学校学生特殊体质家长承诺

讲座------学生体质促进

春天到了，草儿都绿了，花儿都开了，孩子们都跑出来了，如同蛰伏了一冬的小虫子们，都跑出来舒展着自己的筋骨。面对春光，他们似乎总有使不完的力气

今天和家长朋友讨论一个看似轻松其实很严峻的话题：儿童的体质健康促进

我国少儿体质已敲响警钟。调查显示，从1990年至今的20多年，少儿体质一直呈现持续下降趋势，最典型的就是肥胖和近视。与2000年相比，少儿肥胖率增长近50%，近视率从20%增长到31%。

“现在，许多孩子就喜欢在家?宅?着，有时间也不锻炼。”《中国青少年体质健康行为调查》显示，在休息和节假日的空闲时间，学生最喜欢做的三件事为：上网聊天和游戏、听音乐学唱歌、看电视，出去运动的不足三成。日本青少年研究所对中、日、美三国初中生课外体育活动的问卷调查表明，我国参加课外体育活动的初中生比例为8%，远低于日本65%、美国63%的水平。 根源在于重智育、轻体育的认识误区——

“根源在于社会上重智育、轻体育的思想误区。”环顾周遭，我们常听到很多父母、教师这样告诫孩子：“只要你把学习搞好，别的什么都不用你管。”这句话反映出一种可怕的国民共识，扭曲的价值观必然导致扭曲的教育。

体力活动不足带来的危害

我们所需要良好

家长、学生安全承诺书

各位家长、同学们：

近年来，校园出现各类安全事故，造成了人员伤亡和财产损失。为确保学生个人及家庭成员人身安全，加强安全教育，明确管理责任，树立安全意识，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，特需家长、学生承诺如下：

1、家长应自觉做到不未经允许进入校园，以防“危险分子”冒充家长进入校园对学生造成伤害。

2、教育子女出行要时刻遵守交通规则，不准搭乘黑出租，不准搭乘无牌、无证驾驶车辆，不乘坐车况不好的车辆，不乘坐不准载客的车辆，不乘坐超载、超员的车辆。

3、严禁12周岁以下的子女在马路上骑自行车、电动车，已满12周岁可以骑车的，要教育子女按交通规则安全行驶。

4、监管教育子女不到河流、小溪、水库等有水的地方嬉水游玩，避免溺水事故发生，子女游泳必须选择安全场所且有家长陪同。

5、监管子女注意讲究个人卫生和饮食卫生，不购买、饮食过期和“三无”食品，不吃来路不明的食物，不买校外人员出售的食品，以防食物中毒和各种疾病的发生。

6、监管子女不玩火和玩电，以免发生火灾及其他安全事故。教育子女不能接触有可能触电的危险装置。

7、监管子女防暴力事件、防“黄、赌、毒”的侵害，不出入网吧，沉溺于游戏，不参加打架斗殴，不寻衅滋事等。

8、教育子女在校期间不追逐、不打闹

2011年度xx学校学生体质健康

分析报告

为了让农村的孩子受到良好教育，我们一直在努力；为了让农村的孩子们有一个快乐的童年，我们一直在思考。今天，我们以“阳光校园”为办学理念，把开展大课间活动作为作为重要途径之一，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

一、目标和原则 （一）目标

1、通过大课间活动，落实“健康第一”的指导思想，形成健康意识和终身体育观，促进学生健康成长。

2．改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

3．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

4．优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。 5、通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围，促进和谐校园的建设。

6．通过大课间活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的同伴交际、竞争意识和协作能力。全面提高学校师生的综合素质。

（二）原则

1．教育性原则。

探放水工安全生产承诺书

为保证我矿安全生产，杜绝水患事故的发生，我郑重承诺： 一、认真做好我矿煤、岩巷及采空区可疑涌水等的探放水工作，坚持“有疑必探，先探后掘”的探放水原则。

二、按工作安排提前维修，检查探放水的设备和工具，发现异常时，立即处理。

三、学习领会安全技术措施。了解施工地点的地质、水文和采、掘、机、通、运情况，熟悉探放水孔的施工技术要求（方位、倾角、孔径、深度、数量）。

四、参加由矿组织召开的探放水人员会议，落实责任和施工时间，根据施工需要及时联系通风、机电等部门配合。

五、将所需设备、器材安全运抵现场，做好准备工作。 六、探水作业时，严格执行探放水操作规程。

七、严格执行现场交接班制度，对钻进情况和异常情况，应向接班负责人交待清楚。

八、探放水工作完成后，要把设备、器材、工具全部清理、维护。 九、工作准则做到六字方针：准时、准确、敬业。 若违反上述承诺，未履行本质安全生产职责，造成恶劣影响或发生事故，本人自愿接受相应的处罚承担相应的后果。

承诺人签字：

防治水科科长签字：

二〇一一年 月 日

瓦斯员安全生产承诺书

为认真做好我矿瓦斯治理工作，确保安全生产，我郑重承诺：

一、认真学习煤矿“三大规程”，严格执行各项规章制度

乘车学生家长（监护人）承诺书 1.上学时，我们家长（监护人）将根据学校排定的接送点和接送时间，提前送孩子到接

送点候车，待孩子上车并与随车老师或驾驶员交接后离开。 2．放学时，我们家长（监护人）将按照车辆到达站点时间，提前在接送点等候，如因天气、路况等原因造成车辆迟到的，会耐心等候，必要时，会与随车老师或驾驶员联系，了解情况。

3. 如遇特殊（恶劣）天气，接送车辆不能正常运行，我们家长（监护人）将按学校通知要求做好相关配合工作（如自行接送、延迟上课时间或停课等）。 4．孩子在上学上车前和放学下车后的安全由我们家长（监护人）负责。如因我们家长（监护人）没有接送孩子，让孩子自行前往（或离开）上、下车站点

特异体质、特殊疾病和心理偏差学生管理办法

根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《湖南省中小学生人身伤害事故预防与处理办法条例》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，我校特制定此管理办法：

一、管理领导小组： 组 长：肖陈慧 副组长：邹虹

组 员：梁琛、吴晓红、黄韬、彭丹、齐星、陈小平及各班班主任 二、基本定义：

特异体质，是指体质状况不同于常人，例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等。通常分为:过敏体质,指有的人对药物反应高于一般人,其中一部分是由遗传因素所致,称为特异体质；另一部分是由免疫系统参与而形成的差异,称为变态反应。

特殊疾病，是指非危及生命的恶性病变，包括心脏病、脑血管疾病、轻微脑中风、癫痫、血液系统疾病等。

心理偏差，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。

三、有关法规：

（一）《湖南省中小学生人身伤害事故预防与处理办法条例》

第十三条中小学校发现或者获知学生擅自离校、旷课、重大生理心理异常等可能导致人身伤害事故的情

特异体质、特殊疾病和心理偏差学生管理办法

根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《湖南省中小学生人身伤害事故预防与处理办法条例》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，我校特制定此管理办法：

一、管理领导小组： 组 长：肖陈慧 副组长：邹虹

组 员：梁琛、吴晓红、黄韬、彭丹、齐星、陈小平及各班班主任 二、基本定义：

特异体质，是指体质状况不同于常人，例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等。通常分为:过敏体质,指有的人对药物反应高于一般人,其中一部分是由遗传因素所致,称为特异体质；另一部分是由免疫系统参与而形成的差异,称为变态反应。

特殊疾病，是指非危及生命的恶性病变，包括心脏病、脑血管疾病、轻微脑中风、癫痫、血液系统疾病等。

心理偏差，是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。

三、有关法规：

（一）《湖南省中小学生人身伤害事故预防与处理办法条例》

第十三条中小学校发现或者获知学生擅自离校、旷课、重大生理心理异常等可能导致人身伤害事故的情

学校校车乘坐学生家长职责

　　1、家长有义务和责任将孩子准时送到指定候车点候车，并在放学时间准时到指定地点接孩子，并将学校所发“回执”单交随车照管人员，说明已接到孩子。在接送时间段内保持通信畅通方便联系。

　　2、如果您的孩子在上学未上校车前或者放学下车后回家途中发生意外，学校、校车公司及驾驶员均不承担管理责任。

　　3、如有特殊情况您的孩子早上不乘坐校车，应及时告知校车驾驶员和随车照管人员，以免耽误校车发车。

　　4、教育您的孩子乘坐校车时应听从驾驶员和随车照管员的安排，文明礼让，有序上下车。

　　5、教育您的孩子在乘车途中不要在车内随意走动，头和手不要伸出车外，不要在车上吃零食和向车外乱丢杂物，不携带危险物品和存在安全隐患的玩具上车。

　　6、校车到站后应及时带孩子回家，避免孩子自行滞留或在未告知家人的情况下随意去其他地方，不要在河流、水塘、工地、堆积物、高压电附近等危险区域及网吧等地方逗留、玩耍，过马路应遵守交通规则注意过往车辆。

第一篇、2013年关爱特殊群体学生工作总结(1)

关爱特殊学生学校工作总结

河坝小学2013年关爱特殊群体学生工作总结

为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神，现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下

一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案

通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完

善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。将所有特别关注学生情况进行汇总上报。

二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师

针对不

篇一：家长对学校的意见

家长对学校的意见

五(3)班

一、鼓励和肯定：

1、 学校的教育教学发展情况良好，切合实际，与时俱进，

请继续发展学校特色，培养学生德智体全面发展。

2、 谢谢各位老师认真负责的教学和教育，是孩子到学校后

有了很多进步，希望老师更加严格一点，学校家长共同教育处全面发展的学生。

3、 对学校老师和教育教学改革非常满意，希望你们再接再

厉，我们也一起加油。

4、 学校在教育教学上能结合小朋友的情况及时反馈，跟踪，能扎实推进教学大纲要求，学校的老师工作相当务实，辛苦了，谢谢！

5、 “都很好”！“满分”！从孩子的口中听到对自己的学校和

老师的评价。我也很高兴。这说明了孩子在这个大家庭中学习和生活得很好！只有孩子喜欢老师了才有兴趣去学习和钻研！

6、 我家小孩是外省市务工子女，对贵校的各项工作都感到

十分满意，希望贵校再接再厉，取得优异成绩。

7、 老师非常认真，对待孩子耐心，教学认真负责，一切能

按学校规范办事。老师辛苦了，再次感谢。

8、 对学校总的办学质量还是很满意的，特别是任课教师教

学认真负责，及时与家长沟通联系，使家长能及时了解孩子在校的表现，特别是校报手抄报办得很好，希望继续保持下去。

9、 我孩子来到贵学校上学后，品德、智慧、体育