意义中部分与整体的关系及相对与具体关系； ·初步理解分数的产生、发展及意义，分数单位的认识； ·通过自主学习，领悟一定的自学方法，培养自学能力。

四、教学重点：理解一个整体（单位“1”）和分数的意义，会用分数正确地表示图中阴影部分。

难点：理解一个整体（单位“1”）和分数的意义。 五、课堂准备：橡皮泥（至少4块）、五包茶叶（盒子）、小三角形5个（老师学生，不一定都用）、12根小棒（学生），8只铅笔（文

具盒），准备三张画1/5的有椭圆圈和份数的纸（学生），米尺，电脑、物投。 六、教法

9A Unit One Star signs Comic strip and welcome to the unit

第一部分 简要提示

一． 年级：九年级

二．教学内容：9A Unit 1 Star signs

三．课型：Comic strip and welcome to the unit 四．教学目标

1．知识目标：

1）词汇：能够运用本课时的四会单词。

2）词组：star sign worry about (not) doing sth. 3）句型：It‘s nice of you to bring me the newspaper. You shouldn‘t worry about not . 2. 能力目标：

熟悉本单元的话题，了解 ―中国的十二生肖‖和 ―西方的十二星座‖的相关知识。

五．教学重点：

1. 重点：

1）掌握本课时的四会单词和词组。

2）熟悉本单元话题“Star signs”，并激发学生对该话题的兴趣。 2．难点：

1）理解It‘s nice of you to bring me the newspaper. 2）了解 ―中国的十二生肖‖和 ―西方的十二星座‖。

第二部分 教学流程

苏教版《吨的认识》教案_教学设计

◆您现在正在阅读的苏教版《吨的认识》教案文章内容由收集!苏教版《吨的认识》教案教学内容：苏教版小学数学三年级（下）第47～49页的内容。

教学目标：

1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2．知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：

通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

教具准备：多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。

教学进程：

一、创设情境，导入新课。

1．估计教师的体重。

学生自由估计教师的体重。教师提问：你在估计老师体重的时候为什么用千克作单位而不用克呢？

指出：计量比较轻的物体的重量，通常用克作单位，计量一般物体的重量，通常用千克作单位。

2．引入吨。

教师出示几种比较重的动物的图片，提问：你能估计下面几种动物的体重吗？

学生估计后，教师出示它们的体重，提问：如果这几种动物的体重也用千克作单位，会怎么样？

教师出示教材中的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品的重量。

指出：计量比较重的或大

练习1

教材分析

本次练习安排了“语文与生活”“诵读与欣赏”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”五个部分的内容。

其中，“语文与生活”一栏安排了四个谜语，并要求学生开动脑筋，猜猜每个谜语讲的是什么，看谁猜得又快又好。

“诵读与欣赏”中安排的是石祥的《丝丝春雨》，这是一篇散文。学生应对这篇文章进行反复诵读，感受春天万物在春雨中的滋润，体会作者描绘的情境。

“口语交际”中安排的是“请你帮个忙”。 教学目标

1.学写生字词，读通散文诗《丝丝春雨》。 2.用钢笔描红一段话，注意整体布局。 3.学习猜字谜、创作字谜的方法。 4.学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学重点 诵读与欣赏 教学难点 口语交际

教学方法 讲解法、谈话法、讨论法 教学准备 多媒体课件 教学安排 三课时

第一课时

教学目标

1.学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2.通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 教学重点

学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 教学难点

通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 教学过程

一、第一题（语文与生活） 1.第一部分

（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么

最美的“番茄太阳”

——苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计

如意小学 徐娟娟

教学目标：

1.通过自主先学和学生互帮互助的形式认识9个生字，正确美观书写“蔬、碌”2个生字，只读不写“姨、杖”等3个二类字，积累“碧空如洗”等生字新词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.通过自主交流，想象说话，角色扮演等方式创设快乐的情景，了解作者一步步地被感染，对生活充满了信心的过程。。

教学重点：

学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。感知：明明是一个乐观开朗爱笑的女孩，这种快乐传染给了我们每一个人。

教学难点：

通过交流讨论，了解三处“番茄太阳”深层含义，体会“番茄太阳”美好的童心对我的感染。

教学设想：

这是苏教版四年级下册第四单元的课文。本文语言朴实，结构清晰，字里行间洋溢着儿童的可爱、善良，让人读来轻松愉快，意犹未尽。这是一篇适合让孩子阅读并从中感受真善美的佳作。文中主人公明明的年龄和学生相仿，在初步感知明明形象的过程中，孩子们潜移默化地能拉近与文本的距离，乐明明所乐，笑明明所笑，一颗颗善良、美好、单纯的心灵的种子便在教室生根发芽，并慢慢根深蒂固......

《语文课程标准》指

《涤纶彩球》教学设计

无锡市新区坊前实验小学 鲁剑锋

一、教学目标

1．引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2．在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3．通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。 教学难点：喇叭束的制作，以及穿绑成型。 四、教学准备

教师准备：涤纶彩球成品1个、涤纶薄膜若干、流苏若干、课件、把学生分成6人一小组。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。 五、教学过程

一、激趣导入 1．同学们，你们瞧，今天，老师给大家带来了一样好东西。它漂亮吗？它的名字叫“涤纶彩球”。【板书课题】

2．人们常常用涤纶薄膜制做成涤纶彩球，用它来做装饰。你看??【出示幻灯图片】

3．看，多漂亮啊！想知道怎么做吗？

二、自研做法 1．想要知道涤纶彩球怎么做，最好的办法就是直接拆开来看一看??我们每一组都有一份涤纶彩球的成品，让我们赶快拆开看一看吧！

2．学生个别交流：涤纶彩球有12个喇叭束，再穿上流苏，就做成了。那

《成语故事》 教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。 2、强朗读和复述训练。

教学难点： 明白成语故事中包含着的深刻道理。 媒体设计： 多媒体 教学时间： 一教时

教学过程： 一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，今天我们又将开始新的学习、新的探索，通过以前的学习，我们已尽积累了许多成语，提起成语，我想你的脑海中一定会涌现出许多吧？能讲几个吗？

2、的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语，今天我们就再学几个成语。板书课题：8 成语故事 同学们，喜欢猜谜语吗？好，那你能猜出这些图都是代表那些成语吗？（课件出示）

3、非常好，都猜对了。我看有些同学已经迫不及待了，就让我们一起走近成语故事屋吧！

二、精读《自相矛盾》

1、课件出示《自相矛盾》图片。矛与盾