杜甫绝句江碧鸟逾白阅读答案

《绝句》

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文 两只黄鹂在柳枝上鸣叫， 一行白鹭在天空中飞翔。 窗口可以看见西岭千年不化的积雪， 门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。 注释 西岭：西岭雪山。 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊：停泊。 东吴：古时候吴国的领地。 万里船：不远万里开来的船只。 “绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。 诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。

绝句二首 　　

唐代：杜甫 　　

杜甫《月夜》阅读答案

《月夜》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律，是作者被禁于长安时望月思家之作。下面我们为大家带来杜甫《月夜》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。

月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干!

《月夜》注释

①天宝十五年(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到部州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安。诗人望月思家，写下了这首千古传诵的名作。

②虚幌：透明的窗帷。

闺中：内室，这里指妾。

解：懂得。

清辉：月光。

双照：互相照见。

1、有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么?(4分)

2、人们称王维《九月九日忆山东兄弟》诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”运用“曲笔”手法中的“他面描写手法(对写法)”，体现古诗创作的独特艺术魅力，同样，杜甫的《月夜》也如此，请结合诗句欣赏。(6分)

3、“独看”一词是本诗的诗眼，请简要赏析。(3分)

4、杜甫的诗为什么被称为“诗史”?请结合本诗简要阐释。(3分)

《月夜》阅读

《画眉鸟》阅读答案画眉鸟短文阅读答

案

画眉鸟

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。

果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟-威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画

篇一：参考答案： 篇一

1、（3分）B （“统摄全诗”表述有误，尾联不在其中。）

2、（4分）①这首诗前三联描写了巫峡久雨新晴之后锦绣般绚丽、万物尽欢悦的美好春景，意境开阔而和谐，表达了作者愉悦的心情。（2分）②尾联写野花在雨后纷纷随风凋零的衰残景象，联系诗人流落蜀中的境遇，其中欢愉之后的伤感是不难理解的。（2分）

篇二：晴 篇二

杜 甫

久雨巫峡暗，新晴锦绣文。

碧知湖外草，红见海东云。

竟日莺相和，摩霄鹤数群。

野花干更落，风处急纷纷。

注：本诗是诗人流落蜀中时所作。

1、下列关于诗歌内容和艺术的分析，不恰当的一项是（3分）

A.首句从“久雨”写起，“久”“暗”二字衬托出了诗人看见巫峡久雨新晴后的喜悦之情。

B.“锦绣文”统摄全诗，指放晴之后的景色就像机织针绣出来的花纹图案一般绚彩美丽。

C.中间两联着重从景物的颜色和禽鸟的活动来表现新晴的“锦绣文”，动静结合，美不胜收。

D.尾联描写的"也是久雨新晴的典型景象，可见全诗紧紧扣住“晴”字写抒情，浑然一体。

2、有人说此诗虽欢悦却不免伤情，你是如何理解的？

恋家的自由鸟阅读答案

篇一：恋家的自由鸟阅读答案

篇二：恋家的自由鸟阅读答案

摘要：危地马拉的森林里栖息着一种叫格查尔的乌，这种鸟平时很少飞翔。老是蹲在树枝上，垂下松散的长羽毛，特别是在太阳光的映照下，羽毛更显得彩色缤纷，变幻无常，一会儿黄，一会儿绿，一会儿又变成红、橙、蓝色，闪烁着耀眼的霞光。

文/赵元波

危地马拉的森林里栖息着一种叫格查尔的鸟，这种鸟平时很少飞翔，老是蹲在树枝上，垂下松散的长羽毛，怀嗬地鸣叫着，音韵悠远而动听。特别是在太阳光的映照下，羽毛更显得彩色缤纷，变幻无常,一会儿黄，一会儿绿，一会儿又变成红、橙、蓝色，闪烁着耀眼的霞光。格查尔天性倔强，要是被人捉住它就不吃不喝，宁愿饿死也不生活在笼子里。

危地马拉人民热爱自由鸟。

那么，是什么原因使危地马拉人对一种小鸟有着如此宠爱呢？原来，印第安人的故乡危地马拉于1524年成为西班牙的殖民地，从此印第安人沦为奴隶。为了争取独立和自由，人民纷纷起来抗击侵略者。有一位叫特贡乌曼的民族英雄战斗得非常英勇，后来壮烈牺牲了。传说在他最后合上双眼的时候，一只格查尔飞来，落在他的胸口上，跟着也死去了。

近年来随着人类对雨林的砍伐，格查尔鸟的家园逐渐消失了，在世界野生动植物濒危物种的名单上，格查尔鸟只是一长串名字中

《根鸟》课外阅读检测

班级姓名

一、填空题

1.《根鸟》的作者是（）。

2.根鸟要去救一个叫（）的女孩。

3.根鸟的家乡在（）；秋蔓的家在（）。

4.根鸟在（）遇见板金。

5.根鸟买马的钱被（）偷了。

6.根鸟在（）岁时第一回独自出来打猎。根鸟到森林打猎，第一只猎物是（）。

7.根鸟在莺店时喜欢上了女孩（）。

8.在鬼谷时看守红珍珠的小孩是（）

9.把根鸟骗去鬼谷做矿工的人是（）。

二、选择题

1.

A.

2.

A.

3.

阅读教学 百花齐放 各领风骚

——重庆市第五届青年教师小学语文课堂教学阅读教学竞赛评课发言 各位老师：

大家好！

在葱绿的巴岳山麓旁，在中华龙的故乡——铜梁县，来自全市2000多名教师汇集一堂，观摩重庆市第五届青年教师小学语文阅读教学竞赛活动。经过三天的紧张而有序，快节奏高效率的阅读教学竞赛，今天即将圆满结束，落下帷幕。在此，我代表重庆市小语会，向对本次活动大力支持的铜梁教育局的领导，向为赛事周到服务的铜梁教育科学研究所的同仁们，向全体工作人员，向为本次活动提供授课班级的铜梁实验一小的老师和孩子们，表示衷心的感谢和崇高的敬意。

全体与会老师：三天的观摩，你们始终保持良好的精神面貌，那样专心致志，全神贯注；那样遵守纪律——表现出在英雄邱少云的故乡，浸透着英雄气质，传承着英雄的精神，实乃令人敬佩，令人感动。我代表小语会向你们表示深深的敬意和诚挚的感谢，谢谢你们！

老师们：本次参赛的16节阅读教学课，展示了重庆小学语文新课程阅读课堂教学的新成果，是我们在新课程改革道路中又迈出可喜的一步，是我们不断创新实践的重要里程！活动中，不仅有一线教师参赛，还有我们的教研员参加竞赛，给本次竞赛平添了几分亮色。他们表现出的良好的精神风貌，精湛的教学技艺，让我们

寻诗两绝句(陈与义) 的阅读答案附赏析总结寻诗两绝句

陈与义

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。

［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。

（1）园花经雨百般红与乔木峥嵘明月中两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）

（2）诗中陈居士的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）

参考答案

14.(1)①艳丽②清幽

①园花经雨百般红描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

②乔木峥蝾明月中描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

(2)①行为洒脱②情趣高雅

①楚酒困人三日醉爱把山瓢莫笑依，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②亭角寻诗满抽风醒来推户寻诗去，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

作者：

陈与义(1090-1138)，字去非，号简斋，汉族，其先祖居京兆，自曾祖陈希亮迁居洛阳，故为宋代河南洛阳人（现在属河南）。他生于宋哲宗元祐五年(1090年)，卒于南宋宋高宗绍兴八年(1138年)。北宋末，南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于杜甫，语意超绝，笔

【美文赏读】

从心所欲不逾矩

莫言

少时，父亲就经常教育我们兄弟：一定要把字写好！人生来相貌丑陋，或出身贫困，那是没有办法的事。但字写不好，则完全是个人的原因。我父亲认为，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好。从书法艺术的角度来说，我父亲的话不一定正确。因为，一个没有艺术天分的人，无论如何努力，也成不了书法家。但即便是没有任何艺术天分的人，只要肯努力，也会把字写得好看一些。而只要字写得好看，即便不名一文，亦可走遍天下。

为了说服我们，父亲还举过很多例子。其中一例说我们的一位先祖，去参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后，县太爷令众乡绅赋诗写字。乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向县太爷汇报。最后的场面是，我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。不但字好，词也好。于是众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。

我这先祖，有一年，去为青州某大户人家写匾。因东家招待不周，心中郁闷。只写了三字，尚余一字未写，即呼手腕病发，不能握笔，然后买驴回乡。东家心中大恼，但看看已经写出的那三个字，的确是好得

《绝句》教学设计1

教学要求：

1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。

教学重点：掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵和默写古诗。

教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。

教学过程：

一、谈话激趣、导入新课

1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。“咏柳”即是赞美柳树。那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？

二、初读感知，识记生字

1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。

2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。

3.合作探究字词。

（1）互相检查生字的认读情况。

（2）相互交流识记生字方法。

（3）释词：

碧绿：翠绿色的玉石。

妆：装扮，打扮。

万条：文中指无数根柳条。

丝涤：用丝织的带子。文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

裁：裁剪。