如何提高中学生的积极性

如何提高思品课堂积极性

在传统教育理念的影响下，政治课一直被认为是“副课”而得不到学校、家长，特别是学生的重视，即使近年来随着素质教育理念的深入，政治课得到一定的重视，但在学校实际教学中也一直处于尴尬的地位，大家对其重视程度仍远远不够。特别是学生，仍认为政治是一门死记硬背，不重要的学科，因此在课堂上也没投入足够的积极性。

我们常说：人才、人才，先成人后成才。政治课堂是德育工作的重要阵地。在教学过程中，对学生进行比较系统的思想品德教育,帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。特别在现今社会，学生更应先懂得如何去做一个健康，积极向上的社会人。所以，如何提高学生课堂的积极性？变“我必须学”为“我要学”，让学生学有所成，学有所悟，是当前思想品德教学中的一个重要课题。

那么，如何提高学生积极性呢？我认为可以从以下几点入手： 一、要多对学生进行正面的评价

学生好比种子，需要教师提供土壤、水分空气和阳光。教师的评价是学生赖以感受成长喜悦，烦恼或挫折的重要参照物。成长需要激励，学生需要老师公正的评价和积极的肯定。在不知不觉中学生对教师形成了一种肯定，这为带领学生上好一堂课打下了基础。所以教师要积极挖掘学生的优点，如：课前的认真预习，工整漂亮的作业，课

浅析如何提高中学生体育课的积极性

摘要: 无论是从生理学的角度，还是从实际统计数据来讲，青年学生都是最喜欢上体育课的群体，但目前中学生当中确实存在着不少厌学体育的学生。究其原因，这些学生并非从内心讨厌体育活动或体育课．而是对一些体育教师在课堂上的教学内容、教学方法感到枯燥厌倦甚至反感，从而导致这一体育教学中教与学的对立现象。因此，如何激发学生对体育课的兴趣，是一个值得研究的课题。 关键词：影响因素 激励方法 体育比赛 运动负荷

兴趣是人们认识某种事物或从事某种活动的倾向，它不仅可以吸引人持久而集中的注意，保持清晰明智的感知，启发周密的思考产生愉快的情感体验，而且对人们获得知识，开阔眼界，丰富内心生活具有重要的作用，体育兴趣就是个人对体育特殊、积极的认识倾向，是人们从事体育实践最强有力的动力，中学青少年正是学知识、长身体的大好时机。只有具备一副健全的体魄，才能更好地学习，运用知识为社会主义现代化建设做贡献。因此培养和激发学生对体育课的兴趣是促进青少年健康成长的重要因素，下面我根据自己的发现的情况得出了几点。

一：中学生体育课兴趣的影响因素 1．1 生理因素

初中生一般在13~16岁之间，高中生一般在16~19岁之间，初中阶段属于少年期，高中阶段

《提高中学生课堂积极性的研究》

开题报告

乾安县兰字中学

《提高中学生课堂积极性的研究》

开题报告

一、 课题的申请情况

在教育活动中经常发现课堂上学生从不主动发言，教师提出问题学生也不主动站起来回答问题。学生缺少参与课堂的教学的热情，没有发现和提出问题的意识，课堂气氛低迷，教师讲，学生听！难以体现学生的主体地位，教学中的师生互动也是有名无实。

针对这一问题，我校组织七年级组教师开展提高中学生课堂积极性的研究。于2014年3月报请县教科所，经乾安县教育科学研究领导小组审批合格，同意于4月末报请吉林省教科所，经省教育科学研究领导小组审批合格，同意立项，并拟于2014年5月1日开题，在课堂教学实践中对本课题进行专项研究。希望在学期内能够形成一定的研究成果。用以指导以后的教学活动，真正做到学生为主，教师为辅，师生互动，课堂气氛活跃的，积极健康的教育与学习模式。

二、 课题研究的目标

采取有效地策略，以增强学生的自信心，消除畏惧感，激发学习需要，促使学生以积极的情感参与课堂教学。培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。培养学生的口语表达能力及语言组织能力，认识到课堂发言的重要性。活跃课堂气氛，充分体现教师主导，学生主体的新课改方针。

三、 课题研究的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

谈谈提高中学生课外体育活动的积极性

作者：任晓磊

来源：《新课程·教师》2016年第11期

摘 要：现阶段中学生课外体育活动基本处于“放羊”模式，大部分学校流于形式，学生的积极性较低。因此，如何提高学生对课外体育活动的兴趣是十分重要的。 关键词：中学生；积极性；课外体育

课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它不但可以让学生达到锻炼身体和增强学生体质的目的，而且可以丰富学生的课余文化活动。课外体育活动如果能够满足学生对体育运动项目的兴趣和爱好，那么学生将按照自己所喜爱的体育活动项目积极进行活动，这样对培养学生的终身体育具有十分重要的影响。

因为每个学生的兴趣爱好不同，所以他所喜欢的运动项目也不同，即便是喜欢同一个项目的学生，其每个人的技术水平也参差不齐，有时候自己本来很喜欢的项目却因为性别、心理、场地等因素使其望而却步，或者有些感兴趣的项目因为缺乏体育教师的指导而无法开展。所以受到学校各种因素的影响和限制，学校的课外活动无法很好地开展。例如，篮球运动是学校特别受欢迎的项目，但是篮球场的限制使一部分学生没办法参与进去。因此

如何提高员工的积极性

【摘要】 有效的激励方法能起到激发人的动机,调动人的积极

性、主动性和创造性的作用。建立有效的激励方法,不仅是中小企

业面对市场竞争加剧环境下的中心环节之一,也是企业日常管理工

作的任务之一,同时也是吸引人才、留住人才的迫切需要。

【关键词】激励 方法 积极性 作用

先给大家讲一则寓言故事：

有一个猎人带只猎狗去追兔子，追了很远，猎狗都追不到，于是

它就停下来不追了。有个牧羊人就嘲笑它说：“你们两个之间，最

后还是小的跑得快！”猎狗回答说：“你没有发现我们两个之间的差

别吗？我跑仅仅是为了一顿美食，所以不值得去拼命，而它跑可是

为了保住一条性命！”猎狗跑仅仅是为了一顿美食，所以不值得去

拼命，而兔子不跑可就没了命，二者都是聪明的。这就说明，如果

只给予一点普通的奖励，是不能让他们发挥最高的效率的。由此我

们想到，对于一个企业的员工，要想调动他们工作的积极性，就必

须知道他们需要什么。

一个企业的成功经营不仅取决于它所拥有的资源多寡，在很大程

度上和员工的工作积极性是密不可分的，这不单单表现在一个企业

成功运作的时候需要员工的积极性，还表现在当一个企业面临严峻

挑战的时候，员工的团结一致和努力工作往往可以使企业转危为

安，那么如何才能提高员工的积极性呢？

一、一个

如何提高学生学习积极性？

最佳答案

我从我个人的经验来讲：

上课不集中主要是应为课太枯燥，提不起精神。所以加大学生上课的参与，回答问题不一定要举手回答，可以学习一下外国的上课方式，想到了就随口答来，直接起来以抢答的方式，课堂上就更活跃。

可以开展一些小游戏，如学生当十分种的小老师，和课文有关的话剧，

老师在课堂快结束时可以讲一些小知识，名人轶事，也可以和学生讨论一下娱乐动态，都很不错的。

（我以前的老师都有试过的，我想做为一个学生我的观点更客观，理论性不强，但可行性很高） 其他回答

2009-02-19 13:29:27

如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来；如何克服浮躁情绪，坐得住，钻得进；如何使学生始终保持一种高昂的精神，一种向上的激情，一种释放不竭的生机和活力；如何使学生在学习上顽强拼搏，干劲冲天，活力无限；如何变学生被动的“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”，这是我们必须探索解决的问题。

1、提高学生学习积极性关键是教师，主阵地是课堂。学生大多时间是学习，首先每位教师必须切实学习学习再学习，不断提高自身素质、教学艺术，改革课堂教学，使课堂充满智慧活力，提高课堂教学效率。

2、适应时代要求，必须更新课堂教学

如何提高学生学习计算机的积极性

目前,很多小学计算机教育的教学模式仍是“学习计算机——认识计算机”,而儿童心理学早已指出:儿童主要通过直接的感性表象来掌握概念。实践也已证明小学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上,并且计算机教育这门学科本来就具有极强的操作性。这就需要教师在儿童的计算机知识的认知过程中,建立一个由感性到理性的过程。由此可知,传统的这种“先理论,后实践”的教学模式严重地违背了小学生的认知特点以及计算机教学的特点,制约了计算机教育的发展。笔者以为,进行小学计算机教学时,首先要着眼于“认识、操作”这些感性教学,建立一个由“认识计算机”到“学习计算机”的教学模式。这样才可以营造出“玩”中学、学中“玩”的良好氛围,提高学生学习的积极性,促进学生对知识的理解吸收。

1.以多媒体教学网络创造交互式的学习氛围,使学生的主动建构得以保障

从心理学角度来看,课堂教学的过程是教师与学生心理沟通和信息交流的过程。这种过程受到信息的传输量与交流双方所处的关系这两个方面的影响。

研究发现:在利用多媒体网络进行教学时,教师与学生之间的关系发生了变化,在网络上活动的教师与学生一起都成了学习者:在网络中学习的学生把教师看成学习过程中的参与者,

如何调动学生作文的积极性

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当作一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。

需要的动机的源泉，兴趣是最好的老师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，“被动写”为“主动写”，“害怕写”为“喜欢写”，使作文真正成为学生的一种乐趣。反之，如果学生缺乏这种作文的心理需要，心理欲望，再好的指导方法也难以收到满意的效果。

针对目前小学作文教学中存在的一些偏向，要培养小学生作文兴趣、调动作文的积极性，我们可采取这样一些方法。

一、把握标准，不吝啬分数

作文经常得低分，这是影响学生作文积极性的原因之一。不少教师批改作文时，“分抠得很紧，学生辛辛苦苦写过一篇文章，能得个七十分就了不起，有的学生甚至一学期都没有作文能得60分。经常低分，会使学生产生焦虑感，失去自信心，最终引起回避和退缩的反应，失去作文兴趣，形成畏难消极的心理。是不是学生作文实际水平只有评个低分？我们不能否认有一部分学生作文确实很差，但对多数学生来说，之所以低分，主要还是教师作文批改时，把握标准存在误区

如何调动学生作文的积极性

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理，把作文当作一个包袱，消极应付。这种心理，严重影响了作文成绩的提高。

需要的动机的源泉，兴趣是最好的老师。任何一件事，先要愿做，有兴趣做，才可能积极去做和认真去做。因此，要提高小学生的作文成绩先要从培养作文兴趣，激发作文动机入手，变“要我写”为“我要写”，“被动写”为“主动写”，“害怕写”为“喜欢写”，使作文真正成为学生的一种乐趣。反之，如果学生缺乏这种作文的心理需要，心理欲望，再好的指导方法也难以收到满意的效果。

针对目前小学作文教学中存在的一些偏向，要培养小学生作文兴趣、调动作文的积极性，我们可采取这样一些方法。

一、把握标准，不吝啬分数

作文经常得低分，这是影响学生作文积极性的原因之一。不少教师批改作文时，“分抠得很紧，学生辛辛苦苦写过一篇文章，能得个七十分就了不起，有的学生甚至一学期都没有作文能得60分。经常低分，会使学生产生焦虑感，失去自信心，最终引起回避和退缩的反应，失去作文兴趣，形成畏难消极的心理。是不是学生作文实际水平只有评个低分？我们不能否认有一部分学生作文确实很差，但对多数学生来说，之所以低分，主要还是教师作文批改时，把握标准存在误区

根据公司QC小组活动的现状,分析了QC小组活动积极性不高的原因,提出提高QC小组活动积极性的建议。

如何提高员工参与 QC活动的积极性郑嘉惠 (岩草工有限任司)龙烟业责公摘要：据公司 QC小组活动的现状，根分析了 QC小组活动积极 探讨第二年的课题，过帮助员工及时了解行业和企业的通性不高的原因，出提高 QC小组活动积极性的建议。提 方针政策、目标、营重点、在问题以及发展趋势、门经存部

目标及本部门急需解决的问题，以提高小组活动选题的针 1公司 QC小组活动的现状对性和含金量，避免有许多小组找不到合适的课题或选择龙岩烟草有限责任公司是一家成立 6 O多年的老烟草的课题的必要性及充分性不够。通过与各部门的充分沟企业，司很早就意识到质量是产品的生命，有质量领公只通，动了各级员工包括领导、术人员、调技管理人员、产生先，才能在越来越激烈的竞争中脱颖而出。司从 1 8公 9 3年服务一线人员参与质量改进和创新积极性， QC小组活使开始开展 QC小组活动，过 QC小组活动发动广大职工动更具有广泛性和群众性。通 参与企业的质量管理、能降耗管理、产经营管理等各节生公司每年要召开公司 QC成果发布与交流会，加发参方面的管理，过不断的活动，通不仅成为促进企业发展的布会