以普通人为话题的作文800字

善良的大婶

每当下暴雨时，我总喜欢窝在阳台上，闭上双眼，仔细倾听这大自然中最美妙的音乐。脑海不断地浮现出着那个大婶的身影

一天下午，我去街上玩儿，街上人山人海，可热闹了。但不一会，天空居然下起了大雨。顿时乌云漫布、电闪雷鸣，这真是一场大的不能再大的雨了。行人们撑起伞；穿上雨衣在大雨中穿梭，我彻底傻了眼这难道是我忘记听天气预报了？所以才赶上了这个好”天气？我站在大雨中不知所措。豆大的雨点砸在我的身上，寒风把我的脸刮得生疼。我没办法，只能走回家。我在雨中艰难行走，但老天根本不留情面。雨下得更大了，我无可奈何，只好躲在一个屋檐下，我恐惧、害怕、孤单，像一只没人要的小猫，落魄的蜷缩在屋檐下。我不断期望雨快点停下，下小一点也好，但老天却没这个意思。我十分无助，只希望雨快点停下。突然一把白色的伞出现在了我的头顶。我吓坏了，退了几步，抬起头。那是一位大婶，她撑着一把白得一点花纹都没有的雨伞，有一点胖，穿着一件花衣裳，看起来有四十来岁。我十分欣喜，但过了几秒后又十分害怕。等等，这么大的雨，这个作文大嫂来干什么呢？不会是人贩子吧？或者，绑架我？把我的器官拿出去卖了？卖给别人？我十分惊恐，本能地躲开了，向家狂奔。但雨太大，我滑倒了，感到十分绝望。没事吧？

普通人可以被称为没有什么特点，只想好好生活的人。他们只要吃得饱穿得暖，就是他们眼中的幸福了。那农民工便像其中一个，其实他们就在大街上，工地里，默默地给社会做着贡献。为了撑起一个家，他只能付出更多的辛劳。

一个炎热的夏天，我和爸爸妈妈一起开车去姥姥家吃饭。开车的路上经过一个工地。因为修路，妈妈车开得很慢。那天，我看到的一幕让我改变了对普通人的看法。灰尘很多，仿佛一团黄色的浓雾。如果不仔细看，都看不清里面站着一群人。这么脏，这么多土，谁会在里面？我好奇地使劲张望。我看到七八个皮肤黝黑的农民工站在那里，每人端着个白色盒饭在吃饭。他们大多数没穿上衣，只穿裤子。可能是天气太热，每日长时间暴露在炽热的阳光下，每个人的皮肤都从白变黑。他们身材干瘦，但干起活来又是那么用力。他们的皮肤上有油，闪着光亮，也许作文是出汗太多形成的。他们头上有着深深的皱纹，可能记录着他们为生活忙碌的烦恼。他们的手很粗糙，记录着他们所干的一桩桩粗活。我想起来，我一开始是厌恶，起因是他们”的无能，我们家防盗网变得不结实，导致修了还要重修的麻烦。可不知怎么，我又有点同情他们。

他们旁边站着一个六七十岁的卖饭老奶奶，她在太阳光的强烈照射下，还与锅下的火拼搏着，但她使农民工能吃上饭。

篇一：“身边普通人”话题作文及点评(5篇)

“身边普通人”话题作文及点评（5篇）

学完第二单元的一次写作练习

引子：也许我们朝夕相处，早已熟悉；也许我们日日相见，却还陌生；也许我们神交已久，竟仿佛老友；也许我们从未交谈，阿却心生向往之情―――来，拿起我们的笔，写写身边的普通人。

笑圣小传

初二（1）刘钰 2008-10-26

“哈哈哈，嘿嘿嘿―――”午休后的我还在眯着双眼，迷迷糊糊地趴在座位上，这一阵爽朗的笑声着实地把我给从梦境中拽了回来。揉揉双眼，定神细视：一米五的袖珍身高，又黑又瘦的小脸，眯着一双烁烁放光的“鼠眼”却显得特别明亮。“喂！你小声点不行呀？！” “哈哈――――”他反而更变本加利了。哎！看来我是甭想再迷糊会儿了。真不知道他那么矮小的身材怎么能爆发出那么高的分贝。

数学课上，老师正津津有味地讲着典型题，顺口问了一句：“对吧？”只听他又扯着那高分贝嗓子说：“当然！”之后，便少不了一顿“粉笔套餐”。英语课上老师讲到任何一个有趣的地方，他便会扯着那高分贝的嗓子哈哈大笑。惹得我们也笑了起来。事后，总少不了老师的“表扬”。惟独语文课上，他就像睡过去了一样，双目无神，总是会被语文老师“爱怜”地敲打几下，像敲打顽固的老玉米。

五音不全的他经常在自习课上或者寻找

世界上有许多许多的普通人，我的奥数老师翟老师也是一个普通人。

翟老师是从这个学期才来教我的。我还记得第一次见他的时候是在家里，因为他是我的家教老师。

与我以前学而思的年轻老师不同，翟老师有点老，看似五十多岁的样子，是个市重点中学男教师。脸方方的，有皱纹，眉毛稀少，戴着个方框眼镜，每次给我讲题时他都会把眼睛眯成一条缝。牙齿黄黄的，还算齐。手上也都是皱纹，还有一些老人斑。他讲话声音很宏亮，腔调真是那种老教师八股的感觉。

有一次他给我讲题讲到一半时，突然从皮包里拿出一小团纸，接着，他把纸打开，我看见在那个纸团里有几颗药。翟老师说：对作文不起，我吃个药”。于是老师小心翼翼地把药给吃完，这令我很不可思议。

还有一次，有一道题特别难，于是老师开始解题。他一开始好似很有信心的样子，可是过了一会儿他的眉头皱起来了，眼镜也随着汗水滑了下来了，好似快要掉下去一样，幸好老师又把眼镜给推了上去。时间一点一滴像流水般的过去了，整个屋子里只有老师算题的声音。又过了一会儿，老师终于把题算出来了，他如释重负似的大叫了一声：啊，终于算出来了”。看来奥数题真是挺难的，老师也有一时解不出的时候。

翟老师是个普普通通的人，在茫茫人海中，毫不起眼，可我心下却生出一种对他

普通人的生活悲剧

——简析《雷雨》中周萍的人物心理

摘要：《雷雨》这部历久不衰的佳作，在中国话剧史上具有里程碑的意义，有着其深刻的思想内容和主旨。其绝妙之处在于作品中丰富多彩的人物形象，其中，周萍是一个不可多得的独特人物。本文对他进行心理分析来窥探《雷雨》的价值。

关键词：悲剧、人物、心理、恋母情结、自私与懦弱、生存需要

《雷雨》这部历久不衰的佳作，在中国话剧史上具有里程碑的意义，有其深刻的思想内容和主旨。其绝妙之处在于作品中丰富多彩的人物形象。

众周知的周萍是这部作品中一个不可多得的独特人物。穿掘其人物灵魂的底里，顺情循理地去把握这个话剧文学史上罕见的动人形象的性格的丰富内涵及其发展脉络。不难看出，他是一个闪动着灵光的悲剧人物，是矛盾交织的人物；是一个性格复杂、懦弱、自私，而又精神空虚脆弱的资产阶级纨绔子弟的悲剧命运的人物。

一

作为一个普通人的周萍，他有着独特的身世经历和不平常的情爱遭遇。这样，使他形成了与众不同的性格特点。

正如曹禺在《〈雷雨〉序》中所说：“周萍的行为不易获

得一般观众的同情，而性格又是很复杂的。”这个复杂首先体现在他是资本家周朴园的长子，理所当然子承父业，有

认识她的人，基本不知道她做过的那件事，甚至包括她的大部分亲朋好友。她在任何人面前绝口不提此事，有知情者欲散布，她必一律制止。更多知道那件事的人，则根本不知道她姓什名谁，因此，知道是她做的那件事的人微乎其微。她总是拒绝采访，实在推脱不了，不透露她的姓名是先决条件。
 
至今，我们只知道她出身书香门第，父亲是位画家。1966年“文革”开始前后，27岁的她尚无正式工作，除了跟父亲学画兼做助手，还跟一位老师学钢琴。这种有些隔世的生活状态，大约表明她生活环境的安逸和闲适。由于她的钢琴老师曾与傅雷的儿子傅聪同窗，使她有意无意地关注到敬佩已久的著名翻译家傅雷。她读过傅雷翻译的《约翰·克利斯朵夫》等不少译著。正是由于这关注，改变了她的命运。
 
1966年9月，“文革”开始不久，备受凌辱的傅雷夫妇愤然弃世。身背右派、反动权威及其家属的罪名，这对夫妇死后竟不准留骨灰。这个消息，让她的心情沉重而复杂。她又探听到傅雷的两个儿子，此时，一个在英国不能回来，一个在北京被打入“牛棚”，其他亲戚也多受触及无法出面。于是，她决定要出面保护这对夫妇的骨灰，便冒充傅雷的干女

篇一：八上第五次作文范文 “身边普通人”共5篇

“身边普通人”话题作文及点评（5篇）

学完第二单元的一次写作练习

引子：也许我们朝夕相处，早已熟悉；也许我们日日相见，却还陌生；也许我们神交已久，竟仿佛老友；也许我们从未交谈，阿却心生向往之情―――来，拿起我们的笔，写写身边的普通人。

笑圣小传

“哈哈哈，嘿嘿嘿―――”午休后的我还在眯着双眼，迷迷糊糊地趴在座位上，这一阵爽朗的笑声着实地把我给从梦境中拽了回来。揉揉双眼，定神细视：一米五的袖珍身高，又黑又瘦的小脸，眯着一双烁烁放光的“鼠眼”却显得特别明亮。“喂！你小声点不行呀？！”

“哈哈――――”他反而更变本加利了。哎！看来我是甭想再迷糊会儿了。真不知道他那么矮小的身材怎么能爆发出那么高的分贝。

数学课上，老师正津津有味地讲着典型题，顺口问了一句：“对吧？”只听他又扯着那高分贝嗓子说：“当然！”之后，便少不了一顿“粉笔套餐”。英语课上老师讲到任何一个有趣的地方，他便会扯着那高分贝的嗓子哈哈大笑。惹得我们也笑了起来。事后，总少不了老师的“表扬”。惟独语文课上，他就像睡过去了一样，双目无神，总是会被语文老师“爱怜”地敲打几下，像敲打顽固的老玉米。

五音不全的他经常在自习课上或者寻找某一物品时“引吭高歌”，被周围同

我喜欢下雨，每当倾盆大雨来临之际，我就会出神地望着窗外的雨帘，静静地倾听着雨滴敲击窗户，敲击雨伞还有我的心。嗒、嗒、嗒这雨声不禁让我回想起那位美丽”的大婶，脑海中浮现出她送我回家的情景，大婶善良的心、助人为乐的高尚品质，深深地打动了我，让我感到人间自有真情在，天南地北有亲人。

叮铃铃！”放学的铃声响了起来，果不其然，不一会儿就大雨倾盆，狂风和着暴雨席卷而来，隆隆的雷声杂夹着闪电，抽打着大地。我的父母出差，我只得走路回家，我企求这风暴停歇，我一个人在校门中徘徊，脸上流露出几丝惶恐。

就在我最无助的时候，一个朦胧的身影向我靠近，我望了望她，满脸的皱纹，洋溢出和蔼的笑容，手上还举着一把大红伞。这时，我的心悬了起来这大婶会是来干嘛的？是来绑架我的吗？可是我现在又能怎样呢？作文”大婶突然开口，打断了我的思路：小朋友，怎么还不回家？”我支支吾吾地答道：我我没没带伞”大婶微微一笑，挽起我的手，说：没事，我送你回家。”我只好答应了。大婶牵着我的手，我一路低着头，她见我一言不发，开口问道：冷吗？淋着没？快，挨近！”我缓缓靠了过去。突然，大婶转身抱住我，涮”的一声，只见泥

我们生活的地方，接触着各种各样的人。而我，也是一个非常平凡而普通的初中生，虽然来自一个小地方，但我身边也有许多不平凡的普通人。

总会听那些老一辈的老爷爷老奶奶讲以前的事情，记忆最深刻的还是九八年洪灾，那一次的洪灾很严重，但人们的意志还是战胜了洪灾，爷爷奶奶们说，洪灾来临前，许多村民都把自家粮食集中，做好了洪灾来临的一切准备。

洪水来临的时候，人们都有序的撤离，还有许多解放军人，家里的男丁都主动来帮忙，找沙袋、扶助老人、小孩，尽量让损失降到最小，让更多的人存活下来，洪水过后，政府还为那些房子冲垮的居民分发旗子，让失去家园的人们重新得到补偿。人民的力量是伟大的，我们也只是普通的老百姓。

我们生活的环境里，有不同的社会地位，每个人都扮演着自己每个阶段的角色，正因为人们的那份力量，才会有作文大家的平安，也正因为这个社会里多了一个用爱关怀社会里需要帮助的人志愿者，这个职业让我们的社会更有爱了，也正因为有他们，才带到了更多的人来加入这个行列，给更多的人带来温暖，送关怀，世界上有千千万万的人，要是有更多爱心带给那些需要帮助的人，那坏人岂不是少了，世界不会更和谐了么。

一个国家民族的好坏，不是看你有多少的财富，而是看你是否拥有真正的财富”人们的团结，只有

普通人的生活悲剧

——简析《雷雨》中周萍的人物心理

摘要：《雷雨》这部历久不衰的佳作，在中国话剧史上具有里程碑的意义，有着其深刻的思想内容和主旨。其绝妙之处在于作品中丰富多彩的人物形象，其中，周萍是一个不可多得的独特人物。本文对他进行心理分析来窥探《雷雨》的价值。

关键词：悲剧、人物、心理、恋母情结、自私与懦弱、生存需要

《雷雨》这部历久不衰的佳作，在中国话剧史上具有里程碑的意义，有其深刻的思想内容和主旨。其绝妙之处在于作品中丰富多彩的人物形象。

众周知的周萍是这部作品中一个不可多得的独特人物。穿掘其人物灵魂的底里，顺情循理地去把握这个话剧文学史上罕见的动人形象的性格的丰富内涵及其发展脉络。不难看出，他是一个闪动着灵光的悲剧人物，是矛盾交织的人物；是一个性格复杂、懦弱、自私，而又精神空虚脆弱的资产阶级纨绔子弟的悲剧命运的人物。

一

作为一个普通人的周萍，他有着独特的身世经历和不平常的情爱遭遇。这样，使他形成了与众不同的性格特点。

正如曹禺在《〈雷雨〉序》中所说：“周萍的行为不易获

得一般观众的同情，而性格又是很复杂的。”这个复杂首先体现在他是资本家周朴园的长子，理所当然子承父业，有