女娲造人读后感600字作文

传说盘古开天辟地之后，就有了一个美丽的新世界。地上到处都有绿油油的小草，有五颜六色的花朵夹在绿色之中。还有许多的异兽珍禽，在草地上欢快的散步着，大地显得一片生机勃勃。天上的白云像连绵起伏的山峦，一片紧挨着一片，小鸟在天上叽叽喳喳地叫着，像是唱着动听的歌儿。

后来，有个叫女娲的女神来到了这里，她为人善良，神通广大，长着人首蛇身。她在这里玩了好久，非常高兴，随手摘下几朵鲜艳的花朵，编成一个漂亮的花环带在自己的头上。

可是日子一长，女娲觉得非常孤独、寂寞。一天，她来到小河边洗脸，河水照出了她的身影。她灵机一动，想让水中的那个影子和自己一样走动。大雨过后，河边的土变成了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃的样子，作文放在地上。谁知一接触地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人。喊着：妈妈！妈妈！”跑到女娲身边。

女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是人”，她对自己动手做的小人很满意。为了不再感到孤独，于是，她继续工作着，一心想让更多的生命来到大地上。后来女娲发现了一个快捷的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点就成了一个个小人。女娲不停的工作着，她越来越辛苦。突然，一个小人问，他们自己能造自己吗？女

传说天地被开辟以后，天上有太阳，有月亮，有星星，地上有山有水，有花草树木，甚至还有鸟兽虫鱼，可单单没有人！

这世间，有些荒凉、寂寞。不知什么时候来了一位神通广大的女神，她叫女娲。

据说，女娲是人头蛇身，行动十分不便。几年过去了，女娲很孤独，没人陪她说话。

有一天，女娲独自在小河边喝水，看到河面上倒映出她的身影。她笑，河面上的倒影也笑；她假装生气，河面上的倒影也跟着假装生气。她突然想到了这世间有花草树木，鸟兽虫鱼，可偏偏没有像她一样，能说话，能唱歌的生物。她想为何我不创造一些想自己一样的生物呢？

想到这里，她二话不说，顺手拿起一把黄泥，照着水里自己的模样捏了起来。她觉得自己行动不太方便，所以造人时，把下半身改成了两条腿。她把捏好的小东西放在地上，立刻就能四处走动，蹦蹦跳跳，所以她取名为人”！

为了使人”不孤单，她便继续动手做作文了起来，她做了许多能说会走的小人儿，他们在她面前跳着欢快的舞，唱着动听的歌。从此，女娲再也不孤单寂寞了，她也跟着这些小人儿一起玩耍。

她就这样一直工作着，直到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，女娲把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天一早，天刚微明，她又开始工作起来。

女娲一心想让这些灵透的小人儿遍布大地每个

传说很久很久以前，盘古开天辟地之后生出世间万物。可是却唯独没有人类。

一天，一位名叫女娲的女神来到了人间，她长着人首蛇身，刚刚来到人间，她看到大地上到处都是鲜艳的花朵，绿油油的小草微风吹过，美丽极了！偶尔还能闻到谈谈的清香。她在这大地间尽情地跳，尽情地笑，到处游玩，偶尔还会摘下几朵花随手编成花环戴在头上。渐渐的，她没有那么快乐了，这样的日子她感到孤独。她把烦恼告诉花花草草，可就只能听到回声；告诉动物，听到的只能是哇哇的叫声。

她无聊地在河边转来转去。突然，她发现水里有她的影子，只要她一笑，影子也跟着笑，她哭影子也哭。她灵机一动：我为什么不多弄些像我作文一样的呢？”

刚想完她就立刻行动起来，先用水拌泥土做成了一个有双腿的东西，她把这称为人”。给他双腿是因为她知道自己的蛇身太不方便了。再吹一口气，小人就变活了，一口一口叫着妈妈”。女娲开心极了！

于是女娲就又造了一个，可这样用手一个一个捏，太累了！世界那么大，那要造到什么时候啊。突然，她发现了一根柳枝，便用柳枝蘸上泥水轻轻一甩，地上的一个个泥点就变成了一个个活蹦乱跳的小人。

女娲又把小人分成男生和女生，因为女娲想：人有可能会死，难道这些死了还要再造，那样可就太费劲了。&r

《狐假虎威》读后感300字

《狐假虎威》这个故事是我以前在伊索寓言上看到的,今天整理书桌时又翻到了这本书,便又拿了出来,再读一读。

这个故事主要讲的是有一只老虎,他想吃一只狐狸,但狐狸骗老虎说,他是玉帝派下凡来的使者,森林里的动物都怕他,可是老虎不相信,于是狐狸就让老虎跟他去森林走一趟,看看小动物是不是怕他。他们一起来到森林,狐狸走在前面,老虎跟在后面,小兔子、小猫一些动物见了都吓得躲起来了。狐狸对老虎说:“怎么样,我没骗你吧!”老虎见了,下的落荒而逃。可愚蠢的老虎并不知道,森林里的小动物是害怕老虎才躲起来,并不是害怕狐狸。

读完这个故事,我觉得故事中的老虎太笨了都不知道他自己有多威风,却只知道听信别人的谎言。我以后可不能像故事中的老虎学习。

《自由与生命》读后感400字

作家小时候，捉到了一只小画眉鸟，把它关在笼子里，想让它为自己唱歌。第二天他看到画眉妈妈在喂小画眉食物。可第三天他发现小画眉已经死了。正好一位鸟类学家来看作家的爸爸，作家就把这件事告诉了这位鸟类学家，鸟类学家告诉他：当美洲画眉鸟发现自己的孩子被关在笼子里，就会喂它足以致死的毒莓，因为她知道孩子死了也比关在笼子里做囚徒好。

从这个故事可以看出画眉对自由生活的追求。虽然我认为画眉妈妈做的不对

《女娲造人》说课稿

我今天说课的内容是《女娲造人》,下面，我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材

1、 说课文所处的地位及作用

《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的一篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化??”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。

课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。

文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者通过字里行间，仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子，并非一个神。

教学重点放在激发学生想像力上，可以通过其他类似的神话故事加以引导，看图片想像故事，更可以让学生对女娲造人的动机、方法等，作另一种推测，进行想像的训练。

我定下了本文的教学

第一篇：回声读后感600字

[概述]回声读后感多篇600字为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

第五部分看了几遍才看懂了些。在每一个空间，在所有不能预知的时间里，陈界和季飔都是恋人。这是不是另一种形式的永恒呢?就像不同时期拍下的不同相濡以沫的照片，朴实而温暖，下面是小编为大家带来的，希望你们喜欢。

上周六，我读了一篇文章《回声》深受启发。这个故事讲了一个小男孩来到一个山洞里，喊了一声“你好”，山洞的回声也说了一句“你好”;他又喊：“别学我说话!”结果回声同样说：“别学我说话!”小男孩火了，大骂起来：“笨猪!傻子!”而回声也毫不犹豫地回了他一句同样的话。小男孩哭了，回去给妈妈说。妈妈听后说道：“其实，如果你不骂它，它就不会骂你。而你跟它和气的说话，那它也就会和气的回复你。”

看完后，我不禁联想到一句话“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，”这句话说得正是这个道理。你在遇到陌生人时，你与他友善地说话，那他心里就会很开心，自然会跟你好好说。可如果你骂他或侮辱他的话，那他肯定不会有好心情，甚至还可能把你暴揍一顿。

在班里，也同样是这个道理。学校曾有一个缺德的人，在另一个人把他的橡皮弄掉后，便开始骂那个人。那个人捡起橡皮并道歉完时，那个缺德的人仍不依不饶，

《女娲造人》说课稿

我今天说课的内容是《女娲造人》,下面，我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材

1、 说课文所处的地位及作用

《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的一篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化??”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。

课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。

文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。女娲完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了造人的念头。带有原始洪荒时代的稚拙与朴素，读者通过字里行间，仿佛看到女娲本身就是一个活泼、充满活力与创造力的孩子，并非一个神。

教学重点放在激发学生想像力上，可以通过其他类似的神话故事加以引导，看图片想像故事，更可以让学生对女娲造人的动机、方法等，作另一种推测，进行想像的训练。

我定下了本文的教学

《儒林外史》读后感600字作文【一】

　　终于把《儒林外史》读完了。说终于，是因为读的很不轻松。但凡读书，总不免揣磨作者的意图，他讲了一个什么故事?他想表达什么感情或什么思想?他刻画的人物在讴歌谁、讽刺谁、批判谁?这些问题，在读《儒林外史》时都非常费思量。

　　但这并不影响我很投入地将它读下去。整本书尤如一部精彩的记录片，作者则是一个高级摄影师，把那个时代形形色色的读书人的日常生活、行为举止、立场态度、见闻遭遇，等等等等，冷静地、细致地、不厌其烦也不厌其精地记录下来，不议论、不评说。面对原汁原味的儒林中百态人生，你爱怎么想是你自己的事情。

　　《儒林外史》中记的是儒林中人，因此人物众多，你方唱罢我登场，其讲故事的方式和陈思诚导演的电影《x爱情故事》一样，每个人的故事相对独立，过度处人与人又相互牵联。不仅主角在转换，故事场景也在变化，x、x、x

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。现在的中国孩子，在家里... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎同学们阅读《读后感小学生作文600字》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

【一】：乌塔读后感

学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。

现在的中国孩子，在家里都是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大不一样。

这篇课文主要讲述的是一个14岁的小女孩儿乌塔，自己一人游历欧洲的事情。乌塔为计划这次旅游，整整花了3年的时间来准备，每到一地就要先查警察局的电话号码，还要给家里寄张明信片或打个电话报平安。

从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。可我们呢？有的同学不仅自己不敢出远门，甚至连上学、放学都不愿自己走，更别说像乌塔那样游历欧洲了。乌塔之所以能自立、自强，是因为她之前已经做好了充分的准备。这时，我们应该反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息时间表？周末时又是否遵守了呢？要从身边的小事做起，才能逐渐养成自立、自强的精神。

课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣

导读：作文简介，我七岁的时候读过一本故事书，书的名字叫《花仙子》，讲的是一个叫心宝莲娜的花仙子跟一个小女孩麦姬娜的故... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

本文《小学生作文读后感600字》由小编推荐，供大家学习参考！

篇一：花仙子读后感

我七岁的时候读过一本故事书，书的名字叫《花仙子》，讲的是一个叫心宝莲娜的花仙子跟一个小女孩麦姬娜的故事，她们用自己的爱心与勇敢保护了美丽的花仙子们生活的环境，创造了人与花仙子和谐的生活。

麦姬娜的爸爸妈妈拥有一家建筑公司，他们的工人为了建造化工厂，要用推土机把一片有草和花的地方铲成平地，从而导致花仙子们居住的环境被破坏。心宝莲娜和麦姬娜因为偶然的机会成了好朋友，心宝莲娜把工人将要把自己的家园铲成平地的事情告诉了麦姬娜，麦姬娜打算帮助她。麦姬娜找来自己的爸爸妈妈，聊了一下花仙国的事情。她的爸爸妈妈立即开车前去阻止自己的建筑工人，但是路上堵车了，幸好麦姬娜的自行车在后备箱里，她把心宝莲娜放在车篓里面，带着心宝莲娜快速的骑到了花仙国，阻止了工人的行动。从此花仙国就过上了幸福快乐的生活。

上面的这个故事让我了解了，心宝莲娜和麦姬娜的关系。原来心宝莲娜和人类的关系是不友好的，花仙子们很怕人类，但是心宝莲娜她很勇敢的前往人类