中学心理健康教育活动教案

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【教育】中学心理健康教育教案全集文库

标签:文库时间:2025-01-21
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心理健康教育教案

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六 年 级 心 理 健 康 教 案

薛源源

第一课 欣赏他人的成功

教学目标

1、培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度,培养仁爱之心,完善自己的人格。

2、认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

3、培养学生善于欣赏,发现别人优点和长处的审美心态和能力;学会真诚的赞美他人,掌握人际交往的技巧和艺术。

教学重点 欣赏是一种积极的人生态度;真诚的赞美是温暖的阳光,学会赞美他人 教学难点 用欣赏的心灵去发现人们身上的美好;赞美的艺术 教学过程

一、理性解读: (板书)一、欣赏是一种积极的人生态度 罗丹的一句名言:“对于我们的眼睛而言,这个世界不是缺少美,而是缺少发现。”

这句名言告诉我们:同一个人或同一件事,它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同,只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。 因此,学会欣赏,善于发现是非常重要的,正如培根所说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和花朵,漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”所以,??

(板书)(1)学会欣赏,善于发现,你将会眼界大开。 欣赏他人,就是怀着愉悦的

中学心理健康教育课C证教案

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C证课程优秀教案

中学心理健康教育课

------消除自卑,做自信的自己

【教学内容】

消除自卑,做自信的自己

【教学对象分析】

高一新生由于对高中学习生活的不适应,往往会有较多不成功的体验,容易对自己产生疑问和否定。而在这个年龄段,具备一定的自信心将对他们今后的成长起着重要的作用。

【教学目标】

①认知目标:1、让学生认识到自卑心理的危害性和树立自信心的重要性。

2、 帮助学生分析自身的自卑心理。

②行为目标:1、帮助学生克服自身的自卑心理。

2、通过学习活动,让学生走出自卑的阴影,树立自信心,激发自身潜能。

【课前准备】

1、 四种礼品,每种四件,老师准备 2、 纸棒两根,老师准备 3、 小品排练 4、 一些白纸

【教学策略】

教师组织指导,学生参与活动

【教学对象】

高中一年级学生

【教学过程】

(一) 引入课题

老师说明在该班进行心理辅导活动课的原因:该班同学优秀,上课气氛活跃,发言积极,与老师配合默契。进而表达希望同学把自己的风采展示给在座的同学、老师的愿望,引入课题。

(二) 游戏:分礼品

1、做游戏

老师说明游戏的规则后挑选五位同学上台进行游戏。

第一次分:四件礼品,五个人分,最矮的没有。老师问没有得到礼品的最矮的同学

中学生心理健康教育课教案

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中学生心理健康教育课教案

课题: 习惯养得好 终身受其益

——对习惯的反思

一、【教学目标】

1.使学生意识到习惯对人的不同影响,教育学生要有意思地培养良好的行为习惯,克服不良的行为习惯。

2.使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。帮助别人诊断与自我诊断

3.使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯

二、【教学重点】

要有意思地培养良好的行为习惯,克服不良的行为习惯。

【教学过程】

一、讲故事,导入新课

上课前,我对全班学生说:“今日只问候,不必起立。”言毕,我说:“上课。”学生纷纷起立。(看来习惯的力量是多么巨大啊!乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性,让学生接受我的观点。)

1、看幻灯:讲故事《好习惯是成功的基石》

父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:"爹,转弯啦!" 有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底是怎么回事?儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:"爹,转弯啦!" 牛应声而动。牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯

初一心理健康教育教案初中心理健康教案

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初一心理健康教育教案初中心理健康教案

教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书。下面是WTT为你精心整理的初一心理健康教育教案,希望对你有帮助!

初一心理健康教育教案篇

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学习目标:

1、让学生能较好地适应中学生活,尽快完成从小学到中学的过渡期。

2、引导学生正确地与同学友好交往,开始快乐的中学生活。

学习重点:让学生能较好地适应中学生活,尽快完成从小学到中学的过渡期。学习难点:引导学生正确地与同学友好交往,开始快乐的中学生活。教学流程:讨论------寻找解决办法---------总结归纳

师生活动:

一、预学

引导学生分析进入初中后有哪些不适应

1、生活环境的不适应:小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,

第 1 页共 10 页

而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;

2、人际环境的不适应:在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂;多样;面对新的陌生的同

中学生心理健康教育

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中学生心理健康教育陈树林 杭州市第七人民医院

医学心理科Department of Clinical Psychology

主要内容 现状、问题与国内外趋势 心理健康的内容 学生心理危机干预模式

医学心理科Department of Clinical Psychology

本人在这一领域的工作经历 1996-1999年,浙江大学心理系– 研究学生心理应激过程,探讨学生如何应付心理压力

1999-2002,杭州市心理卫生工作办公室– 探讨在学校、社区开展心理卫生工作,培训心理辅导老师

2005-至今,培训– 国家心理咨询师培训 – 浙江省教科所A级心理健康教育老师上岗证培训、考评

2007-2008,香港中文大学、美国罗彻斯特大学– 学校心理危机干预体系探索 – 社区一线人员知识与技能培训模式医学心理科Department of Clinical Psychology

本人的体会 明确心理学是什么 明确学生心理健康教育的目的 明确不同角色在心理健康教育中的分工

最有效的途径—合作

医学心理科Department of Clinical Psychology

学校教育要促进学生身心的协调发展,就 离不开心理健康教育 心理健康教育

小学心理健康教育活动教案(优秀5篇)

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在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是白话文整理的小学心理健康教育活动教案(优秀5篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一:小学生心理健康教育教案 篇一

【教学目的】:

培养学生正确的人际交往态度,帮忙学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际潜力,培养学生做一个欢乐的健康的人。

【课前准备】:

1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】:

一、导入:

你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一齐学习,一齐生活,遇到问题一齐商量,一齐解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!

二、活动:

1、找朋友游戏

要求:以组为单位,每组出一名学生,数到“一”。

第一次:3个同学一组迅速抱成团。

第二次:4个同学一组迅速抱成团。

第三次:5个同学一组迅速抱成团

(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了次,我输了次。)

2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)

3、交朋友的秘诀

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?

(学生归纳交朋友的秘诀)

看课件:

课件1:萍萍热情、开朗、

中学生心理健康教育

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中学生心理健康教育陈树林 杭州市第七人民医院

医学心理科Department of Clinical Psychology

主要内容 现状、问题与国内外趋势 心理健康的内容 学生心理危机干预模式

医学心理科Department of Clinical Psychology

本人在这一领域的工作经历 1996-1999年,浙江大学心理系– 研究学生心理应激过程,探讨学生如何应付心理压力

1999-2002,杭州市心理卫生工作办公室– 探讨在学校、社区开展心理卫生工作,培训心理辅导老师

2005-至今,培训– 国家心理咨询师培训 – 浙江省教科所A级心理健康教育老师上岗证培训、考评

2007-2008,香港中文大学、美国罗彻斯特大学– 学校心理危机干预体系探索 – 社区一线人员知识与技能培训模式医学心理科Department of Clinical Psychology

本人的体会 明确心理学是什么 明确学生心理健康教育的目的 明确不同角色在心理健康教育中的分工

最有效的途径—合作

医学心理科Department of Clinical Psychology

学校教育要促进学生身心的协调发展,就 离不开心理健康教育 心理健康教育

心理健康教育活动课

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心理健康教育活动课:《认识新朋友》

柳州市景行小学 许颖

活动目的:

1、培养孩子交往的能力,学会主动与人交往。

2、懂得交朋友应注意主动大方,有礼貌,并能记住新朋友的名字。

3、在活动中,享受交朋友的乐趣,并知道和朋友相处的初步原则。

活动形式:

故事情景剧、表演、游戏

活动准备:

童谣、头饰

活动过程:

一、营造氛围,初步结交朋友:

1、在(《我的朋友在哪里》的背景音乐)下,学生进场。

师:小朋友们大家好,你们往身边看看,认识你周围的小朋友吗?

师:大家是从我们这个年级十个班当中随机抽取出来的孩子。在今天这节课,老师就和大家一起,进行一个有趣的活动:认识新朋友。

师:许老师先来做个自我介绍,我是二年级四班的班主任,大家可以叫我许老师,也可以叫我大姐姐,小朋友们,你们愿意和我做朋友吗?

师:谢谢你们!许老师觉得很高兴!你看,由于我热情大方,小朋友都愿意和我做朋友,那么现在,给你们三分钟时间准备,等一下向大家介绍自己,让大家了解你。

师:(随机采访)你是怎么和小朋友们介绍自己的呢?(及时点评:你真是个有礼貌的孩子、你真善于和朋友相处······)

师:我想请一些小朋友上来,把他们介绍认识的情景展示一下。

二、体验友情快乐

中学心理健康课教案(全)

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中学心理健康课教案(全)

第一单元 学会学习

第一课 《学会设计》

复旦万科实验学校 张璐

【设计理念】

本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识,一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。

青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步,但有些学生的自控能力还是不够,耐挫能力低,怕苦,怕累,同时也缺乏战胜困难的勇气,因此,很有必要进行关于立志方面的学习,通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础,激励学生追求美好的理想,确立远大的志向,学习一些如何达到目标的具体方法,并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平,形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。

【活动目标】

1.通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动,使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。

2.学习达到某一目标的具体实施方法。

【重点难点】

重点:让学生体验达到目标时的激动心情,促进学生更加奋发向上,向新的目标迈进。 难点:帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。

【活动准备】

1.每人一张白纸、一个信封。

2.一盒舒展、悠扬的音乐磁带。

【适应对象】

中学生。

【活动过程】

一、教师讲述:引题

教师:同学们,你们设想过自己的未来