什么实验需要预实验

实验小学预学单

科 目 课 题 学习目标 重难点 数学 年 级 六 主 备 负数 主单 执 教 韩旭平 1 课 时 补 充 1、初步认识负数。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 1、知道正、负数表示两种相反意义的量。 2、知道0既不是正数，又不是负数。 1．表示相反意义的量。 尝试。怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？请同学们选择一例，试着写出表示方法。?? 2．什么校的数是正数？负数呢？（举例说明）。 自主3.进一步认识“0”。 学 “0”是正数,还是负数呢？ 习 4．数的重新分类。 正、负数能把所有数写完吗？ 试着对“数”进行重新分类： 5．负数的历史。 1．小组研讨： （1）你知道“℃”表示什么吗？ 合（2）在数学上是怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的作探呢？ 究 （3）负数的前面有“-”号，正数的前面也一定有“+”号，这句话对吗？ 2．交流解惑 （1）某天扬州市区的最高气温是10℃，最低气温是-1℃，这天展的温度相差多少摄氏度？ 示（2）海拔高度为-30米，其中的“海拔高度”是以什么为标准？ 交流 （3）0是正数还是

植物细胞固定化预实验

实验目的：熟悉海藻酸钠做固定剂下植物细胞固定化培养试验操作。

实验材料：悬浮培养的植物细胞种子、250ml三角瓶5个、培养皿、 移液枪、电子称、电磁搅拌器、滴管或注射器、烧杯、纱布、漏斗、铁架台。 实验步骤

1.实验准备：配制植物细胞液体培养基分装到4个250ml三角瓶中，每瓶70ml；配制一定量20g/LCaCl2溶液；配制40g/L的海藻酸钠溶液100ml并称量配制好的海藻酸钠溶液质量w1。 2.灭菌

3.制备凝胶球

3.1取种子液用两层无菌纱布过滤，收集滤液。

3.2静置滤液，用移液枪移去上层培养液至于事先准备好的无菌三角瓶中备用。获得植物细胞。

3.3取鲜重20g的细胞于配置好的无菌还在酸钠溶液中边加入边用电磁搅拌器搅拌。

3.4用滴管或注射器吸取海藻酸钠--细胞混合液滴入无菌CaCl2溶液中形成直径3--5mm的凝胶球，放置30--60min后倒出CaCl2溶液，用无菌水充分洗涤凝胶珠。 3.5称量胶球质量w=8*（20+w1）/20g加入到含70ml新鲜培养基+10ml原培养基的三角瓶中，制作两瓶。称量植物细胞鲜重8g加入到含70ml新鲜培养基+10ml原培养基中做对照。

4.在一

实验十二 中药化学成分预试验

（一）目的要求

1．掌握常见中药化学成分的鉴别原理及实验技术。 2．能根据实验结果，判断检品中所含化学成分的类型。 3．认真做好预试验记录，正确书写实验报告。 （二）试验材料

本实验中的供试液（品），可根据各类成分鉴别实验的具体需要，选择有代表性的各类成分或含相应成分的药材提取物，根据实验的具体要求进行准备。需要鉴别的主要药物成分的类型有：生物碱、糖、苷、氨基酸、蛋白质、鞣质、黄酮、蒽醌、香豆素、强心苷、皂苷、挥发油、油脂、有机酸等。

（三）实验原理

中药中所含的化学成分很多，在提取分离某种有效成分之前，一般可先通过简单的预试验，初步了解药材中可能含有哪些类型的化学成分，以便选用适当的方法对其中有效成分进行提取、分离。

预试验通常分为二类：系统预试验和单项预试验。其基本原理是利用中药中各类化学成分在不同溶剂中溶解度不同，分成数个部分，如水溶性、醇溶性及石油醚溶性等部分，再分别进行各种定性反应。各成分的检识反应可在试管或滤纸片上进行，也可用色谱法，然后根据各化学反应的现象进行分析判断，以了解试样中可能含有哪些类型的化学成分。

（四）实验内容 1．水溶性成分的检识

取中药粗粉5g，加50ml蒸馏水，浸泡过夜，或于5

预安全评价报告需要的资料清单

1、委托书

2、营业执照

3、项目立项的批复（送评审报告时需带原件）

4、建设项目选址意见书

5、建设工程规划许可证

6、建设用地规划许可证

7、区域位置图

8、平面布置图

9、工艺流程图

10、安全条件论证报告

11、安全条件论证报告的专家评审意见及签字

12、可研报告（最好有环评报告）（做预评价报告用）

篇一：生活需要快乐作文500字

生活需要快乐作文500字 初一学生 李泽康 生活是丰富多彩的，或风平浪静，或小有波澜，或阳光灿烂，亦或免不了飘来一片阴云...... 无论或这或那，保持快乐的心态才是生活有滋的进行，也可说必不可少的一道调味剂。一个人整天都乌云密布，看花落也伤神，听流水也黯然，那么这个人从健康的角度来说也一定不会长寿的。人经常的是重复或是机械的生活在乏味之中，似乎已经忘记了快乐。实际上我们忘记的正是那每一次不经意间如一块石子儿激起的涟漪般的快乐激励了我们追求幸福的前景的动力。 期中考试，我考得很糟糕，闷闷不乐。朋友劝我，我根本听不进去。在回家的路上天阴沉沉的，这个天真配合我。路边的小草也似乎发蔫儿，怎么就考砸了呢？我愤愤了一路。到家后当天的作业也没写，胡乱翻了一本书读了起来，读着读着忽然发现书中有这么一段，大体上是这样写的：很多的成功人士都有失败的经历，但是他们不同于常人的是能够快乐的面对。正如歌中所言论成败人生豪迈，大不了从头再来。失败不要哭泣，哭泣快乐也会逃离。面对着挫折勇者会高呼我不怕你！ 一个月后我的努力再次换来的应有的优异！我开心的笑了，原来快乐不曾弃我而去。 不经意间一本书激起了我的勇气。我的生活变得阳光灿烂，小草也忽

篇一：孩子,你到底需要什么

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孩子，你到底需要什么

作者：石胜攀

来源：《新课程·教师》2013年第07期

摘 要：现在的孩子需要什么？需要快乐，需要宽容，需要良好的习惯。

关键词：孩子的需要；快乐；宽容；习惯

时下，在课堂上，教师总是要求孩子要把双手规矩地放在桌子上，端正地坐着，稍微有什么异动就会大声地训斥；中午，本应该是孩子们玩耍缓解疲劳的时候，教师却总是要留那么多的中午作业；在家里，家长总是抱怨自己孩子的分数太低、太低，买了一大堆课外资料觉得还不够，还要孩子去参加各种补习班……

在减负的口号喊了这么多年的今天，孩子的书包却还是鼓鼓的，他们被教师和家长强加在身上的课业负担压得喘不过气来。而作为“给予者”们，却总是“一厢情愿”地要求孩子这样做或是那样做，从未站在孩子的角度去思考：这些是孩子们所需要的吗？我们的孩子到底需要的是什么呢？下面，笔者想就三个方面来谈谈自己粗浅的看法。

一、我们的孩子需要快乐

快乐应是小学阶段孩子的主要特征，是孩子成长过程中一个重要的因素，学生只有感受到了快乐，乐观、开朗、自信等性格才会形成。因此，孩子在学校学习和生活首先应该是快乐的。作为教师，应带给孩子快乐。这就要求教师少给孩子一些束缚，取消过多的课业负担；多让孩子

山东省诸城市箭口中学学生 窦衍旭 指导教师 李来光

教材中实验方案：实验1: 往烧杯中注入热水，并放入 一小块白磷。在烧杯上盖一片薄 铜片，薄铜片一端放少量红磷， 另一端放少量白磷，观察现象。 实验2: 用导管对准水下的白磷， 通入少量氧气或空气

教材中实验不足之处 ：1、在这寒冷的冬天，农村学校，室内温 度较低，按实验1的做法，实验很难成功 2、如果创到条件使实验1成功，在通风厨 内进行实验，学生不易观察，而且有害 物质依然存在，同时安全性差 3、完成实验所用时间较长

实验改进一探究：可燃物燃烧需要的条件 操作： 1、取二片相同的薄铝片，分别放上少量白磷 和红磷。 2、向烧杯中倒入半杯热水，把铝片小心地放 在烧杯中的水面上 3、当白磷燃烧时，在盛热水的烧杯口迅速倒 扣一个同样大小的烧杯。 现象：铝片上白磷燃烧，红磷不燃烧 结论：可燃物燃烧要达到其着火点

实验改进二操作： 1、在一支试管中装入少量白磷，再装入半管 热水。(白磷达到着火点，但在水中因缺氧而 不燃烧) 2、将试管中的热水倒出，使白磷露出水面， (白磷会燃烧) 结论：可燃物燃烧要达到其着火点，同时与氧气 (或空气)充分接触。

另：

实验改进

探究：可燃物燃烧需要的条件操作：1、取一块干燥的砖，将

山东省诸城市箭口中学学生 窦衍旭 指导教师 李来光

教材中实验方案：实验1: 往烧杯中注入热水，并放入 一小块白磷。在烧杯上盖一片薄 铜片，薄铜片一端放少量红磷， 另一端放少量白磷，观察现象。 实验2: 用导管对准水下的白磷， 通入少量氧气或空气

教材中实验不足之处 ：1、在这寒冷的冬天，农村学校，室内温 度较低，按实验1的做法，实验很难成功 2、如果创到条件使实验1成功，在通风厨 内进行实验，学生不易观察，而且有害 物质依然存在，同时安全性差 3、完成实验所用时间较长

实验改进一探究：可燃物燃烧需要的条件 操作： 1、取二片相同的薄铝片，分别放上少量白磷 和红磷。 2、向烧杯中倒入半杯热水，把铝片小心地放 在烧杯中的水面上 3、当白磷燃烧时，在盛热水的烧杯口迅速倒 扣一个同样大小的烧杯。 现象：铝片上白磷燃烧，红磷不燃烧 结论：可燃物燃烧要达到其着火点

实验改进二操作： 1、在一支试管中装入少量白磷，再装入半管 热水。(白磷达到着火点，但在水中因缺氧而 不燃烧) 2、将试管中的热水倒出，使白磷露出水面， (白磷会燃烧) 结论：可燃物燃烧要达到其着火点，同时与氧气 (或空气)充分接触。

另：

实验改进

探究：可燃物燃烧需要的条件操作：1、取一块干燥的砖，将

驾校报名都需要准备什么

一、年龄限制

1. 小型汽车、小型自动挡汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、轻便摩托车准驾车型，18~70周岁；

2. 低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或者轮式自行机械车准驾车型，18~60周岁；

3. 城市公交车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型，20~50周岁；

4. 中型客车准驾车型，21~50周岁；

5. 牵引车准驾车型，24~50周岁；

6. 大型客车准驾车型，26~50周岁；

二、身体条件

1. 身高：大型客车、牵引车、城市公交车、大型货车、无轨电车准驾型，身高为155厘米以上。中型客车准驾车型，身高为150厘米以上；

2. 视力：大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型，两眼裸视力或者矫正视力为5.0以上。其他准驾车型，两眼裸视力或者矫正视力

4.9以上；

3. 辨色力：无红绿色盲；

4. 听力：两耳分别距音差50厘米能辨别生源方向。有听力障碍但佩戴助听设备能够达到以上条件的，可以申请小型汽车、小型自动挡汽车准驾车型的机动车驾驶证；

5. 上肢：双手拇指健全，每只手其他手指必须有三指健全，肢体和手指运动功能正常。但手指末g庎残缺或者右手拇指缺失的，可以申请小型汽车、小

驾校报名都需要准备什么

一、年龄限制

1. 小型汽车、小型自动挡汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、轻便摩托车准驾车型，18~70周岁；

2. 低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或者轮式自行机械车准驾车型，18~60周岁；

3. 城市公交车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型，20~50周岁；

4. 中型客车准驾车型，21~50周岁；

5. 牵引车准驾车型，24~50周岁；

6. 大型客车准驾车型，26~50周岁；

二、身体条件

1. 身高：大型客车、牵引车、城市公交车、大型货车、无轨电车准驾型，身高为155厘米以上。中型客车准驾车型，身高为150厘米以上；

2. 视力：大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型，两眼裸视力或者矫正视力为5.0以上。其他准驾车型，两眼裸视力或者矫正视力

4.9以上；

3. 辨色力：无红绿色盲；

4. 听力：两耳分别距音差50厘米能辨别生源方向。有听力障碍但佩戴助听设备能够达到以上条件的，可以申请小型汽车、小型自动挡汽车准驾车型的机动车驾驶证；

5. 上肢：双手拇指健全，每只手其他手指必须有三指健全，肢体和手指运动功能正常。但手指末g庎残缺或者右手拇指缺失的，可以申请小型汽车、小