感恩生命中的每一次相遇

　　暖暖的午后，睡梦中惊醒，懒懒的将手机拿至眼前，习惯性的快速浏览一下朋友圈，一篇暖文《生命，是一场等待》瞬间定格了我的眼球，文章中有一句话我非常喜欢：“人这一生，有过多少前行，就有多少等待，正如黑夜和白昼一样的长。有些事，不得不等，有些人，不能不等。”

　　我深思：如若生命是一场烟火，那么相遇便是最美的绽放。在似水流年的光阴里行走，会经历形形色色的人，会历经风风雨雨的人生。不同的境遇成就着生命的绚丽多彩，这一生，虞城行走，心怀感恩。踏遍万水千山，只为与你相遇。

　　出现在你生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来心疼你，有的是来帮助你，有的是来利用你，有的是来修炼你，有的是来教育你，但无论如何你都要感激遇见的每一个人，因为他们最终成全了你，完善了你，让你学会了感恩，学会了坚强，学会了珍惜，学会了思考，学会了分辨，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都是最好的安排!感恩一路走来遇到的每一个人。

　　余生，我要感激这些人：

　　爱我疼我的亲人：感恩父母给予我生命，把我带到这个五彩斑斓的大千世界，为我撑起一片爱的天空，给我优质的生活和最好的教育，让我经历了属于自己的沧海桑田；感恩兄弟姐妹，对我无微不至的照顾和关

篇一：感恩一切歌词

感恩一切 - 靳雅佳

感恩每一滴水珠，它把我来滋养 感恩每一支花朵，它带给我芬芳 感恩每一朵白云，编织我的梦想 感恩每一缕阳光，托起我的希望 感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚 感恩啊感恩，感恩的歌儿用心吟唱 感恩亲爱的父母，给予了我生命 感恩敬爱的老师，教会了我成长 感恩帮助过我的人，使我感受善良 感恩伤害过我的人，让我学会坚强 感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚 感恩啊感恩，感恩的歌儿用心吟唱 感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚

感恩啊感恩

感恩的歌儿用心吟唱

感恩的歌儿用心吟唱

感恩的歌儿用心吟唱

篇二：感恩生命中遇到的所有人

感恩生命中遇到的所有人....

每个人都有一个福袋，你往里装什么，就会得到什么，每个人都有一面镜子，你对它做什么表情，它就会回报你什么表情。看人如看己，责人先问心。他人是己心的一面镜子，世人是自己的一个比照。生命是一场匆匆，人生不过是一场轮回。钱没了，痛苦；爱没了，伤心；名没了，遗憾；利没了，怨恨。很多时候，我们都在为得而喜，为失而悲。细数人生几十载，匆匆忙忙。人的一生，莫过于一攥一撒之间。当脾气来的时候，福气就走了！人的优雅，关键在于控制自己的情绪。用嘴伤人是最愚蠢的一种行为。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城

如果每个人的生命是一条直线的话，那在生活这个平面里，有的会相交，有的却永远平行。这些相交的光点，便是相遇的美好，如同微风拂过水面，如同蓝天拥抱白云。

在我记忆中，也有许多这样的相遇。而与周老师第一见面的情景，尤其让我刻骨铭心。

那天，雨滴轻打着草地。下课铃声响起，我悄悄地站在老师办公室门前小心张望，只见数学老师周老师手中的红笔在灰白色的试卷上游走着，他紧蹙的眉头就像一堵墙横在我们中间。

等了老半天，我最终还是鼓起勇气拿紧手中的卷子，轻轻推开门走了进去。周老师转过身，轻轻地说：同学，请坐。”

我慢慢走过云，像个木头般杵在那里，不知说什么好。

周老师先看了看我试卷上的名字，然后开始盯着我做错的题，一言不发。那一个个显眼的红叉好像一株株藤蔓紧紧缠在我的心头，使我愈发感到难受与不安。

周老师终于开口了，用手指向一道计算题说：这种低级的计算错误，你是不该犯的，如果粗心的毛病不改，那对你的学习而言将是致命的。”他又将试卷翻到另一面，梓隽，你看这道题，5+2怎作文么算成了8呢？”

见我羞愧地低下头，他又语重心长地说：我发现你最大的不足是做题太粗心，你要是能把心沉下来，数学一定没有问题，老师相信你能行，以后要是遇到数学问题就多问老师吧。

篇一：你是我生命中最美的相遇

孤单的日子无处寻觅一点点温存，有的不过是寂寞加寂寞。

不知怎的，我开始整夜整夜的睡不着觉，眼睛困的睁不开，可脑子却像一部动力十足的马达哄鸣着。躺在床上的我，始终找不到舒服的睡觉姿势。当失眠的我听到时钟连续敲了十二声后，我知道已经是深夜了，想必这个时间的你早已睡下了吧，可我却睡不着，满脑袋都是想你想你，还是想你！！

这样下去会把自己的身体搞垮的，于是我在牛奶中加入了两片安眠药，这像是一场实验，而我就充当小白鼠的角色，牛奶，我不算喜欢，安眠药恐怕也没人会喜欢，这两样本不相及的东西，被我放在一起用勺子搅动着，直到融为一体。我尝了一口，不像想象中那么糟，于是就一口吞下了一整杯，为了睡个好觉。

我窝在小床上等待睡眠的到来，我闭上眼睛等待着&&等待着&&

不知不觉间，我进入了梦里，朦胧的意识中，我只有一个盼望：就是梦里有你！！

直到觉得有着敲门的声音，哦真可恶！是谁？这么一大早的，我懒在床上想继续回味梦中的一切，而那敲门的人并不罢休，直到把我吵醒，原来是妈妈叫我起来吃午饭，妈妈说：早上不吃饭，中午还不吃？！不等我回答，妈妈就转身离开了我的房间（妈妈并不知道我服用安眠药的事情）。

震惊！！中午了，多亏今天不上

　　我从小害羞，小学5年都是一嘴石家庄口音，特土的话，而且是结巴，有时我哥冷不丁就给我一个耳光，他们说这能治我的口吃。

　　我是属于那种表达感情有障碍的人，可能越是这样的人，越会在台上格外放得开。我有时候上台之前，觉得心里挺没谱，就会对我身边的人说：“夸夸我。”鲁豫等一些人就在我身边大喊：“你盖世无双，你是最好的、最棒的。”哎，真有用，于是我就觉得能够镇定，能够兴奋。你们去关注美国的拳击比赛，比赛之前召开新闻发布会，那些拳王会对记者说：“我要把他像臭虫一样碾死。”他是没有修养、没礼貌吗？不是，这是一种心理调节的技术，是让自己兴奋起来。

　　有一次我跟主持人讲课时说：“你们当中哪怕有人再内向、再拙于言谈，肯定有那么一次跟人聊天的时候神采飞扬，所有的人都被吸引，只要有一次就证明你是有口才的，你不需要去培养这样的能力，你需要的是如何调动你的这种能力，在必要的时候把它发挥出来。”

　　我在初中的时候，老师让我参加演讲比赛，写了演讲稿，也倒背如流了，我让家里人说任何一个自然段的头一个字，刷刷就把下面的给背出来了。上台的时候，底下黑压压一片，我背了第一段，就想第二段

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我一定凝望着你的眼睛，

　　说出深藏的一句：

　　其实，我一直很爱很爱你。

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我一定小心翼翼，

　　不让花影落红难以寻觅，

　　更不让心痛遗憾在余生里继续。

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我一定会抛开流言蜚语，

　　不再用静默伪装自己，

　　只让两地间飘洒幸福的泪滴。

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我愿在被人遗忘的巷陌里幽居，

　　一身素装，静静等你，

　　等你一起踏向红尘中葳蕤的春期。

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我会在每一季扉页上留下影迹，

　　从此，守着心中菩提，

　　把一路凡唱化为深年里的迤逦。

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我一定日日煮一壶秋水，

　　与你对饮成双，

　　醉在每一缕途经的晚风里。

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我绝不让爱中断呼吸，

　　我要与你对望成永恒的美丽，

　　一起目送每一径的斜阳西归去。

　　如果，人生再有一次相遇，

　　我不再许落单身影在阑珊处悲戚，

　　纵然垂垂老去，

　　也要让每道皱纹化作爱你的印记。

篇一：作文 生命中的过客

[作文 生命中的过客]生命轮回反复，时间似流水般去尽，作文 生命中的过客。即使洒脱也忘不掉，某些过客，沦化为云烟，飘荡于天地，不散不灭。

生命轮回反复，时间似流水般去尽。即使洒脱也忘不掉，某些过客，沦化为云烟，飘荡于天地，不散不灭。

---------题记

有些人，有些事，永远不散不灭。

青春来得太早，抑制少女内心那颗初开的情窦。遇见，只是一面之缘；爱上，那六离去般深邃的眼瞳；锁定，那细滑白皙的脸庞；留恋，忘记的只有那些想早早绽放的花蕾?。跨越到非洲大草原

此生不忘，铭记我的只有那微笑。洒脱是我沉沦的记号。若时光流转在从前、我一不懂愁副‘‘问苍茫大地，谁主沉浮’’的傲气。不知愁、不识愁、不懂愁。

回头看、不曾走远，但我已是过客、、、

少年不识愁滋味，爱上层楼、爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休、欲说还休，却道天凉好个秋。

我曾梦想、背上行囊，做一名羁旅客，了解山川，了解大地，高中一年级作文《作文 生命中的过客》。 ◆分享好文◆我曾梦想，漂泊在夏威夷浪漫的海滩上，面对大海，写下我爱你。我曾梦想，漂泊在威尼斯水城翩翩的小船上，领略威尼斯迷路的风光。我曾梦想，站在喜马拉雅山顶，跳上云端、领略苍茫神舟的风韵 ，体会“会当凌绝顶

“每一次文学创作都是一次旅行”

------从《金蔷薇》谈文学创作

（中文2班 余海云 100101174）

摘要：文学，永不凋谢的花朵，生活在大自然的万事万物中。

从对《金蔷薇》一个又一个的小故事的欣赏中总结出了文学创作的经验、目的，作家写作的使命，文学创作的方法等等?以小见大，从生活中的蒜皮小事折射创作的方方面面。

关键字：文学创作三阶段 创作经验 标点符号 想象 正文：

《金蔷薇》是一部总结作者本人创作经验、研究俄罗斯和世界上许多文学大师的创作活动、探讨文学创作的过程、方法和目的的散文集。康·帕乌斯托夫斯基用他别具一格的文笔气势磅礴而又精致入微地描绘了人类的美好情感和大自然的如画美景，阐述了作家的使命、文学创作的目的和方法，给文学爱好者、文学创作者和文学批评家以极大的启发。并以新颖优美的文笔塑造的一个个鲜活动人的形象，具有无可抗拒的强大感染力，给人留下不可磨灭的深刻印象，催发人们博爱的美好感情。

正如康·帕乌斯托夫斯基所说：“每一次文学创作都意味着一次

旅行，到生活中去，熟悉生活、体验生活、了解生活”。【1】对于作家的劳动，我想谈几个方面。

“作家不是田鼠，躲在漆黑的耗子洞里履行天赋的使命，而是人，是社会的、群居的人，

篇一：让生命充满阅读的喜悦

让生命充满阅读的喜悦

中国的许多乡村学校，与世界著名的帕夫雷什中学非常相似。帕夫雷什中学是一所典型的乡村中学，生源就来自一个村子。从小学到中学，就七八百学生。校长叫苏霍姆林斯基，是世界教育史上大师级的人物。

苏霍姆林斯基是怎样办好这所学校的呢？

说来非常简单，他就是从抓学生的阅读开始的，因为他发现，教育的全部问题都可以归结为阅读问题。

苏霍姆林斯基被任命为校长时刚29岁，他发现在课堂里，孩子们回答问题往往缺乏生动的、个人的思想，语言也显得单调贫乏，是“在缺乏形象的情况下进入学生的意识的”，语言“本来是鲜艳芬芳的花朵，现在却变为夹在书页当中的干枯的花片”。他还发现，学生在学习中感受不到学习的乐趣。吸收着人类最宝贵的文化遗产，却没有获得精神生活的幸福；一位学生甚至对母亲说，让我们搬到一个没有学校的地方去吧。

苏霍姆林斯基不断地对自己说，再也不能这样继续下去了！他引导全校教师注意，“许多学生在阅读技巧方面没有达到足以自觉地领会教材的程度”，“他们还没有学会流畅地、有理解地阅读，没有学会在阅读的同时进行思考。许多学生的阅读尚未变成一种半自动化的过程。孩子们在读课文时全身紧张、头上冒汗，唯恐读错了单词，碰上多音节的词往往读不顺畅，因为他

　　生命中总有一些来来往往的人，就像我们走路时马路上的那些过客，有与我们背道而行的，也有与我们走向同一个方向的。

　　与我们背道而行的，也许我们转瞬即忘；也许，在生命中的某一天里，我们也还会偶尔地想起一下而已——他们在我们身后，已经越来越远。即使因为某些原因又重新踅回来，可是因为相隔的太远，再努力恐怕也无法追的上。

　　那些与我们同行的，有的与我们擦肩而过，有的也许会陪我们走一段距离，但时间都不会太长。人生的道路上岔口太多，在每一个路口，我们的选择都会不同。你选择了这条路，他选择了那条路，于是，只要分手。新的道路上，当然还有新的同行者，可也同样还会有新的岔路口。

　　也许，我们选择的本该是另一个路口，可是，在路的那边，我们却看到了一个驻足等候的人，那竟是在我们梦里出现了千百遍的那个人啊！我们惊喜地跑过去，因为那个人是在等我们，可后来才发现，那个人等得却是另一个人，或者，根本就是我们认错了人。然而回头已不可能，我们只能沿着这条我们并不想选择的路走下去。

　　有时在路上，我们也想停下来等等某个人。但等来等去，那个人总是不上来，或者终于等来了，不是人家熟视无睹地走过，就是人家早已有了另一个同行者。我们只好一个人重又上路，沿路的风景，也许因此而好长时间也不想