九年级英语how can we become

Period 4 . Section B （2a-2e)

教学目标: 运用动名词就英语学习方法进行写作1、介绍自己或他人的英语学习经验；2、

给他人提出英语学习建议；3、描述自己或他人在英语学习中的问题

学习重点、难点：

运用动名词就英语学习方法进行写作1、介绍自己或他人的英语学习经验；2、给他人提出英语学习建议；3、描述自己或他人在英语学习中的问题

学法指导：短语复习—连词成句---连句成文---加上关联词---文章 教学过程：

一、 导入（启发探究 3分钟）

How do you study for a test?

I study by making word cards. 我做单词卡片方式学习。 I study by working with friends 和朋友一起学习方式 I study by making word cards 做单词卡片方式学习 I study by reading the textbook 阅读课本方式学习 I study by listening to tapes 听磁带方式学习

I study by asking the teacher for help 向老师寻求帮助方式学习 二、自学（自主探究

How can we become good learners？

第一课时Section A（la-2d)

导学目标掌控

⑧知识目标

A.重点单词：

textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient

B.重点词组：

1 ．make word cards

2.listen to tapes

3.practice conversations with

4.at first

5 ．word by word

C.重点句式：

1 ．How do you study for a test？

2.I study by working with a group.

3 ．It’s too hard to understand the voices.

4.The more you read，the faster you’11 be.

⑧能力目标运用句式用英语谈论学习方法。

⑧情感目标

正确的学习方法有助于我们提高学习效率，从而提高我们的学习成绩。

自学效果掌控

预习教材，回答下列问题：

1 ．What does Jack have to do?

He has to finish reading a book and give a repor

人教版(新目标)九年级英语第一单元

Unit 1 How can we become good learners?河西中学 南超 2015年9月

人教版(新目标)九年级英语第一单元

How can we become good learners?

a. by working with friends b. by making words cards c. by reading the textbook d. by listening to the tapes e. by asking the teachers for help by+doing表示通过...方法

人教版(新目标)九年级英语第一单元

How can we become good learners?1.ask---for help 翻译：______________________________________________________________________ 2.listen to 翻译：______________________________________________________________________ 3.work with 翻译：________

Unit 1 How can we become good learners?

主备 李成福 审核 侯有铭 勾泽昌 杨雪蓉 陈梅花 张显霞

一、单元教材分析

本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了“I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。 Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。

另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。

二、单元学情分析

本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，Practicing, Role playing，Reading和Writing等学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生对现在完成时态

人教版(新目标)九年级英语第一单元

Unit 1 How can we become good learners?河西中学 南超 2015年9月

人教版(新目标)九年级英语第一单元

How can we become good learners?

a. by working with friends b. by making words cards c. by reading the textbook d. by listening to the tapes e. by asking the teachers for help by+doing表示通过...方法

人教版(新目标)九年级英语第一单元

How can we become good learners?1.ask---for help 翻译：______________________________________________________________________ 2.listen to 翻译：______________________________________________________________________ 3.work with 翻译：________

中小学教育

How can we become good learners

导 学 目 标 知识与 能力 1、熟练掌握下列词汇： textbook conversation aloud pronunciation sentence patient 2、熟练掌握下列短语： work with friends make word cards read the textbook listen to tapes ask the teacher for help 3、掌握下列句型： --- How do you study for a test? --- I study by working with a group. Listening, reading, speaking, practicing Learn how to learn better 过程与 方法 情感态度 与价值观 导学 重点 导学 难点 掌握Section A 1a-1c所有重点单词，短语和句型。 难点：介词by引导的方式状语的合理运用。 导 学 过 程 学 生 环

第一节 单词拼写

根据下列句中的汉语提示，写出所缺单词的正确形式。把答案写在题中的横线处。 1．I'm so happy to buy a new____________(教科书)． 2．John kept the____________(秘密)from his parents.

3．You're sure to do better in the exam if you start to____________(复习)the important points earlier.

4．Many of the students don't have much____________(知识)of American history. 5．It's not polite to cut in others'____________(对话)． 6．—What did Tina say?

—Sorry，I didn't pay____________(注意)to what she said. 7．How________(明智)she chose to join it at first! 8．Why not practice your____________(

Unit 4 How can we become good learners？

(Section B 2a-2e) 教学设计

一、教学目标

根据课标要求，基于教材及学情分析，确定本课时教学目标如下：

◆知识与技能目标

1.知识目标

（1）通过探讨如何成为一名成功的学习者，让学生学会使用do sth by doing sth 的句型。For example: ----How do you become a successful learner? ----- By creating an interest in what you learn

（2）通过探讨如何成为一名成功的学习者,让学生感知并掌握以下四个优秀的学习习惯:

A.Creating an interest in what you learn

B.Practicing and learning from mistakes

C.Developing their study skills

D.Asking questions

2.技能目标：

（1）通过略读与详读让学生掌握相应的阅读技巧

（2）通过阅读与查找字典，让学生理解一词多义，特别是在本篇文章中的意思

（3）通过问题引领，再通过师生、生生互动，小组合作等，学生能够进

Lesson 21 How Can We Go to Beijing? 教学建议

一、教学目标：

1、掌握并能够灵活运用四会单词airplane, train ,fast, slow, faster, slower掌握认读

其他单词。

2、正确、流利的朗读并理解本课的句型和对话。

3、掌握句型____is faster(slower)than____. I want to go by_______________./ I want to take a (an)____________.并能就所学句型进行生活化交流。

4、培养学生综合语言运用能力及小组合作意识。

二、教学重难点：

1.掌握本课的单词及句型。

2.会用交通工具运用比较级描述事物，进行生活化交流。

三、课时安排：1课时

四、实施建议：

1.在导入新知环节，教师要重视情景的创设，在真实情景中让学生通过熟悉的交通工具的复习自然导入新知。教师要有意识地引导学生进行简单的交流和描述，为下面综合语言环境的形成奠定基础。

2.在创编对话环节，教师要培养学生综合性语言运用能力，调整学习英语的情感和策略，引导学生创设真实的情景在语言实际运用中感受成功的喜悦，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际

Unit 1 How can we become good learners

【学习目标】

1、语法：by（通过）+ doi ng

2、重难点：如何学好英语（一名英语学习困难的学生，因为对英语电影的喜爱，从一名英语学习被动、困难的学生转变为一名主动学习英语的学生，并且掌握了适合自己的学习方法；如何从各方面提高英语）。

【预习?合作?探究】

1、Why did Wei Fen find it difficult to learn English?（Page 3）

【解析】：find + it + adj. + to do sth 发现做某事很… = find + sth./ doing sth. + adj. = find it + be + adj. + to do sth.

如： He finds watching movies interesting. =______________________________________

2、But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad. （Page 3）【解析】：

(1) be afraid of sth/doi