高一语文期末卷子

高一语文期末教学工作总结

义马市一高 王玉珍

进入高一第二学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。上课积极性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或到图书室借阅有益的课外读物。

2、学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。

3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。

4、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。

5、上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并开始分化。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

二、 本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制

高一语文周测试题 认真审题 静心思考

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。

人兽共患病：来自动物朋友的威胁

H7N9禽流感的疫情再次拉响了人兽共患病的警笛。其实这些年人们对人兽共患病并不陌生，从疯牛病到狂犬病，从SARS到禽流感……据统计，全球近10年出现的新发传染病中，75％源自动物或动物源性食品。伴随着发病率的提高，人善共患病已成为公共卫生的重点问题。

人兽共患病是指“在脊椎动物与人类之间自然传播的疾病和感染”，是由共同病原体引起的、在流行病学上又相互关联的、对人类和动物同时造成严重危害的一类疾病，主要由病毒性、细茵性和寄生虫性等病原体所引起。

为什么有些疾病人类和动物不会互相感染，而有些疾病就可以跨物种传播呢?

中国农科院兰州兽医研究所研究员景志忠指出，一方面，由于动物物种间以及人类间的遗传及其生物学特性有其差异性即种属特异性，就形成了疲病发生的种间屏障，即不同动物物种或人类有不同的疫病。而另一方面，由于人类与动物在遗传上十分接近，理论上讲动物发生的疫病一般都能感染人类，而且遗传关系越近发生疫病的可能性就越大，例如灵长类动物的疫病就易感染人类。

“科学地讲，物种间

高一语文周测试题 认真审题 静心思考

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。

人兽共患病：来自动物朋友的威胁

H7N9禽流感的疫情再次拉响了人兽共患病的警笛。其实这些年人们对人兽共患病并不陌生，从疯牛病到狂犬病，从SARS到禽流感……据统计，全球近10年出现的新发传染病中，75％源自动物或动物源性食品。伴随着发病率的提高，人善共患病已成为公共卫生的重点问题。

人兽共患病是指“在脊椎动物与人类之间自然传播的疾病和感染”，是由共同病原体引起的、在流行病学上又相互关联的、对人类和动物同时造成严重危害的一类疾病，主要由病毒性、细茵性和寄生虫性等病原体所引起。

为什么有些疾病人类和动物不会互相感染，而有些疾病就可以跨物种传播呢?

中国农科院兰州兽医研究所研究员景志忠指出，一方面，由于动物物种间以及人类间的遗传及其生物学特性有其差异性即种属特异性，就形成了疲病发生的种间屏障，即不同动物物种或人类有不同的疫病。而另一方面，由于人类与动物在遗传上十分接近，理论上讲动物发生的疫病一般都能感染人类，而且遗传关系越近发生疫病的可能性就越大，例如灵长类动物的疫病就易感染人类。

“科学地讲，物种间

2015-2016年度第二学期期末教学目标检测

高一语文参考答案

一、（9分）

1.D。 “作家们都意识到”错。

2.D。 原文“由??转向??”改成了“由于??转向??” 3.C。 A.“有很多”变成了“都”；B.原文是“观点大致不错”； D.“只要??就能??”错。 二、（36分） 4.B

5.A．太宗指第二代帝王

6.C太祖封永安为楚国公是因为他不屈服不投降；此外，并非封楚国公后八年去世，原文是被囚禁总共八年。

7.（1）张士诚十分爱惜他的才华与勇猛，想要招降他。廖永安不答应，于是他被张士诚囚禁了。（“降之”1分，翻译为“劝降”或“让他投降”均可得分；“不可”1分，次句不补充主语不能得分；“为所囚”1分，被动句；大意1分。）

（2）就如同大臣楚国公廖永安等人，都是像熊罴一样的勇士、有着过人力气的奇才， 他们不是冲锋陷阵英勇战死，就是遭受变乱为国捐躯。（大意2分。“熊罴之士”1分，“膂力之才”1分；“罹变捐躯”1分；“非……即……”，句式1分。）

8. 答：正值秋深风凉之时，在幽州边城的夜晚，风雨交加，吹动树林，只听见一片凄凉动人的萧瑟之声。（2分）形象地描绘出了边地之夜的萧瑟凄凉景象。（1分）这二句描写“夜饮”环境，渲染愁苦的气氛，

高一语文下册期末调研考试

高一 语文必修④

命题人：郭丽华、陈明香、刘一兵、李仁东 审核人：黄喜彬

（考试时间 150分钟 ，满分 100分）

一、积累与运用。（6分,每小题2分）

1．下列各组句子中加点字词解释全对的一项是（ ）

①召有司案图 案：按照 ②相如虽驽 驽：愚劣．无能 ．．

③秦王不怿 怿：高兴 ④复举剑拟之 拟：比划，用兵器杀人 ．．⑤称为政理 政理：政治清明 ⑥安帝雅闻衡善术学 雅闻：美好的名声 ．．．．A．①③④⑥ B．②③④⑤ C．②④⑤⑥ D．①②③④ 2．下列各句中加点字与例句中加点字的用法不相同的一项是（ ）

例句：空以身膏草野 ．

A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲 ．．C．不平心持正，反欲斗两主 D．大将军邓骘奇其才 ．．3．下列句子中全都属于被动句的一项是（ ）

①秦城恐不可得，徒见欺 ②君幸于赵王 ③前长君为奉车 ④皆为陛下所成就 ⑤举孝廉，不行 ⑥则幸得脱矣 ⑦匈奴以为神 ⑧虞常生得 ⑨臣诚恐见欺于王而负赵 A．①②④⑤⑨ B．①③⑤⑥⑦ C．②

郎溪县中等职业技术学校

语文测试卷

班级 姓名

选择题3分一个（9分）

1．下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）

A．望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园 B．糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C．兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张 D．寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀 2．下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。 B．我戍未定，靡使归聘：问候 C．行道迟迟：很晚

D．戎马既驾，四牡业业：高大的样子

3．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ） A．岁亦莫止/我戍未定 B．忧心孔疚/我行不来 C．彼尔维何/彼路斯何 D．象弭鱼服/小人所腓 二、填空

1、《诗经》在先秦时不称“经”，而是称（“ ”）或“诗三百”，《诗经》本有305篇，举其整数，故称“诗三百”。（ ）初成为官学，被尊为经，始称《诗经》，后世也有沿称“诗三百”的。

2、《诗经

2011-2012学年度第二学期期末检测

高一语文试题（B）

说明：

①本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为单项选择题，答案涂在答题卡上（或写在答题纸的相应处）；第Ⅱ卷为各类题型，答案写在答题纸上。考试结束只收答题卡和答题纸。

②本试题考试时间为150分钟，满分为150分。

第Ⅰ卷（选择题 共36分）

一、（24分，每小题3分）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.埋(mán)怨 桂冠(guān) 柏(bó)油路 刚愎(bì)自用 ．．．．

B.孱(càn)头 精辟(pì) 刽(guì)子手 令人咋(zǎ)舌 ．．．．C.雪茄(jiā) 怂(sǒng)恿 发横(hang)财 暴殄(tiǎn)天物 ．．．．D.提(dī)防 粘(nián)贴 角(ju?)斗士 曲（qū）意逢迎 ．．．．

2.下列词语中，没有错别字的一组是

A.侍奉 鞭笞 原生态 悬梁刺骨 B.浸渍 蹿红 列题纲 对簿公堂 C.躁动 搏弈 紧箍咒 繁文缛节 D.罪孽 次第 闭门羹 伶牙俐齿 3.依次填入下列横线处的词语，最恰

2016级高一语文期末复习模拟试题

命题人邱少芹尹秀敏徐海燕 第Ⅰ卷

一、阅读下面一段文字，完成1-3题。（每题3分）

“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”①贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（shěn）冬祥，”②六．言联“冬尽梅花点点，春回爆竹声声”。春联寓意吉祥，言简意赅（gāi），深受．人们喜爱。

春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，③以及为园林建筑 甲 （题写／题签）的楹（yíng）联等。对联．的撰写，往往注重其 乙 （蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，．④意蕴丰富， 丙 （吟咏／涵泳）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）．．．．．．刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。

1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（ ） ．．．A．秋稔（shěn）冬祥 ．B．楹（yíng）联 ．D．镌（jùn）刻 ．

C．言简意赅（gāi） ．

意蕴 ．

齿颊留香 ．．

撰写 ．锒锒上口 ．．

B．题签 内涵 涵泳

2．在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的

高一语文综合练习

第I卷

一、（22分，每题两分）

1．下列词语中加点字读音正确的一项是 A．铿尔（kēng） 譬如（pì） ．． B．枯槁（gǎo） ． C．靛青（diàn） ． D．蝉蜕（tuì） ．

恪守（ka） ．

冠冕（guān） ．

（ ）

骸骨（hái） ．

饿莩（fú） ．供养（gōng） ．

孝悌（dì） ．

青睐（lài） ．花蕊（ruǐ） ．喟然（kuì） ．

倩影（qiàn） ．

2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．休憩 倦怠 壁龛 捋着触须 C．讴歌 沟壑 膏腴 如愿以尝 3．对下列加点词语解释全正确的一项是 A．袅娜：柔美的样子 ．．丰姿：美好的姿态 ．． B．枯槁：（草木）干枯，也指面容憔悴 ．．落寞：寂寞、冷落 ．． C．申之以孝悌之义：反复陈述 ．谷不可胜食：尽 ． D．参省乎已：检查，省察 ．

踟蹰（zhī） ．

（ ） B．寂寥 崎岖 眉黛 即往不究 D．座落 幅员 矫健 姿态翩然 （ ） 隽永：（言语、诗文）意味深长 ．．

坍圯：毁坏倒塌 ．．漪沦：水上的波纹 ．．

屏息：屏弃休息 ．．非曰能之：能胜任 ．涂有饿莩而不知发：发现 ．因之以饥馑：因为 ．

鼓瑟希：弹奏

2012高考备考以咏史诗为例寻求古诗词鉴赏的方法

授 之 以 渔

——高考古诗词鉴赏专题教学探究

1、以教材为依托，以咏史诗为例寻求古诗词鉴赏的方法

2、通过课堂学习培养学生探究问题的能力

一、导入：结合我们对《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，试着讲古诗分下类，先是学生分组讨论，然后小组推荐发言人，最后师生共同总结。

诗歌的分类（标准不唯一）

1、咏史诗（对历史事件的回忆、历史人物的怀念以及对历史古迹的凭吊。如《杨州慢》）

2、咏物诗（对自然界的一些特殊物象的吟咏，或褒或贬、以寄寓自己的某种志向。如《梅花》）

3、闺怨诗（独守空闺的女子对远在他乡的情人或丈夫的思念。如《闺怨》）

4、边塞诗（以边塞生活为素材，展现边关将士们的精神风貌。如《从军行》）

5、山水田园诗（依托于对山川田园美好景物的描述来抒发自己的情致。如《山居秋暝》）

6、临行赠别诗（亲人或朋友分别时候对对方的宽慰。如《送元二使安西》）

7、思乡怀人诗（漂泊羁旅他乡的游子对亲人或朋友的怀念。如《静夜思》）

二、让学生共同回顾出现在课本中的咏史类诗

越中览古（李白） 蜀相（杜甫） 念奴娇·赤壁怀古（苏轼）