西宝山岚光阁

又一个周末来临，弟弟和我两家人约好一起去西宝山游玩。

带着满怀的好心情进了龙泉后门，转弯第一眼就看见一个湖，湖水非常平静，水色是绿的，绿水配着这静，这湖好像一个大祖母绿变成的，湖的旁边种着一排柳树，他们好像一个个如花似玉的姑娘在湖边梳妆。

我们走到山边看见了山下的三个小泉，中间的是龙泉，水中有些海草，水面上有些小精灵在跳动，生机勃勃，右边是蒙泉，水静得像一面明镜，清得可以看见水底的砂石。听说这儿还可以许愿，我向水中丢下一枚硬币，默默地许下了心愿，左边的是惠泉，惠泉中间有一个亭子，听说经常有人在这儿吹笛子。

我们开始爬山了，两排的树木像一个个士兵，挺立在两旁守卫我们的家园，这里的空气是那样清鲜，作文有着大自然的气息。终于爬上了山顶，我们先走进了名人园，一块块石头上铭刻着众多名人的画像和至理名言，或激励我们前进，或警示我们认真做人。

走了不一会儿，我们到了岚光阁，朱红的油漆，有着古色古香的气息，登上第一层楼，放眼望去，是一片茂密的松林，来到了岚光阁的二楼，向远方眺望，隐隐约约只见荆门城里的高楼大厦，再上三楼，啊！整个荆门城尽收眼底，这时我知道了登高望远”的道理。

最后，我们还瞻仰了人民英雄纪念碑，有许许多多的爱国英雄和烈士的英名刻在上面，是啊！

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈 原《卜居》 高二YW—2012—02—03

1 《阁夜》导学案

黔西南州同源中学高二语文 制作人：孙章虎 审核人：语文组

班级： 姓名： 组别： 组名：

【学习目标】

1、感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。 2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

3、师生共同领悟体会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法。

【重点难点】

1．感受诗词中的语言美和意境美。

2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

【学法指导】

因声求气，吟咏诗韵

【知识链接】 1、写作背景

“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，安史之乱刚刚平息，整个社会还很动荡，巴蜀地区发生了崔旰、郭英乂、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀 2

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈 原《卜居》 高二YW—2012—02—03

1 《阁夜》导学案

黔西南州同源中学高二语文 制作人：孙章虎 审核人：语文组

班级： 姓名： 组别： 组名：

【学习目标】

1、感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。 2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

3、师生共同领悟体会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法。

【重点难点】

1．感受诗词中的语言美和意境美。

2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

【学法指导】

因声求气，吟咏诗韵

【知识链接】 1、写作背景

“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，安史之乱刚刚平息，整个社会还很动荡，巴蜀地区发生了崔旰、郭英乂、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀 2

我挑个适合新手好发展的说 就赵云吧 前20分发展篇

首先 买好赵云 然后把红蓝卖了 星子还是挺不错的 后期没用在卖

然后 跑镜像任务 两个背包各一个 在把其他钱全买玄铁盾任务 刷第一次镜像 在回来买镜像任务 在把玄铁盾任务补满 记得留个位臵买风行 在跑镜像 回来买上镜像和风行 刷完镜像刷玄铁盾 然后自己两个背包各留一个 其他全卖 2W4了

人也到3J了 加点WWE 买3J倚天 打天地去

一般是4分到6分能打出来 我有次运气好天地洪荒没四分就出了 如果打的快就合开天 不过我一般是打完天地洪荒就不打了 ... 怪是5分一波 然后就是过2分半在来了 这个很重要 要记好 我刚学的时候经常怪来了没玄武..悲剧......

一般打天地洪荒能打到10J 注意的是 如果5J的箱子开出了好东西 比如加血加防什么的 那就爽了 有10J了 就去出列 然后刷熊王地方的钱 能出到2\\3列 这个时候 就要喊 求四列书了。。。。 这东西好用 。。 反正基本上前15分钟就是 打天地洪荒 刷熊王地的钱 有三列了可以刷乱世的小兵 还有逐鹿的小兵 钱也很

《阁夜》导学案

主备人：张新颖 审定人：高二语文组 备课时间：3月17日 授课时间： 一、学习目标：

①提高学生诵读和鉴赏古诗词的能力 ② 理解诗人的情怀，领悟诗词的意蕴

③学会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法

二、学习重点、难点：

1、 学习重点： ①提高学生诵读和鉴赏古诗词的能力

②理解诗人的情怀，领悟诗词的意蕴

2、学习难点：学会“因声求气 吟咏诗韵”的诗歌学习探究方法 三、教学课时：2课时

教学过程： 第一课时

一、知人论世： 1、作者简介：

杜甫，字子美，他授检校工部员外郎，故称杜工部，又授左拾遗（谏官），故又称“杜拾遗”。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“诗史”之称。他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“诗圣”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表。他与李白并称为“李杜”，他更被宋代江西派奉为鼻祖，著有《杜工部集》。 2、写作背景

“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的

宣群 【未央】古风阁

喜欢古风么(≧▽≦) 欢迎加入【未央】古风阁，群号码：383262219

群介绍

血染江山的画 怎敌你眉间一点朱砂 爱古风请进 -?-

拉人多的朋友做管理吧~(≧▽≦)/~

群须知

1、新人君进群速改马甲。

格式： 男：『祐夜』XX 女：『未央』XX 2、禁一切不良，如：黄、暴力、脏话。 3、拉人多且活跃者可向群主提出管理申请。 4、禁刷屏、灌水，宣传广告者。

5、群采用请假方式为：15天以上必须请假，假期不得超过一个半月。请假书交管理。

6、无视上面规矩者，请自觉写一篇文或是诗词。超3次一律T了。 7、群主有做不周到的地方，请大家提意见，我会改正！ 8、在本群内，恩怨神马的，私下解决。 9、祝大家在【未央】古风阁玩得开心(≧▽≦)

By宸繄

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

《阁夜》教学反思

作者：邵伟

来源：《开心素质教育》2013年第08期

【摘 要】目前很多的语文老师对诗歌的教学只停留在识记层面上，不注重诗歌内在情感寓意。本文以一诗句为例，从教学设计、教学方法、学习方法这几个方面讲述了诗歌的教学及易达到的效果。

【关键词】杜甫 诗歌 教学活动

对“诗歌教学”这一教学活动，不少老师认为：“只要扫清字词障碍，会翻译诗句大意即算完成任务”，因而将其教学目标归位于识记的层面上。无疑，这种对中学诗歌教学功能认识的片面化，是仅仅只着眼于对诗歌语言和知识层面的一种狭窄认识。确实，诗歌的字词或是诗歌的内容，我们不可忽视，我们对名篇名作也需要诵读、识记，但是，在关注和解决这些问题的同时，更多地还应是关注诗歌的思想和情感因素，应更注重诗歌的涵咏功能。杜甫《阁夜》一诗是我今年讲的一堂观摩课，课后反思，颇有心得。 一、关于教学设计

本诗是杜甫的代表作，亦是千古名篇。这首诗具有意境沉郁、感情丰富、内容容量大、层次错落有致等特点，教和学都有一定的难度。如何破解“两难”，在教学设计时，我主要抓住了以

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《阁夜》教学反思

作者：邵伟

来源：《开心素质教育》2013年第08期

【摘 要】目前很多的语文老师对诗歌的教学只停留在识记层面上，不注重诗歌内在情感寓意。本文以一诗句为例，从教学设计、教学方法、学习方法这几个方面讲述了诗歌的教学及易达到的效果。

【关键词】杜甫 诗歌 教学活动

对“诗歌教学”这一教学活动，不少老师认为：“只要扫清字词障碍，会翻译诗句大意即算完成任务”，因而将其教学目标归位于识记的层面上。无疑，这种对中学诗歌教学功能认识的片面化，是仅仅只着眼于对诗歌语言和知识层面的一种狭窄认识。确实，诗歌的字词或是诗歌的内容，我们不可忽视，我们对名篇名作也需要诵读、识记，但是，在关注和解决这些问题的同时，更多地还应是关注诗歌的思想和情感因素，应更注重诗歌的涵咏功能。杜甫《阁夜》一诗是我今年讲的一堂观摩课，课后反思，颇有心得。 一、关于教学设计

本诗是杜甫的代表作，亦是千古名篇。这首诗具有意境沉郁、感情丰富、内容容量大、层次错落有致等特点，教和学都有一定的难度。如何破解“两难”，在教学设计时，我主要抓住了以

《滕王阁序》习题

积累与运用

1．下列词语中加点字的读音没有错误的一组是 ( )

A．徐孺(rú) 棨(qǐ)戟 襜帷(wéi) 翼轸(zhēn) B．萦(yíng)回 胜饯(jiān)

涸(hé)辙

钟鸣鼎(dǐng)食

C．东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ) D．暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水

遥襟甫(fǔ)畅

解析 A项，轸zhěn；B项，饯jiàn；C项，浦pǔ。 答案 D

2．下列加点词的解释错误的一项是 ( )

A．时运不齐，命途多舛 舛：乖违、不顺。 B．无路请缨，等终军之弱冠 C．阮籍猖狂，岂效穷途之哭 D．云销雨霁，彩彻区明 解析 B项，等：同于。 答案 B

3．比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( )

①奉宣室以何年 ②处涸辙以犹欢 ③老当益壮 ④穷且益坚 A．①和②相同，③和④相同 B．①和②不同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②相同，③和④不同

解析 C项，①在，②而，③④均作“更加”讲。 答案 C

阅读王勃的《滕王阁诗》，完成4～5题。 滕王高阁临江渚，佩玉鸣

滕王阁联赏析

我辈复登临，目极湖山千里而外； 奇文共欣赏，人在水天一色之中。 ——李春园撰南昌滕王阁联

【注释】(1)“我辈”句：孟浩然《与诸子登岘首(山)》诗：“江山留胜迹，我辈复登临。” (2)“目极”句：出自韩愈《新修滕王阁记》。 (3)“奇文”句：陶渊明《移居》诗：“奇文共欣赏，疑义相与析。”奇文，优秀或奇特的文章。此处指王勃那篇著名的骈文《滕王阁序》。 (4)“人在”句：由《滕王阁序》中“秋水共长天一色”一句脱化而来。 (5)李春园：清代学者。 (6)滕王阁：在南昌市沿江路赣江与抚河交汇处。唐永徽四年(653年)，太宗李世民之弟、滕王李元婴都督洪州(治南昌)时营建。落成时，李元婴被封为滕王，故名。唐高宗上元二年(675年)重九日，洪州都督阎伯玙在此大宴宾客，王勃应邀，即席作《滕王阁序》，千古传诵。原阁规模宏大，有“西江第一楼”之称。一千三百多年来，屡毁屡建，不下二十八次。1926年，被北洋军阀邓如琢烧毁。1989年主阁重建竣工，并于当年重阳节向游人开放。 【鉴赏】本联系一副集句联。集句，是对联的写作手法之一。古往今来，集句成联的范围甚广，如集诗句、词句、帖句、俗语、成语、格言等等。本联则分别集