随迁子女关爱帮扶记录表

三年级务工随迁子女帮扶计划

为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进务工随迁子女心理健康教育，改善务工随迁子女生存发展状况，树立务工随迁子女自强自立的精神，激励务工随迁子女不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，促进务工随迁子女健康、快乐、全面成长，特制定关爱务工随迁子女实施工作计划。

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱务工随迁子女的良好氛围，为建设社会主义培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、 工作目标

通过对务工随迁子女问题的调查、分析与研究，找到影响务工随迁子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“务工随迁子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，开展形式多样的活动，关心帮助务工随迁子女，架设起爱的桥梁。

三、情况分析

三年级现有27名务工随迁子女。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划。

四、主要措施

1、制订具体工作计划，实施“务工随迁子女”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“务工随迁子女”教育管理工作制度化

农民工子女帮扶记录

辅导教师 辅导学生 林 兵 张越洪 辅导时间 2015．3—2015．6 学生存在问题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮教内容 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。 1、让学生说说对做题的困惑。 帮教措施 2、用实例帮助学生加深理解。 3、学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。 农民工子女帮扶记录

辅导教师 辅导学生 林 兵 牛鹏伟 辅导时间 2015．3—2015．6 学生存在问题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多。 帮教内容 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解。 能改进，但有待于继续教育。 帮教措施 帮教效果

农民工子女帮扶记录

辅导教

学校随迁子女工作总结

篇一：XX-XX学年关爱进城务工子女工作总结 XX----XX学年度

关爱进城务工随迁子女工作总结 一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，按照市关爱进城务工农民子女工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标：

通过对随迁农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民工子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，

共同形成以学生为中心的关爱络。

1、建立健全教师与随迁农民工子女的家访制度。

点滴关爱彰显教育情怀

——铜仁市第七小学易地移民搬迁子女工作汇报各位领导，欢迎大家莅临我校指导工作。铜仁市第七小学，地处铜仁市响塘龙路15号，占地10亩。于1941年建校，现已走过77年的办学历程。学校现有教职工53人，区级骨干教师16人，市级骨干教师6人。23个教学班，学生1308人（四中校区9个班，学生508余人）。其中，易地移民随迁子女2017年在我校就读人数为90人，（3月在我校就读人数为55人，9月新增35人），2018年新增24人，现总人数为114人。面对易地移民随迁子女这样一个全新的群体，我们结合实际，主动作为，做了大量工作！

一、主题教育心连心

面对易地移民随迁子女这样一个特殊群体，我们通过开学第一课，开学第一次教师集中会议，开学第一课主题班会，致家长的一封信等内容和形式，让学校、老师、同学与易地移民孩子互动交流，相互认识，彼此融入对方，认识对方，了解对方。

二、关爱教育暖人心

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间，面对易地移民孩子，我们积极作为，主动争取，通过政策划拨、部门帮扶、社会捐赠、学校关爱等方式方法，两年多来，先后为他们争取政册资金5万余元，区发改局、民宗局、财政局等部门帮扶资金20余万元，东西部帮扶学校昆山市城北中心小帮

××县进城务工人员随迁子女就学无忧

××县教育局教育股

为更好的落实好《××市进城务工人员随迁子女就读义务教育段学校实施意见》（×教基字【2009】41号）的文件精神，县教育局在六月初修改完善《××县进城务工人员随迁子女就读义务教育段学校实施细则》，并按实施细则执行。

一、按文件精神执行就学安排。按照流入地政府负责进城务工人员随迁子女接受义务教育工作和以全日制公办中小学接纳为主的原则，统筹安排进城务工人员子女到辖区内公办学校入学。对于在划定范围内公办学校不能满足随迁人员子女入学要求的，教育局根据学生的实际居住地安排相对就近的学校就读，切实保障进城务工人员子女受教育的权利。

二、挖掘潜力，最大限度地接纳辖区内进城务工随迁子女入学。各公办中小学充分挖掘办学潜力，按照相对就近入学的原则，最大限度地接纳辖区内进城务工人员随迁子女入学。确定了实验小学、实验中学为接收进城务工人员随迁子女接受义务教育学校，其他镇（乡）所在地中小学为接收在当地务工随迁子女接受义务教育学校，各学校不得以任何理由拒收随迁子女。

三、加强宣传，让进城务工人员知情。于6月18日起，通过张贴公告、学校向在校生宣传等方式加强宣传。把《×

×县进城务工人员随迁子女就读义务教育段学校实施细则

精神病患者帮扶活动记录表帮扶单位：西乡社区卫生服务中心 被帮扶人 陈成 帮扶内容： 一、精神病家庭护理 1、精神病护理的误区 2、精神病患者的护理技巧 3、在照顾患者过程中，家属所应具备的职责 二、用药 药名、用药剂量、用药时间、注意事项 三、享受686项目免费服药 患者家属签字： 家庭住址 调味品公司院内 监护人(与患者的关系) 李**(母亲) 联系电话 139****3225 时间：2014年7月 目前诊断 精神分裂症

精神病患者帮扶活动记录表

浅论农民工随迁未成年子女犯罪问题研究

近年来，农民工随迁未成年子女犯罪问题日益突出，其犯罪率达到了未成年犯罪的一半以上，其犯罪率不仅比城市同龄人高很多，也比老一代农民工高得多，低龄化趋势明显。这些孩子成为一群被边缘化的人，他们虽然是外地户籍，但一出生或者两三岁便跟随父母来到城市，属于“随迁子女”。他们大多家庭不富裕，父母都忙于打工赚钱，教育方式多半简单粗暴。他们大多在农民工子弟学校、职业技术学校就读，并且因为各种各样的原因很多人未完成九年义务教育。农民工未成年子女犯罪呈现出侵财性犯罪占多数、暴力犯罪占相当比例、结伙犯罪突出、犯罪随意性大等特点。如何预防农民工未成年子女犯罪成为一个亟需研究解决的问题。本课题组对本课题进行了问卷调查和实地走访，搜集了相关数据，并进行分析。

一、农民工随迁未成年子女犯罪现状

（一）犯罪率不断上升

根据有关部门的统计数据，农民工随迁未成年子女的犯罪率正在呈上升趋势，在城市犯罪中占有越来越高的比例。某少年管教所的统计数据显示，从2003年开始，该地区本市户籍未成年犯人与外来农村户籍未成年犯人人数比例开始倒置，即4：6，并持续连年升高，至2013年的比例已经是3：7，也就是说10个少年犯中有3个本地籍

2014--2015学年度

感圣中学关于“进城务工人员随迁子女入学”年度工作总结

随着城镇化建设步伐的加快，农民大量涌入乡镇种地、打工或经商等，到我校就读的进城务工随迁子女多达21人。为此，我校严格遵照《海南省教育厅关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》及东方市教育局《关于进一步做好流动人口子女就学工作》的通知精神，努力完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让进城务工人员子女的家长安心在农场工作。 

一、妥善做好进城务工随迁人员子女入学工作。 

凡在我镇经商和务工的人员在其子女入学时，提供真实有效的工商管理机构和务工单位出具的相关证明，我校就会安排其子女随班就读，与本镇学生共享相同的教育资源。本年度里共安置21名务工随迁子女，确保了外来务工人员子女与本镇儿童享有同等的政策，享受同等的优质、公平的教育条件和教育机会。 

二、进城务工人员随迁子女与本地学生同享各项政策。 

我校坚持免费免试入学原则，对进城务工人员随迁子女和当地学生一视同仁，并采取免试入学、同编班级，免收学杂费、免费提供教科书等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担。本年度住

香河十二中落实随迁子女就学工作自查报告

一、 基本情况

我校现有教学班6个，学生234人，其中进城务工随迁子女33人，占学校学生总人数的14.1%，进城务工人员随迁子女学习有困难（相对）的学生1人，占进城务工人员随迁子女总数的0.4%，在我校就读的进城务工随迁子女主要来自于四川，贵州，内蒙等偏远农村，绝大多数经济条件比较差，流动性较大，存在部分学生中途插班和中途流失的情况。

二、自查情况

我校为了保证随迁子女有学上做到以下几点：

1、保证我校所服务的的进城务工人员随迁子女做到“免试、就近”入学。

2、我校不存在收取借读费行为，做到进城务工人员随迁子女与当地学生同等对待。

3、我校已将家庭经济困难的随迁子女纳入资助范围。 4 、务工随迁子女有的学生普通话不好，我校师生主动与他们沟通，让他们能与大家沟通，帮助他们。尽快适应我校的学习环境。

5、存在问题：第一、进城务工随迁家长对其子女教育方法学习较少，不懂得如何教育孩子。进城务工的农民大多数文化素质不高，在教育子女的方式方法上存在误区。有的家长因为自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。但在管教孩

子方面显得束手无策。有的家长把教育看成一种“跳农门”的功利行为，认为只要学习好不管

同在一片蓝天下 关爱外来务工子女

北王中小学

伴随着城市化进程，为了生活得更好，成千上万的打工族如候鸟般奔波在落后的家乡和繁华的城市之间，从一个地方迁移到另一个地方。而他们背后的，是一群生活在这个环境下的稚弱的“小小鸟”。他们伴随着父母远离家乡，来到一个个陌生的城市。这些外来务工子女给学校带来了活力，丰富了城市孩子的认知和情感，使学校充满多元的色彩。外来务工子女入学人数日益增多，他们正逐渐成为校园内一个不容忽视的群体。外来务工子女来到城里学习，由于家庭经济收入悬殊、文化背景的差别，造成了这些孩子的心理落差。背井离乡的生活、异常简陋的租住环境、语言不通的尴尬，再加上本地人或多或少的歧视，易使外来务工子女产生多动、自闭、焦虑、自我意识偏颇等心理问题。另外，他们的父母为生活奔忙，根本没有时间和精力关心子女的学习，往往把孩子的教育完全丢给学校。教育这些孩子也就成了教师和家长最头疼的事，然而他们应该有着与本地孩子相同受教育的权利。 同时外来务工子女学习习惯和知识基础上的差距给学校教育带来了压力。他们幼小的心灵承受着生活的重压，学业的挫折，特别是心理方面，有的孩子因“情感饥饿”而产生了自卑、紧张、困惑、迷茫、厌世、自闭、逆反等不良心理。因此，如何引导