突发事件后调查问卷时属于事前问责的是

关于校园突发事件的调查问卷

亲爱的家长：

您好！我们是南京师范大学泰州学院法学院10级行政管理专业学生，为了更好的了解校园突发事件认知程度及应对的情况，我们组织了此次问卷调查。调查采用无记名方式，收集的资料仅供研究之用，不会以任何形式公开您的个人信息。所有问题请放心认真填写，谢谢您的合作

填写说明：以下问题如无说明，均为单选题。

您的性别是？【 】

A.男 B. 女 您小孩的年级是 【 】

A、小班 B、中班 C、大班

1、在日常生活中，您关注校园突发事件的社会新闻吗？【 】 A、关注 B、偶尔关注 C、无所谓 D、不关注

2、您认为校园突发事件问题和您平时生活的关系是？【 】 A、十分密切 B、有点关联 C、毫无瓜葛

3、您了

什么是重大突发事件？

情景构建中的“情景”不是某典型案例的片段或整体的再现，而是无数同类事件和预期风险的系统整合，是基于真实背景对某一类突发事件的普遍规律进行全过程、全方位、全景式的系统描述。

重大突发事件是突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。

各类突发公共事件按照其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，一般分为四级：1、Ⅰ级（特别重大）突发事件由国务院负责组织处置，如汶川地震，南方19省雨雪冰冻灾害。2、Ⅱ级（重大）突发事件由省级政府负责组织处置。3、Ⅲ级（较大）突发事件由市级政府负责组织处置。4、Ⅳ级（一般）突发事件由县级政府负责组织处置。

重大突发事件的应对有：1、国家建立重大突发事件风险评估体系，对可能发生的突发事件进行综合性评估，减少重大突发事件的发生，最大限度地减轻重大突发事件的影响。2、省级和设区的市级人民政府应当对本行政区域内容易引发特别重大、重大突发事件的危险源、危险区域进行调查、登记、风险评估，组织进行检查、监控，并责令有关单位采取安全防范措施。3、县级以上地方各级人民政府应当及时汇总分析突发事件隐患和预警信息，必要时组织相关部门、专业技术人员、专

教练员集训教案

民兵应急分队处置突发事件时的行动

单位：长岭县人武部

- 1 -

作 业 提 要

课 目：民兵应急分队处臵突发事件时的行动

目 的：通过本课学习，使同志们了解突发事件概念与特点、

内 容：时 间：方 法：地 点：要 求：器材保障：

任务、调动、使用和指挥；熟悉装备器材的性能和使用；掌握单兵“处突”时的行动。

一、突发事件的概念与特点；

二、民兵应急分队参与处臵突发事件时的任务； 三、民兵应急分队参与处臵突发事件时的调动、使用

和指挥；

四、单兵“处突”时的任务与基本要求； 五、装备器材的使用；

六、单兵“处突”时对地形地物的利用； 七、单兵“处突”准备；

八、单兵“处突”时的行动方法。

100分钟

理论讲解，多媒体演示。 教室

认真听讲，积极思考。 电脑一台，投影仪一台。

- 2 -

作 业 进 程

作业准备：1、整理着装，整队报告。

2、宣布作业提要。

作业实施：

一、突发事件的概念与特点。 （一）突发事件的概念

突发事件是指社会上突然发生的，危害国家安全和社会稳定，破坏社会秩序，危及人民生命财产安全等方面的重大事件。一般包括：政治性突发事件、治安

教练员集训教案

民兵应急分队处置突发事件时的行动

单位：长岭县人武部

- 1 -

作 业 提 要

课 目：民兵应急分队处臵突发事件时的行动

目 的：通过本课学习，使同志们了解突发事件概念与特点、

内 容：时 间：方 法：地 点：要 求：器材保障：

任务、调动、使用和指挥；熟悉装备器材的性能和使用；掌握单兵“处突”时的行动。

一、突发事件的概念与特点；

二、民兵应急分队参与处臵突发事件时的任务； 三、民兵应急分队参与处臵突发事件时的调动、使用

和指挥；

四、单兵“处突”时的任务与基本要求； 五、装备器材的使用；

六、单兵“处突”时对地形地物的利用； 七、单兵“处突”准备；

八、单兵“处突”时的行动方法。

100分钟

理论讲解，多媒体演示。 教室

认真听讲，积极思考。 电脑一台，投影仪一台。

- 2 -

作 业 进 程

作业准备：1、整理着装，整队报告。

2、宣布作业提要。

作业实施：

一、突发事件的概念与特点。 （一）突发事件的概念

突发事件是指社会上突然发生的，危害国家安全和社会稳定，破坏社会秩序，危及人民生命财产安全等方面的重大事件。一般包括：政治性突发事件、治安

《面对突发事件》

山东人民版小学四年级品德与社会上册

第三单元：安全的生活 第三课 面对突发事件

活动主题一：生活中的突发事件 课时： 第一课时 作者：王宗美 单位：山亭区西集镇马庄小学 联系电话： 13963240758 电子邮箱： 课 题 生活中的突发事件 年级 四 教材版本 山东人民版 本课通过资料交流、讨论，引导学生去了解近几年来发生在我课程内容 国的一些重大的自然灾害以及生活中一些意外，使学生感受到自然灾害的威力，明白突发事件是切实存在的，树立防范意识。 “生活中的突发事件”是四年级上册第三单元第三个学习主题《面对突发事件》的第一个活动主题。其目的在于引导学生用教材分析 交流、询问、上网、到图书馆查阅资料等方法去了解什么是突发事件，明白“天有不测风云，人有旦夕祸福”的真正道理 ，进而感受突发事件的偶然性、不可预测性、不可抗拒性，从而树立起防范意识。 小学生是学生中比较特殊的一个群体，更容易受到伤害。小学四年级的学生对突发事件的认知和应对方法虽有一定了解，但是在正确的应对方面还存在着不足。由于四年级的孩子已经初步掌握了一些搜集资料的方法。可以通过电视、电脑等媒体

国务院8日发布了《国家突发公共事件总体应急预案》(以下简称总体预案)。总体预案是全国应急预案体系的总纲，是指导预防和处置各类突发公共事件的规范性文件。 预案编制的意义和目的

《左传》有言：“居安思危，思则有备，备则无患。”

编制突发公共事件应急预案，完善应急机制、体制和法制，对于提高政府预防和处置突发公共事件的能力，全面履行政府职能，构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。 基于此，总体预案开宗明义，编制目的是“提高政府保障公共安全和处置突发公共事件的能力，最大程度地预防和减少突发公共事件及其造成的损害，保障公众的生命财产安全，维护国家安全和社会稳定，促进经济社会全面协调、可持续发展”。

预案的编制，是在认真总结我国历史经验和借鉴国外有益做法的基础上，经过集思广益、科学民主化的决策过程，按照依法行政的要求，并注重结合实践而形成的。应该说，预案的编制凝聚了几代人的经验，既是对客观规律的理性总结，也是一项制度创新。 突发公共事件的分类分级

“突发公共事件”是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。

突发公共事件主要分自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社

yingjishijian

1、下列选项中，不属于应急预案编制的步骤的是（D）。（本题分数:2 分）存疑

A、成立编制小组

B、进行风险识别和评价

C、编制演练计划

D、实施应急预案

2、在我国的应急预案体系中，不包括（C ）。（本题分数:2 分）存疑

A、总体预案

B、部门预案

C、现场预案

D、专项预案

3、以下不属于《突发事件应对法》基本原则的是（B ）。（本题分数:2 分）存疑

A、人权保障原则

B、保密原则

C、比例原则

D、权利救济原则

4、关于我国社区安全的总体形势，下列说法不正确的是（B ）。（本题分数:2 分）存疑

A、社区安全隐患增多

B、社区常住人口增多，流动人口减少

C、社区管理仍存在很多弊端

D、社区是社会矛盾的聚焦点

5、自然灾害、事故灾难和公共卫生事件发生后，承担事件处置主体责任的人民政府不可以采取的措施是（B ）。（本题分数:2 分）存疑

A、组织营救和救治受害人员

B、限制提取存款、资金转移，暂停部分银行业务，暂停股市交易等

C、迅速消除事件的危害和危险源，标明危害区域，维持社会治安

D、立即抢修被损坏的公共设施，向受到危害的群众提供生活保障

6、一份完整的突发事件应急预案应该包括总则、组织体系、（B ）、应急保障及监督管理等方面的内容，并要就预案的管理制定具

国务院8日发布了《国家突发公共事件总体应急预案》(以下简称总体预案)。总体预案是全国应急预案体系的总纲，是指导预防和处置各类突发公共事件的规范性文件。 预案编制的意义和目的

《左传》有言：“居安思危，思则有备，备则无患。”

编制突发公共事件应急预案，完善应急机制、体制和法制，对于提高政府预防和处置突发公共事件的能力，全面履行政府职能，构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。 基于此，总体预案开宗明义，编制目的是“提高政府保障公共安全和处置突发公共事件的能力，最大程度地预防和减少突发公共事件及其造成的损害，保障公众的生命财产安全，维护国家安全和社会稳定，促进经济社会全面协调、可持续发展”。

预案的编制，是在认真总结我国历史经验和借鉴国外有益做法的基础上，经过集思广益、科学民主化的决策过程，按照依法行政的要求，并注重结合实践而形成的。应该说，预案的编制凝聚了几代人的经验，既是对客观规律的理性总结，也是一项制度创新。 突发公共事件的分类分级

“突发公共事件”是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。

突发公共事件主要分自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社

改革开放后家乡的变化的调查问卷

1.您的性别： A.男 B.女

2.您的年龄：

A.25岁以下 B.25—44岁 C.45-55岁 岁以上

3.您的学历是什么？

A．小学 B. 初中 C. 高中 D.大学

4.您的职业是：

A.退休人员 B.教师 C.企业员工 E.公务员 F.个体商户 G.外出务工人员

5.您的居住地是本市的：

A.市区 B.乡镇（县） C.农村

6.目前，您的家庭人均月收入是（单位：元）： A.500以下 B.500-1000 C.1000-3000 3000-5000 E.5000以上

D.55D.农民其他 D.

H. 7.80年代初，您的家庭人均月收入是（单位：元）：

A.10以下 B.10-30 C.30-50 D. 50-100 E.100以上

8.您及您身边的人现在着装样式如何？

A．简单舒适 B. 时尚潮流 C. 精致华丽 D.

公共突发事件的危机管理

近年来，随着和谐社会的建设步伐的加快，社会主义市场经济的进一步发展，社会中问题和矛盾的积累也愈加深化。社会矛盾的凸显往往是造成当今社会公共突发事件的主要原因，因此我们政府如何应对公共突发事件，如何处理此类事件就是当前政府成长急需学习的重要内容。当前，我国各级政府普遍都缺乏一个有效的危机管理体制。因此，增强风险意识和风险防范的应对建设，正成为我国现代化建设面临的重要课题。 【关键词】公共突发事件 危机 管理

1、引言

我们今天面临的风险是各种各样的。最突出的六大社会安全问题：贫富分化加剧，众多人口的生命安全和社会尊严安全受到威胁；社会治安状况恶化；食品质量降低，众多人口的健康安全和心理安全受到威胁；SARS、艾滋病、性病等高强度传染病暴发和流行；生态恶化及地震、海啸灾害、交通事故，核污染等应对机制落后；危机预警和监控机制欠缺，行政执法监控出现漏洞，以及危机处理操作不当而导致的人为社会安全危机。这些东西它表现在经济的、政治的、生态的和技术等不同的层面，不同的领域。而且风险社会它具有导致社会结构，现有的社会制度以及关系下更加复杂，偶然和分裂的状态转变这样一种特性，具有很大的不确定性。正是由于我们处于一个高风险的社会这样一个特