中国比内量表特点

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中国比内量表制作人：艾佳、陈宇君、方芳

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中国比内量表的背景年由法国心理学家比内和咨询师西蒙编制， 1905年由法国心理学家比内和咨询师西蒙编制，称比内 年由法国心理学家比内和咨询师西蒙编制 一西蒙量表

1916年经斯坦福大学推孟教授修改，史称l916年量表 年经斯坦福大学推孟教授修改，史称 年经斯坦福大学推孟教授修改 年量表 1960年推蒙和梅里尔合作，将L型和 型合并成单一量表， 年推蒙和梅里尔合作， 型和M型合并成单一量表 年推蒙和梅里尔合作 型和 型合并成单一量表， 称L—M型 型

1985年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改，称 年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改， 年桑代克问 斯坦福一比内量表第四版(S—B4) 斯坦福一比内量表第四版

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比内 Alfred Binet (1857~1911) ~ 法国心理学家,智力测 法国心理学家 智力测 验的主要创始人 曾任巴黎大学教授兼 心理实验室主任

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西蒙 (Herbent Simon) ) (1916—2001) ) 美国科学家，经济 美国科学家， 学 家，心理学家 认知心理学和人工智 能开创者之一 第一个荣获诺贝尔奖 的经济

芝麻山中学导学稿设计评价量表

年级 学科 评价项目 章节 课题 评价要素 1.严格落实“目标统摄下的五环节导学”模式，充分体现学生的主体地位。 2.合理开发利用课程资源，在学生已有知识的基础上建构知识，达成目标。 3.重视学法指导，在学生现有基础与学习目标之间设计有效连接“路径”；知识问题化，问题能力化，过程体验化，训练课堂化。 4.根据本学科体系，充分挖掘教材的教学价值，结合学生实际，厘定学习目标。 5.体现新课程的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 6.以学生为陈述主体，对学习行为、学习内容和预期效果的表述具体、明确。 7.“课前预习导学”能从大部分学生知识和能力现状出发，设计预习问题，明确预习要求，注重新旧知识的联系，梳理知识结构体系，提示相关知识准备；任务适量，难易适中，适合大部分学生独立完成，从而初步达成学习目标。 8.“课堂研讨展示”中预习反馈、合作研讨、集中展示等环节，能立足于学生自主预习的预期效果，预设生动活泼的教学情境，为学生合作交流、研讨、展示创设有效平台；每环节应设计研讨内容、方法、步骤，引导学生合理寻找解决问题的途径，突破重难点，进一步有效达成学习目标；学生活动流程清晰，完整流畅，循序渐进，环

表： 报告年度 一、经营活动产生的现金流量 销售商品、提供劳务收到的现金 收到的税费返还 五粮液股份有限公司现金流量表环比趋势分析表

2007-12-31 2008-12-31 2009-12-31 - -

1.048088

1.589202 0 2010-12-31 1.382677 1.516037 收到其他与经营活动有关的现金 - 经营活动现金流入小计 - 购买商品、接受劳务支付的现金 - 支付给职工以及为职工支付的现- 金 支付的各项税费 - 支付其他与经营活动有关的现金 - 经营活动现金流出小计 - 经营活动产生的现金流量净额 - 二、投资活动产生的现金流量 收回投资收到的现金 - 取得投资收益收到的现金 -

处置固定资产、无形资产和其他长期资产收回的现- 金净额 处置子公司及其他营业单位收到- 的现金净额 收到其他与投资活动有关的现金 - 投资活动现金流-

2.176553 1.057237 1.110091 1.293065 0.844781 1.055947 1.028952 1.184378 0 0.147642

2.299381

0.708213

1.591531 1.592028

地产企业品牌架构与产品特点的内生关系

对地产企业来说，其企业品牌与产品之间存在千丝万缕的关系，二者难以分割。许多地产企业的品牌即来自于产品，而产品从获取、开发到出售，都会受到整体品牌的影响。因此地产商在产品定位时应考虑与整体品牌的契合度，在构建品牌管理体系中也应考虑产品战略的特点。本文试图通过对国内地产商产品及品牌的现状及趋势分析，来探寻地产企业品牌架构与产品之间存在的因果规律。

一、地产企业品牌模式

房地产企业品牌包括如下三种模式：单一品牌模式、多品牌模式、主副品牌模式。三种模式的内涵及代表企业如下：

1、单一品牌模式。指以公司或某一产品为品牌主体，绝大多数项目都与公司使用同一品牌；这种模式便于企业统一形象、易于被顾客识别和接受、降低促销成本及品牌开发成本。国内采取单一品牌模式的开发商有阳光100、星河地产。

2、多品牌模式。指以项目或产品系列为品牌主题，同时拥有两个以上相互独立且市场定位明确的品牌。可以通过品牌细分市场，提高市场占有率，易发挥整体优势，区域品牌避开区域壁垒，快速提升企业品牌价值。国内典型代表为河南建业。

3、主副品牌模式。指公司品牌与项目品牌均具有一定的市场接受度，利用消费者对主品牌的信赖和忠诚度来推动副品牌产品的销售。这种模式下公司

美国CIS模式的特点

在美国，其民族文化具有移民文化的特征，整个社会祟尚个人主义、自由主义和实用主义。在这种文化下的CIS具有鲜明的美国特色和美国风格。

1．美国的CIS主要是对公司形象加以包装的宣传战赂。

由于CIS产生在“车辆文化”的背景下，所以美国对CIS的理解比较偏向于视觉识别，也就是说，它把标准字、标准色以及商标作为CIS战略的核心，过分注重视觉的统一，强调视觉系统在世界各地的一致，其CIS主要用于外部宣传。

2．美国的CIS偏重于企业理性管理制度的建设上。

美国在民主和自由的价值观的影响下，“民主管理”之风盛行，这给美国式的CIS打上了深深的“民主”烙印。在行为管理中注重契约化、法律化和理性化。

3．美国的CIS具有便于操作的优势。

美国的CIS强调:功效、创造力和个人的责任心。美国的思想、文化处处体现出实用主义，企业尤其重视生产、利润指标的完成，在管理中偏重于理性制度的建立和实施，这些都使得美国的CIS的可操作性极强。

总之，美国把CIS说理解为:CIS是以标准字和商标作为沟通企业理念与企业文化的工具。美国的CIS战略并不把企业理念和企业文化的革新和创造作为自己的目标之一,而仅仅强调以视觉设计来沟通企业既有的理念和文化，这极大地限制了CIS的作

中国外交新特点 十八大报告强调推进建设持久和平，共同繁荣的和谐世界，并提出平等互信，包容互鉴、合作共赢的理念，其中突出了“共赢”的重要性和必要性。“共赢”应该体现在：经济上，各国应该共享发展果实，实现共同发展和繁荣；政治上，各国同舟共济、权责共担；安全上，提倡共同安全、集体安全、合作安全，反对绝对安全和单方面安全；文化上，主张尊重文明多样性和发展道路多样化，促进不同文明相互交流，取长补短。“共赢”并不意味着否认分歧摩擦的存在，而是提倡通过有效的沟通协调增进信任，通过求同存异有效化解矛盾摩擦，反对以邻为壑、损人利己。2015年9月28日，习近平在纽约联合国总部出席第70届联合国大会一般性辩论并发表题为《携手构建合作共赢新伙伴 同心打造人类命运共同体》的重要讲话，全面阐述新型国际关系理念，强调要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系，营造公道正义、共建共享的安全格局，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，形成“五位一体”，打造人类命运共同体的总布局和总路径。这一主张及时中国国际秩序观的创新与发展，也是对联合国宪章宗旨原则的继承和弘扬。

亲、诚、惠、容四字箴言，是以习近平同志为总书记的党中央着

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【推荐】中国男性性心理特点

导语中国男性的性心理特点是如何的呢？请看下文的详细介绍. 1、喜欢猥谈

几个男青年凑在一起，特别是几个熟人在一起闲聊时，往往出现猥谈。这还不能简单地视之为低级下流，这是常见的男性性心理反映。其原因主要有三：打发无聊，借这一类无聊的话松驰日常生活的紧张;增进闲聊气氛和谐而融洽;当附近有女性时，有人故意语言猥亵，想借此一睹女性听到这一类话时的反应。在猥谈者中，不同年龄、不同阅历的人有着不同的心理。年龄较大的、经验丰富的人猥谈，多以夸示其见多识广，本来是应该隐瞒的却津津乐道，这种心理在女性看来感到费解。年龄较小、经验贫乏的人猥谈，多半是发自一种奇异的虚荣心，不愿被人认为是经验缺乏，或不懂世故，因而自作聪明，大谈特谈。此外，有的人处在性饥渴的紧张状态，他们的猥谈，颇有放松紧张，发泄性欲的作用。 2、喜欢触摸女人

男性的心理特征决定了男性的喜欢触摸女性的性心理特征，男性先天就有强烈的接触异性欲。这符合动物学上的一个原理：性爱的行为，只有雄性发挥其积极性，方为可能。恋爱中的男女，男性特别希望能触摸到女性，这是由于他希望能把双方的亲密感具体表现出来，希望在内心里得到确认。再者

中国现代语言学特点

了解中国现代语言学的特点，需要从其历史发展背景中来提取信息，根据语言学发展的规律来追溯其中的特点。

关于现代语言学的具体时间，学界一般认为中国语言学的现代化始于19世纪末，终于1949年，前后50年。在此期间，中国语言研究由传统文学向现代语言学转变。在此期间，涌现出了很多优秀的语言学家，他们将西方语言学的很多思想理论引进了中国传统语言学中，对其进行了大胆的创新，从而引起了中国语言学的一场变革。中国现代语言学得到了快速地发展。

五四运动后，白话文逐渐取代了传统的文言文，成为正式的书面语。经过了白话文运动，国文统一运动以及拼音化运动，中国现代语言学的研究对象从文言文转变为了现代白话文。针对白话文的语言研究逐渐取代了传统的语言学，形成了独具特色的现代语言学研究领域。 马建忠、赵元任，王力，吕叔湘等大量的语言学家涌现，他们在现代语法学，修辞学，音韵学等方面形成了一系列的学术观点，使得中国现代语言学观点日趋成熟，也形成了独具特色的学术特点。

1、与自然科学的联系加强，学科科学性加强

中国传统语言学更加注重实际运用方面的功能。从《说文解字》到《尔雅》、《方言》传统语言学著作都可以看出，中国传统语言学中，很多都是与语言材料直接结合，追求

考试焦虑问卷(TAS)

同学们：

欢迎你参加这个研究。下列 37 个句子描述人们对参加考试的感受，请你阅读每一个句子，然后根据你的实际感受作答，如果符合，就在该题目右边的横线上打个“ √”；如果不符合，则在该题目右边的横线上打个“×”。

答案没有对错、好坏之分，只求按实际情况填写，尽可能快些作答，但切勿遗漏。本问卷中的数据只用于研究，不做它用。谢谢你的合作!

1、当一次重大考试就要来临时，我总是在想别人比我聪明得多。__ 2、如果我将要进行一次考试，在之前我会非常焦虑。___

3、如果我知道将会有一次考试，在此之前我感到很自信、很轻松。__ 4、参加重大考试时，我会出很多汗。__

5、考试期间，我发现自己总是在想一些和考试内容无关的事。__ 6。当一次突然袭击式的考试来到时，我感到很怕。__ 7、考试期间我经常想到会失败。__

8、重大考试之后我经常感到紧张，以至胃不舒服。__

9、我对单元测试、期中和期末考试之类的事感到胆怯、畏缩。__

10、在一次考试中取得好成绩似乎并不能增加我在第二次考试中的信心。__ 11、在重大考试期间我有时感到心跳很快。__

12、考试结束后我总是觉得可以比实际上做得更好。__ 13、考试完毕后我总是感到很抑郁。

中国修订韦氏成人智力量表的解释

一、掌习目标

了解FIQ的波动范围及可信区间。 掌握言语和操作智商差异的意义。

掌握各分测验差异的意义及分析的基本方法。

二、工怍程序

WAIS—RC所得的智商几乎是众所周知，受到普遍的关注。然而，此测验为我们提供的不只是一个智商，而是提供了全量表、言语和操作三个量表的智商；ll个分测验的分数；有关因素分析的结果；被试者在测验过程中所表现出来的行为特征和对具体测验项目的反应特征等大量信息。那么怎样分析和利用这些信息呢?对WAIS—RC的分析，应首先分析比较智商的高低和差异，然后分析比较各分测验的高低和差异以及相互关系，再深入分析被试者对具体测验项目的反应或得分特点。

(一)总智商(FIQ)的分析

FIQ的高低为我们提供了有关被试者认知能力水平的概括，高分常提示被试者一般智力较好，低分则提示被试者一般智力较差。然而，IQ值常常不是该被试者的“真正”值，而是估计值。通常可用测得的IQ值加减5(85％～90％的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围，如测得的IQ值为l05时，他的IQ值便在100～110的范围内变化。因此，在报告中分析被试者的智力水平时，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可信限度。

(二)分量表的平衡性分析

分别计算言