书法讲座讲稿

书法讲座讲稿

一、书法对成人的好处

（一）冶心练气书法是一种陶冶心灵，练气养气的柔性运动，对于体能和心智的锻炼都有帮助。不仅能修心养性，改变气质，更得以从静中稳定血压，使得身心清爽愉快。

（二）肯定自我以适当有效的方法学习书法，自能在极短时间内培养创作、书写作品的能力，适时显露才华获得成就感，对事业和人生都有绝对的帮助。

（三）忙闲兼宜练习书法易于调配时间，在忙闲中取得平衡，是一种“闲人的忙事，忙人的闲事”。工作的人，在忙余提笔挥毫，自能悠游其间，获得心灵的调剂；而较有闲暇的人，若能提笔练字，必能由于练习书法而充实生活。

（四）增广文学素养练写书法必需了解许多古典文籍和诗词，增长文学的素养，并因选用有益自身及社会教化的文字内容，而能促成良性的社会教育。

（五）调剂情绪挥毫是抒发个人情绪的良方，心情好时乐在其中，心情低潮时大笔一挥，自能去忧解闷。

二、练习书法的五大关键

中国有一句俗语，字如其人，可见写的一手好字是多么关键。但是书法入门易，书法成家难。可喻为画神画鬼易，画人画手难。最常见常用的，谁都会，但做好又最难，关键是：标准大家都熟悉，但又

没有刚性的、具体的，不像自然科学和体育比赛。那么有一个学好书法的正确方法就显得至关重要了。

（一）对书

黄简书法讲座笔记 (第41-45课) 黄简书法讲座第41课：节点的种类

在第六课中，我讲到九用可以分为两类：挫笔和趯锋是书写动作，其他都是调锋动作。毛笔和硬笔最大的不同，就是要一边写，一边调锋。无论是书写还是调锋，关键是掌握笔心，笔心为帅。

我在十五课讲到用腕。摇腕有三个基本位置，这就是左中右。当你抓住笔管，实际上就是抓住了笔心中轴。当你摇腕，也就是调整笔心的方向和位置。手腕一动，必然会反映到线条上，留下它的痕迹，这就是节点。

1.明节点、暗节点

节点有很多种，我先讲简单的。明节点和暗节点。 1.1明节点

所谓明节点，就是一眼可以看得到的节点。举个简单的例子，如两面换起笔，就会产生一个节点。顺便说说，看节点最好就是画出它的筋。看起来就比较清楚，如果线条肉多就不容易看。像王羲之这个“一”字，它的起笔就是两面换。有一个明显的节点。

如果是三面换起笔，那就表示你动了两次手腕，那就有两个节点。

只要你理解这个道理，其他都可以类推。

1.2暗节点

如果是一根弧线，有没有节点呢？弧线表面上看起来很光

洁，但要写出这根线条，

手腕同样是左—右，只要你动作缓和一点，写出来就是弧线。弧线同样产生一个节点，只是表面上没有痕迹

中小学软笔书法教育

主讲人——邹李华

各位领导、老师大家下午好！首先，感谢进修学校领导的邀请，作为一个工作在一线的小学老师，能够参加本次《中小学书法教育培训会》，我深感荣幸。今天，在这里见到各位，我心真是惊了一下，在座的很多都是书法高手，我真有点关公面前耍大刀的意思。下面我和大家一同探讨的是如何更好的学习软笔书法和分享我在教育教学中遇到的一些问题。讲得不好或不对的地方希望大家批评指正。 一、 什么是书法？

我们学习软笔书法，那这个软笔书法的到底是个什么东西呢？ 软笔书法是指用中国式的圆锥形毛笔表现汉字的艺术和书写法则，在技法上强调执笔，用笔、用墨、点画、结构、分布、体貌风格等。在点线运转上力求美化，尤其讲究笔法，笔势、笔意。要求墨色有微妙的变化力求达到圆满。不瞒大家，这个我也刚知道。

在世界书法史上，以文字作为表现对象的独特艺术只有中国的书法。它源远流长、健丽多姿，在一串串闪光的艺术精品至今还激励着我们时代精神。对个人来说，学好书法、不仅可以拥有一计之长，立足社会，而且还可以提升文化素养有益身心健康。

目前随着社会的进步，人民思想转变，越来越多的人投身于艺术修养，就拿我们赣州来说，教育的改革，从以前的应试

　　书法是继甲骨文和竹简后我国古代人们书写的一种最基本的方式，就像现在人们用钢笔或碳水笔在纸张上书写记录，也像当代人们用电脑打字一样，是整个社会和国家传递文件、传播文化、交流思想的主要工具与形式，字迹的整洁、美观、个性的体现都会给人们一种精神享受，会被人们所欣赏推崇，作为范本争相临摹学习。

　　今天晚上，闲着无聊，我打开电视，漫无精心地拿着遥控器寻找自己想看的节目，一个个画面，一闪而过，突然，一幅笔法苍劲的书法作品跳跃在屏幕上，一位儒雅敦厚的中年男讲师在认真的授课，注解是雄华书法讲座，我出于好奇定格静听一会，平时我对好的书法作品也略有欣赏，但在中国书画方面，尤其喜欢国画作品，每当电视里有国画讲座我都会认真的听讲，每当有书画展出，我只在好的国画作品面前静静地品赏，细细地琢磨，一站会好长时间；而走在书法作品前不任一般的还是精品的我只观望一下就走开了。因为一幅好的国画就是一首抒情小诗，一幅好的画卷就是一篇波澜壮阔的史诗，它给人有种想象的空间，古人说的好：“画是有形的诗，诗是无形的画。”而书法则不然，它只是一副华丽的外表，一副没有灵魂的骨架，没有内在的韵味，美的寓意，给人感觉枯草乏味。

　　我随着雄华老师的解读，渐渐地被他那条理不紊，让人易懂的解析所吸引

家长学校讲座讲稿（主讲：xxx）

——探讨“5＋2＝0”的问题

各位家长朋友们：

大家好！首先感谢你们能在百忙之中来到学校，支持学校的工作。先作一下自我介绍，我姓曹，是我校的兼职心理老师，今天我和各位家长探讨问题是：在教育学中有个“5＋2＝0”的理论，说的是每星期中2天周末家庭教育的失败就会抵消前5天在学校中的所学。可见家庭教育对孩子的成长至关重要。为了使这个“2”成为是一个有建设性的数字，而不是有破坏性的数字，今天借次机会和大家探讨一下孩子的教育问题。我准备分三个方面谈谈自己的看法：

一、孩子的心理特点。

知己知彼，才能百战不殆。搞好孩子的教育，首先要了解孩子的特点。初中是儿童向青年的过渡期，初中学生总的特点是半幼稚半成熟，半儿童半成人化。初中学生心理上突出的矛盾表现在他们渴望独立自主，却受到父母老师的管教；他们满怀自由活动的渴望却受到集体准则的约束；他们渴望得到理解却深藏自己的“小秘密”。初中生的心理特点主要包括：

1、自我意识增强，“成人感”突出。

初中生身体的成长发育唤起了他们的自我意识，使他们产生了成人感，即觉得自己已经是大人了，他们要求家长尊重他们，就像对待其他成年人一样地对待他们。所以，初中生常表现出逆反心理，他们对一切都不愿顺从，听不进别人

毛笔的书写姿势与执笔

(一)姿势与执笔

1、姿势

写字的姿势分坐式和立式两种：坐式与立式。

坐式适合写一寸见方以内的字，其要求是：头正、身直、臂开、足安。即头部端正，上身正直，双臂自然分开，左手按纸，右手执笔写字；双脚自然安放地面。

立式适合写寸楷以上的大字，要求是：头俯、身躬、臂悬、足开。即头部略俯，上身微躬，左手按纸，右手悬肘执笔，双脚自然分开站立，约与肩等宽。

无论坐式、立式，浑身以放松、自然为上。

2、执笔

执笔的方法有三指法、四指法、五指法、龙眼法、凤眼法、回腕法、握拳法等等。苏东坡说：“把笔无定法，要使虚而宽。”意思是说，执笔的方法可以多种多样，因人而异，但要遵循一个原则，即“虚”和“宽”。

造纸术发明以前，古人在竹木简牍上写字，左手持简，右手执笔写字，用三指执笔法方便。后来王羲之发明了“五指执笔法”，这可能与高桌凳的出现有关。不过，苏东坡还是用“三指执笔法”，现在的日本也多用“三指执笔法”。这与我们今天执钢笔的方法类似。

三指执笔法

五指执笔法

龙眼法

凤眼法

下面着重谈谈“五指执笔法”。

五指执笔法，可以用“按、压、勾、顶、抵”来说明五个手指对笔杆的作用。 按：拇指由内向外按住笔杆；

压：食指与拇指相对压住笔杆；

勾：中指第一节由外向右内勾住笔杆；

顶：

树立宪法意识 维护宪法权威

陕西金镝律师事务所 主讲：卢军 律师

今天和各位沟通的内容

我国现行宪法的基本内容 树立宪法意识，维护宪法权威

一、我国现行宪法的基本内容

1、概述 2、《中华人民共和国宪法》的构成 中华人民共和国宪法》 3、宪法是我国的根本法 4、公民的基本权利与义务

概

述

宪法是国家的根本大法， 宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总 章程，是保持国家统一、民族团结、 章程，是保持国家统一、民族团结、经济 发展、社会进步和长治久安的法律基础。 发展、社会进步和长治久安的法律基础。 依法治国，依宪治国，依法执政， 依法治国，依宪治国，依法执政，最根本 的是依宪执政。 的是依宪执政。

概

述

我国自解放以来共颁布四部 宪法：分别是 1954.9 1975.1 1978.3 1982.12 （新宪法） 现行《宪法》 1982年12月 现行《宪法》是1982年12月4日第五届全国 人民代表大会通过的，先后分别于1988年、 人民代表大会通过的，先后分别于1988年、 1993年、1999年、2004年对现行宪法进行 1993年、1999年、2004年对现行宪法进行 了四次修改。

二、现行宪法由四部分构成

现行宪法由四部分构成：

1、序言和总纲 、 2、公民的基本

篇一：学校法制教育讲座讲稿

时间：2010年9月6日

内容：《学法、懂法、做一个守法的公民》 地点：寺头中学 主讲人：胡鹏飞 参加人员：全体师生、部分家长

各位家长、各位同学：

你们好！

今天我以法制副校长的身份，给大家上的第一堂法制课，希望大家进一步提高法制观念,在学法、知法、守法上有所帮助，做一名遵纪守法的好公民，同时更是抛砖引玉。由于本人的学识和能力所限，加上时间有限，准备不足，有不当之处，敬请批评指正。我今天讲的题目是《学法、懂法、做一个守法的公民》

一、我们应懂得哪些法律常识：

（一）法是如何解释的这个问题，有无数种说法，汉语中的法字。古代写作 。左旁的水字是公平的意思。右旁的 来自“神明裁判”故事里的一头刚直的独角神兽。传说当两方打官司时，审判官便把 拉出来，它的角去顶撞谁，谁就是不直者，谁就败诉。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我国法律一词的本来含义就是以国家强制力作保证的“公平、公正”，它是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。

（二）法制，有广义和狭义之解，广义的法制，指国家的法律和制度的总和。狭义的法制，指全体国家机关、社会团体、公职人员和公民都一律平等地严格按照法律办事。社会主义法制是按

校长专题讲座:教学活动设计的原则和要求

一、教学活动设计的六个原则： 1、整体性原则

是指在设计教学时要全面考虑教学的任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习方式方法等方面因素。使多种因素能够协调一致，相互适应，向着共同的目标形成合力。

2、主体性原则

主体性是现代教学的本质特征，其表现为三个不同层次，自主性、主动性和创造性。这就要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分发展服务。从教学内容的选择要关注学生生活的世界，构建课本与现实世界的桥梁，到关注学生学习方式的转变过程，以及学生在学习中情感、价值观的体验等等。教师要自觉实现角色转变，成为学生学习的促进者、引导者、组织者。教学策略实现由重知识传授向重过程体验、重学生发展转变，由重教向重学转变，由重结论向重过程转变。

3、发展性原则

“一切为了学生发展”是新课程改革的根本理念。学生的发展是全面的发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个性的充分发展。教学是认知、情感交流的过程，更是学生整体生命成长、发展的过程。因此，教师要用发展的眼光来设计教学，注重在教学中启发学生积极思考，主动地学习，注重挖

家长学校讲座讲稿（主讲：xxx）

——探讨“5＋2＝0”的问题

各位家长朋友们：

大家好！首先感谢你们能在百忙之中来到学校，支持学校的工作。先作一下自我介绍，我姓曹，是我校的兼职心理老师，今天我和各位家长探讨问题是：在教育学中有个“5＋2＝0”的理论，说的是每星期中2天周末家庭教育的失败就会抵消前5天在学校中的所学。可见家庭教育对孩子的成长至关重要。为了使这个“2”成为是一个有建设性的数字，而不是有破坏性的数字，今天借次机会和大家探讨一下孩子的教育问题。我准备分三个方面谈谈自己的看法：

一、孩子的心理特点。

知己知彼，才能百战不殆。搞好孩子的教育，首先要了解孩子的特点。初中是儿童向青年的过渡期，初中学生总的特点是半幼稚半成熟，半儿童半成人化。初中学生心理上突出的矛盾表现在他们渴望独立自主，却受到父母老师的管教；他们满怀自由活动的渴望却受到集体准则的约束；他们渴望得到理解却深藏自己的“小秘密”。初中生的心理特点主要包括：

1、自我意识增强，“成人感”突出。

初中生身体的成长发育唤起了他们的自我意识，使他们产生了成人感，即觉得自己已经是大人了，他们要求家长尊重他们，就像对待其他成年人一样地对待他们。所以，初中生常表现出逆反心理，他们对一切都不愿顺从，听不进别人