辛福的约束作文700

不管大人，还是小孩儿，都被一些奇怪的东西”约束了手脚，成了生活的鬼偶、思想的傀儡。每天约束自己内心的那个狂妄”、天真、可爱的小孩，重复着单一无聊的生活，真的人生就因此与我们擦肩而过。

不要‘吧唧’嘴巴”、不要只吃肉”、不要挑菜”、不要”每次在用餐时，总会有个女巫”在我旁边叨叨些令人厌倦的语言。约束自己已成了用餐礼仪的基础，太不美”了！我希望，吃饭时，不要有太多讲究，吃就是吃，吃也应该尽请大胆地吃。让自己心中那个放纵野心”的小孩回来吧！走出用餐礼仪的约束。

我不行！”我不敢！”我怕出笑话！”你是否编过这样的话来挽回自己薄薄的面子，没有这样的必要。天真、无知是人生来就有的。每个第一次都一定与这两个词有关。做错了？出丑了？闹笑话了？没关系，放下面子的约束，放心大胆地去做吧！让自己心中那个天真无邪的小孩走出心房吧！走出作文面子”的约束。

重男轻女”男尊女卑”，别人是什么样子，我也是什么样子。我和他一样”，每个人的思想是不一样的，可不少人总强制自

有一种味道，让你在寒冷时会倍感亲切，让你在炎热时会无限清凉，让你在焦躁时会镇定冷静，让你在松懈时充满活力这，就是幸福的味道。

快乐学习，健康成长。在我校幸福教育特色的大背景下，本着让每个孩子健康成长的宗旨，我校开展了丰富多彩的活动。那次元旦举行的跳蚤市场就让我记忆犹新、倍感幸福。

当时老师告诉我们开展跳蚤市场活动，原本鸦雀无声的教室就立刻变得沸腾起来。活动前，我们将自己的小物件准备拿出去卖时，都是胸有成竹的。我也暗自心想：我一定会挣到属于自己的第一桶金。

活动开始啦，我有模有样地摆起了摊位，刚开始吆喝了半天都没有人来搭理，不禁有点小失望。这时，我眼前一亮，看见有一位小妹妹在这琳琅满目的商品前犹豫不决。我拿着自己心爱的小玩偶，温和地对她说：小妹妹，你看这玩偶多可爱呀，要不要买一个回去玩儿呢？”作文她摸了摸小脑袋，拿不定主意：姐姐，这个多少钱啊？”我想了想：原价10元，起码有八成新，就给你5元吧！”她似乎有点吃惊，嘴巴已经变成了O”型，似乎有点失落地说：啊，我只有3元，怎么办？”虽然我有些不舍，毕竟它陪伴了我好几个年头了，但为了能够挣到这第一桶金，便忍痛割爱地答道：那就3元吧，成交。&rdqu

约束是幸福的领航员。大海航行靠舵手，在人生的航行中，有了导航员的指引，才不会走弯路，迷失方向。也许每个人的人生目标不尽相同，但有一点是相同的。那就是，都要走一条适合自己的路，去实现自己的理想。在自己最迷茫、最冲动的时候，用一种约束来束缚自己，把自己从荆棘丛生中带到光明坦途。都说幸福是一种油然而生的愉悦感，有了约束，你就会临近幸福的港湾。

草因为有了牛羊马等食草动物的约束，才不会肆意生长，事情就是这样，只有遵守制度的约束，才会有幸福。

在一个马戏团里，一匹马受不了电网的约束，在一个暴风雨的夜晚，趁着停电的时候，冲了进去，消失在了风雨之中。

这匹马一路狂奔，离开了人类的视线。它感到很自由，它感到很幸福，再也不用怕驯兽员的鞭子了，整个世界都是我的家！

这匹马在离开马戏团之后，立刻感到了寒冷饥饿，此时，寒风像刀子一样，刮了过去，马的鬓毛被风吹得一团乱，雷声像战鼓一样响着，马受到了惊吓，立即退到了大树旁边作文，可闪电像鞭子一样，拽倒了这棵树。

马这次吓坏了。在马戏团的大棚里，它可以舒舒服服地睡在窝中，那里铺着鹅毛般柔软的垫子，它还可以大口吃着五谷杂粮和胡萝卜，温暖又舒服，就像天堂一般，它从未受到过这样的暴风雨。马一下子怀念起马戏团的情景：每天早上，它们好几种动物

新年要到了，家家户户都有贴福”字的习俗，我家也不例外，挂上一幅福”字，但它有点特别，是一幅五福十字绣，是要一针一线绣出来的，看着它红底黄字，很是喜庆。

这幅福字是外婆前段时间绣的，看她绣是那么认真、专注，戴着老花镜，一针一绣，毫不马虎。每当停下来时，她总会转转脖子，活动活动关节，拍拍腿，因为长时间坐着特别是颈部都发酸了，腿脚也容易麻木。可见绣这幅十字绣真辛苦。终于数日之后，这幅福”字绣好了，还框了一个红木色的雕花镜框，真漂亮。

过年前的两天，外婆出去买菜了，我想给家人一个惊喜，趁他们都不在把家打扫一下，于是我便扫扫地，擦擦桌柜，当看到这幅福”字时，我想它已经挂了好几天了，马上要过年了，我也帮它擦把脸。于是拿起抹布往上抹，也许我用力大了点，不知怎么木框四周的雕花掉下了一个角时，我吓了一跳，好好的一幅字现在由于掉下一角花缺了一角，变得不像样作文了，怎么办呀，原本的好事变成了坏事，我急得团团转转，我告诉自己别慌，想想怎么弥补，于是决定用胶水粘一下。

由于花边的花纹比较多，所以接合面也就会有很多。粘起来要格外小心。我在所有的接合面上都涂了一层胶水，立刻扣在框架上，为了防止再次掉落，我在一些角落里又涂了一些胶水

在我刚刚踏入小学校门时，依然还像刚踏入幼儿园一样，不能控制住自己，依然把在幼儿园的坏毛病带入这个美好的校园，有时候，就连最基本的《小学生守则》也不能遵守。

当我们小学生排着整齐的队伍，踏着规律的步伐，安静而有序地靠着楼梯右边下楼准备做操时。你可能会看见，在队伍的中间，有一个小朋友十分出众”，可不是他相貌出众，而是他的动作太出众了。他既不安静，也不有序，而是在说说笑笑，打打闹闹。一会儿和前面的同学推推挤挤，一会儿和后面的同学开开玩笑。一路上不得安宁。没错，他就是我。做操时，我也好不到哪儿去，依然与前面的同学讲刚才的笑话。站的不是脱离队伍，就是歪歪斜斜。动作也十分不规范。有的时候动作太大，会失去重心，狠狠摔在地上。而且还会误伤人。就算做完了，我也还意犹未尽”，打算继续做下去，如果不是在老师的呵斥之下，我可能还站在那儿呢。

上课时，我也心不在焉的，一会儿用笔捅捅前桌的背，一会儿和同桌讲悄悄话。只有老师点我的名字，我才如梦初醒。当老师让我回答问题时，我就站在那儿，歪着脑袋，不知所云。我的学习成绩一落千丈，还影响到其他人，以至于老师把我和同桌分离；在家里，我明知道妈妈睡午觉，还会在看书时用双脚轮流敲打地面。把妈妈吵醒

当然作文，这一切

oracle中的约束

数据完整性

数据库不仅仅是存储数据,它也必须保证所保存的数据的正确性。如果数据不正确或不一致,那么该数据的完整性可能会遭到破坏，从而给数据库本身的可靠性带来意想不到的问题。

为了维护数据库中的数据完成性,在创建表时通常需要指定一些约束。通过表中的字段(列)定义约束，就可以防止非法数据的插入问题.对约束的定义可以再create table语句中进行,也可以在alter table语句中进行。

什么是约束呢？

约束是表级的强制规定.根据约束的作用域,约束又可分为表级约束和列级约束两种。

列级约束是指是字段定义的一部分,只能够应用在一个列上. 表级约束是指独立于列的定义,可以应用于一个表中的多个列上。 在oracle系统中定义约束时,通过constraint关键字为约束命名，如果用户没有为约束指定名称,系统会自动建立默认的名称。 总结：

? 作用范围：列级约束只能作用在一个列上，而表约束可以作用

在多个列上（当然表约束也可以作用在一个列上）。

? 定义方式：列约束必须跟在列的定义里后面，表约束不与列一

起，而是单独定义。

? 非空（not null)

约束只能定义在列上

备注：在定义约束时

高等职业教育《理论力学》教案示例

§1-5 约束与约束力 学案

教学目标：

1、了解自由体和非自由体的概念；

2、掌握约束与约束力的概念；

3、熟练掌握常见约束的类型及其约束

反力的画法。

教学重点：

1、约束与约束力的概念；

2、常见约束的类型及其约束

反力的画法。

教学难点：

常见几种约束反力的方向的判定及画法

教学方法：

讲授法 练习法

教具准备：

多媒体课件 三角尺

教学过程：

复习前几节内容，导入新课

一、有关概念

１．自由体与非自由体

自由体是指运动不受任何限制的物体

非自由体是指运动受到某些限制的物体

举例说明，让学生理解概念

２．主动力与约束反力

１）主动力（在机械工程设计中又称载荷）

①．定义：强迫物体运动或具有运动趋势的力

②．特点：主动力的大小和方向均为已知的

２）约束反力

①．约束的定义

广义的定义：周围物体对非自由体的运动和运动趋势所预加的限制称为该非自由体所受到的约

束，简称约束。

狭义的定义：形成约束的周围物体称为约束体。在静力学中，习惯上把约束体简称为约束。 ②．约束反力

定义：约束体施加于非自由体的反作用力称为约束反力或约束力，简称反力。

特点：约束反力的大小是未知的，方向与非自由体的运动或运动趋势方向相反,作用点在约束

体与非自由体的接触处。

二、约束类型

约束”这个词，对于我来说；它是不存在的。我喜欢玩，就是疯玩的那种；我喜欢植物，就疯狂地采摘；我喜欢鱼儿，我就买很多条。我不喜欢约束，但随着年龄的增长，我渐渐地明白了约束的重要。

约束，可以成就更好的自己。因为有了约束管理，能管束自己，让自己不随心，知道自己在什么时间该做什么事。约束很重要，关系到你的学习、成绩，成就、甚至你的人生！如果不约束自己，你的生活将一团糟！这么说，也不是没有依据。有一天，我的作业很多，忙得不可开交，手不离笔，书不离桌，眼睛不离位，作业真多！完了还有读书笔记作文，写作文这还不是周末！三科作业好像商量好了，都多的不行！这时，一个小熊吸引住我的视线，于是笔离手了，眼睛离位了。啊！这个小熊可以想玩我约束不了自己了。于是，我碰了下它，开始玩我的小熊。渐渐地，我玩起了它身边的其他布偶，这个还可以吊起来呢，还可以转动，因为约束不到自己，我竟然玩了一个小时。作业没写完，到十一点半才睡。看！这就是没约束好自己的后果！

约束，成就更好的自己。有了约束，你的成绩会越来越好；有了约束，你会高效写作业；有了约束，成就美好明天；有了约束，成就更好的自己。

高等职业教育《理论力学》教案示例

§1-5 约束与约束力 学案

教学目标：

1、了解自由体和非自由体的概念；

2、掌握约束与约束力的概念；

3、熟练掌握常见约束的类型及其约束

反力的画法。

教学重点：

1、约束与约束力的概念；

2、常见约束的类型及其约束

反力的画法。

教学难点：

常见几种约束反力的方向的判定及画法

教学方法：

讲授法 练习法

教具准备：

多媒体课件 三角尺

教学过程：

复习前几节内容，导入新课

一、有关概念

１．自由体与非自由体

自由体是指运动不受任何限制的物体

非自由体是指运动受到某些限制的物体

举例说明，让学生理解概念

２．主动力与约束反力

１）主动力（在机械工程设计中又称载荷）

①．定义：强迫物体运动或具有运动趋势的力

②．特点：主动力的大小和方向均为已知的

２）约束反力

①．约束的定义

广义的定义：周围物体对非自由体的运动和运动趋势所预加的限制称为该非自由体所受到的约

束，简称约束。

狭义的定义：形成约束的周围物体称为约束体。在静力学中，习惯上把约束体简称为约束。 ②．约束反力

定义：约束体施加于非自由体的反作用力称为约束反力或约束力，简称反力。

特点：约束反力的大小是未知的，方向与非自由体的运动或运动趋势方向相反,作用点在约束

体与非自由体的接触处。

二、约束类型

ISE约束--UCF编辑的入门介绍[zz]

From: http://xilinx.eefocus.com/yq000cn/blog/70-01/185475_6dce2.html

摘要：本文主要通过一个实例具体介绍ISE中通过编辑UCF文件来对FPGA设计进行约束，主要涉及到的约束包括时钟约束、群组约束、逻辑管脚约束以及物理属性约束。 Xilinx FPGA设计约束的分类 Xilinx定义了如下几种约束类型： ? “Attributes and Constraints” ? “CPLD Fitter”

? “Grouping Constraints” ? “Logical Constraints” ? “Physical Constraints” ? “Mapping Directives” ? “Placement Constraints” ? “Routing Directives” ? “Synthesis Constraints” ? “Timing Constraints” ? “Configuration Constraints”

通过编译UCF（user constraints file）文件可以完成上述的功能。 还是用实例