种植植物的作文

篇一：植物类观察作文

植物类观察作文

观察作文怎么写——植物类

一、观察植物写文。

我们生活在绚丽多彩的植物世界里，平时要多注意观察，才能逐步了解到各种植物的生长规律，作文的时候，才能正确地反映有关植物的现象。观察了解一种植物，一般可以采用以下方法：

1、按部位观察。

即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的观察。例如，竹子，根是地下茎，节上有须根；竹子的干成圆柱形，中空有节；叶子狭长，叶脉平行；竹子的牙叫笋；60年以上的老竹子才会开花结果。竹子的外形竹节清晰，挺拔正直。

2、分期观察。

我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每根丝象蜗牛的触角。新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。就这样一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢地巴在墙上。夏天爬山

篇一：植物类观察作文

植物类观察作文

观察作文怎么写——植物类

一、观察植物写文。

我们生活在绚丽多彩的植物世界里，平时要多注意观察，才能逐步了解到各种植物的生长规律，作文的时候，才能正确地反映有关植物的现象。观察了解一种植物，一般可以采用以下方法：

1、按部位观察。

即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的观察。例如，竹子，根是地下茎，节上有须根；竹子的干成圆柱形，中空有节；叶子狭长，叶脉平行；竹子的牙叫笋；60年以上的老竹子才会开花结果。竹子的外形竹节清晰，挺拔正直。

2、分期观察。

我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每根丝象蜗牛的触角。新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。就这样一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢地巴在墙上。夏天爬山

篇一：介绍一种植物

介绍一种植物

——叙述有序，抓住特点

【 习作要求】：

1． 观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。

2．观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。

3．重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。

4．要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 【教学目标】

1.认真观察植物，掌握它的特点。观察有顺序。

2.描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上，做到有顺序地描写。

3、要抓住他的干、叶、花及颜色来描写。

【 教学重点及难点】

重点：抓住植物的主要部分及其特点

教学难点：如何把自己的发现认真细致地描述出来，做到文通句顺。这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。

【设计理念】

1。实物观察法

三年级是习作教学的起始阶段，因此在教学时可把实物搬进课堂，让学生进行观察，可以边观察边说，学会如何把观察到的东西表达出来。让学生更真切地感受到如何把新发现表达出来，在此基础上，教师进行指导。

2。生活连接法

叶老曾在《文章例话》中的“序”中说，生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。由此可见，习作教学与生活紧密相连，两者相得益彰。这次习作，就是写生活中的发现，因此，在习作教学前，指导学生留心生

篇一：介绍一种植物

介绍一种植物

——叙述有序，抓住特点

【 习作要求】：

1． 观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。

2．观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。

3．重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。

4．要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 【教学目标】

1.认真观察植物，掌握它的特点。观察有顺序。

2.描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上，做到有顺序地描写。

3、要抓住他的干、叶、花及颜色来描写。

【 教学重点及难点】

重点：抓住植物的主要部分及其特点

教学难点：如何把自己的发现认真细致地描述出来，做到文通句顺。这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。

【设计理念】

1。实物观察法

三年级是习作教学的起始阶段，因此在教学时可把实物搬进课堂，让学生进行观察，可以边观察边说，学会如何把观察到的东西表达出来。让学生更真切地感受到如何把新发现表达出来，在此基础上，教师进行指导。

2。生活连接法

叶老曾在《文章例话》中的“序”中说，生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。由此可见，习作教学与生活紧密相连，两者相得益彰。这次习作，就是写生活中的发现，因此，在习作教学前，指导学生留心生

篇一：介绍一种植物

介绍一种植物

——叙述有序，抓住特点

【 习作要求】：

1． 观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。

2．观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。

3．重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。

4．要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 【教学目标】

1.认真观察植物，掌握它的特点。观察有顺序。

2.描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上，做到有顺序地描写。

3、要抓住他的干、叶、花及颜色来描写。

【 教学重点及难点】

重点：抓住植物的主要部分及其特点

教学难点：如何把自己的发现认真细致地描述出来，做到文通句顺。这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。

【设计理念】

1。实物观察法

三年级是习作教学的起始阶段，因此在教学时可把实物搬进课堂，让学生进行观察，可以边观察边说，学会如何把观察到的东西表达出来。让学生更真切地感受到如何把新发现表达出来，在此基础上，教师进行指导。

2。生活连接法

叶老曾在《文章例话》中的“序”中说，生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。由此可见，习作教学与生活紧密相连，两者相得益彰。这次习作，就是写生活中的发现，因此，在习作教学前，指导学生留心生

篇一：描写植物的作文怎么写(一)

描写植物的作文怎么写

描写植物首先要写出植物的样子特点，要写得具体、形象。除此以外，还要写出植物的作用。对植物“特点”和“作用”两个层面，进行多方、有序、细致、侧重、到位的观察描写至关重要。

要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。

要把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内在的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法。

除此以外，还要运用各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现所写植物的特点作用及其与其它植物的不同之处。

一、细致观察、抓住特点。

无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、生长习性、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅等等。

概括地说，我们要抓住植物的以下几个方面的特点

篇一：描写植物的作文怎么写(一)

描写植物的作文怎么写

描写植物首先要写出植物的样子特点，要写得具体、形象。除此以外，还要写出植物的作用。对植物“特点”和“作用”两个层面，进行多方、有序、细致、侧重、到位的观察描写至关重要。

要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。

要把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，还必须把植物内在的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法。

除此以外，还要运用各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现所写植物的特点作用及其与其它植物的不同之处。

一、细致观察、抓住特点。

无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、生长习性、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅等等。

概括地说，我们要抓住植物的以下几个方面的特点

篇一：介绍一种植物

介绍一种植物

——叙述有序，抓住特点

【 习作要求】：

1． 观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。

2．观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。

3．重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。

4．要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 【教学目标】

1.认真观察植物，掌握它的特点。观察有顺序。

2.描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上，做到有顺序地描写。

3、要抓住他的干、叶、花及颜色来描写。

【 教学重点及难点】

重点：抓住植物的主要部分及其特点

教学难点：如何把自己的发现认真细致地描述出来，做到文通句顺。这是三年级最起始年级的习作教学的一大难点。

【设计理念】

1。实物观察法

三年级是习作教学的起始阶段，因此在教学时可把实物搬进课堂，让学生进行观察，可以边观察边说，学会如何把观察到的东西表达出来。让学生更真切地感受到如何把新发现表达出来，在此基础上，教师进行指导。

2。生活连接法

叶老曾在《文章例话》中的“序”中说，生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。由此可见，习作教学与生活紧密相连，两者相得益彰。这次习作，就是写生活中的发现，因此，在习作教学前，指导学生留心生

浅谈水生植物的种植密度

浅谈水生植物的种植密度

水生植物的密度可分为设计密度和施工密度两方面内容：

所谓设计密度就是设计师在种植设计图上标注的密度，是要达到预期景观效果的密度。施工密度则是根据植物分蘖、分枝特性、种植季节、种植土的肥力状况，结合竣工验收时间等各方面因素结合确定的一个种植密度。施工密度对于节省施工成本有着非常实际的价值作用。

1设计密度

设计密度以水生植物恢复到最佳状态后全部覆盖地面(水面)为基点来讨论。

1.1挺水植物：

千屈菜(Lythrumsalicaria) 12-16株/m2，

泽泻(Alismaorientale) 16-25株/m2，

窄叶泽泻(A.canaliculatum) 25株/m2，

野芋（Colocasiaantiquorum） 16株/m2，

紫杆芋(C.tonoimo) 16株/m2，

香蒲（Typhaorientalis) 36-49株/m2，

花叶芦苇（Phragmitesaustralisvar.iegatus) 50株/m2，

芦苇（Ph.australis） 36株/m2，

蜘蛛兰(Hymenocallisamericana) 9-16株/m2，

水蜡烛（T.angustifolia）

几种植物 扦插 梅花 茶花

几种植物的扦插方法 1、蔷薇扦插极为简单，于发芽前剪取健壮的蔷薇枝条15～20厘米长，剪口为马蹄形，上口要求平滑，然后扦插于干净的沙子里，入沙5～6厘米，用手压实沙子，淋透水，套一透明的大塑料袋保温保湿，放于半阴处，环境温度保持在25℃左右，套内保持湿度为85%左右，25天左右即可生根。生根后逐渐将塑料袋通风透气，并最终撤除。 注意，从扦插至生根之间，要经常检查沙子的水分，沙子表面2厘米处表现见干就需要再次淋足水，但不可太涝！ 发现有新叶长出后不要拔出查看有无生根！！！！ 35天左右移植！移植后就好养了。

2、“月季或玫瑰的扦插”

A）栽培土直接扦插法：结合秋季给月季玫瑰植株的修剪，将剪下的枝条截成15-20厘米长度，将20-30根捆成一把（注意上下方向），将它们露头埋于透气较干燥的土壤下，上覆遮雨透光的塑料膜，直至开春取出栽培即可（枝条经数月休眠和萌动，下部已经愈合且已萌生出根胚和根须，上部已现萌芽），成活率可达80%。 B）沙床扦插法：

在春夏季可用健康健壮的枝条截成10-15厘米，插入湿润无泥的砂床遮阳直晒保湿培养，一般需20天至1月可生根栽培。有经验者成活率约达50%。

C）100%成活的浮水扦插法：