细节描写说课稿课件

《如何使你的文章神采飞扬》教学设计

一、 学情分析

记叙文的写作，是初中训练的重点。学生写的不生动、不感人，也是普遍存在的问题，除选材因素外，其主要原因就是缺少细节或细节描写不到位。针对以上情况，我设计了这节课。

二、 教学目标

1.通过鉴赏，明确细节描写的作用。 2.学习细节描写的方法。 3.运用细节描写刻画人物。

三、 教学重点、难点

掌握细节描写的方法并运用。

四、教法

启发法 探究法 归纳法

五、教学时数

一课时

六、教学过程

【示例导入】

请同学们看这样一句话：她骂他懦夫。 1.她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）

2.她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作） 3.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）

1

4.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）

引出本节课教学内容。

（设计意图：引起学生的注意，激发学习兴趣。） 【明确概念】

1.何为细节？学生回答后教师总结。

细节指人物细小的动作、简短的话语、

小学生细节描写能力提升的研究

【课题研究的目的意义】 一、目的意义：

一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。巧妙的运用细节描写，会让我们的作文更富有感染力。但当前的小学六年级学生习作平淡无味，了无生趣，一个重要的原因就是缺乏细节描写。尤其是后百分之三十的学生，作文平铺直叙，总是像流水账一样，不能将一件事写具体，也就是缺少细节的描写。因此，提升学生进行细节描写的研究就显得尤为重要。 二、核心概念：

细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是一种最生动、最有表现力的手法。

本课题是指针对我班六年级学生作文中细节描写方面出现的问题进行提升的细节描写缺失能力的研究。 三、课题所要解决的问题：

1．确立六年级学生细节描写的发展目标。 2．调查六年级学生细节描写能力的现状。

3．探索提高六年级学生细节描写能力的方法、步骤。 4．探索基于教材的六年级学生细节描写训练的设计方案。 【课题研究的内容及研究方法】 一、课题研究的内容：

1．六年级学生细节描写的发展目标的研究。 2．六年级学生细节描写能力现状的研究。

3．提高五六年级学

一颦一蹙总关情

——细节描写

宜城二中 杨凤霞

各位老师：

大家好！

我今天说课的内容是作文课《一颦一蹙总关情——细节描写》，我将从五个方面对本课进行说明。

一．说教材，说学情

说教材：本课是必修一的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，能够进行细致生动地表达。

说学情：我们的大部分学生在写作中都是“三无产品”。

1.无慧眼，缺乏写作的源泉，没能养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中的细节之美。

2.无慧心，学生大多阅读量少，知识和思想贫乏。

3.无妙笔，写作训练较少，缺乏写作热情，训练的系统性，连贯性，针对性不强，学生无法形成一套完整的写作方法。 二．说教学目标及重难点 1.知识与能力目标：援例分析，掌握细节描写的方法，培养学生观察、想象及表达能力，进行片段作文。

2.过程与方法目标：比较鉴赏——品读经典——小试牛刀——大显身手，让知识与能力同步增益，实现“教是为了不教”。

3.情感态度与价值目标：引发学生情感冲动，自觉投入写作训练，体验亲情，学会感恩。 根据本课特点及难易程度，目标1、3定为教学重点，目标2定为教学难点。 三．说教法及学法

说教法

一颦一蹙总关情

——细节描写

宜城二中 杨凤霞

各位老师：

大家好！

我今天说课的内容是作文课《一颦一蹙总关情——细节描写》，我将从五个方面对本课进行说明。

一．说教材，说学情

说教材：本课是必修一的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，能够进行细致生动地表达。

说学情：我们的大部分学生在写作中都是“三无产品”。

1.无慧眼，缺乏写作的源泉，没能养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中的细节之美。

2.无慧心，学生大多阅读量少，知识和思想贫乏。

3.无妙笔，写作训练较少，缺乏写作热情，训练的系统性，连贯性，针对性不强，学生无法形成一套完整的写作方法。 二．说教学目标及重难点 1.知识与能力目标：援例分析，掌握细节描写的方法，培养学生观察、想象及表达能力，进行片段作文。

2.过程与方法目标：比较鉴赏——品读经典——小试牛刀——大显身手，让知识与能力同步增益，实现“教是为了不教”。

3.情感态度与价值目标：引发学生情感冲动，自觉投入写作训练，体验亲情，学会感恩。 根据本课特点及难易程度，目标1、3定为教学重点，目标2定为教学难点。 三．说教法及学法

说教法

段:-----可我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们,当时我还不信------能在最能体现母爱的眼神上驻足,没有形成叙事的高潮,因此文章的

师:小作者显然是被母爱所感动,他捕捉到的怎样一个动情点呢?“愣愣”的效果如何呢? 师:“愣愣”摹画妈妈的眼神,总给人以意犹未足的感觉,小作者没感染力不是很强。很遗憾。如果是你,会对眼神怎么修改呢?

3讲授细节描写方法

1、细化动作,延长过程2、运用修辞,画其神韵3、变换角度,增添层次。

师:古有曹雪芹对《红楼梦》的“披阅十载,增删五次”,今有胡老师三改片断。齐读片断一,读的整齐响亮是对我最大的鼓励。改后与原文相比,有什么变化呢?效果如何呢? (修改片断一:

眼睛愣愣地看着我, 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我

细节描写的九大作用。

细节描写有利于情节的发展,有利于人物形象的塑造,有利于主题思想的表达；从而更好地反映事物本质特征、个性特点点,增强作品的艺术感染力

具体来说, 细节描写的作用,有下述九个方面：

一是,显示人物性格。

如《装在套子里的人》中的一段生活细节，反映了别里科夫的性格特点：“总想将包在套子里好隔绝人世,不受外界影响。”

又如:在《孔乙已》中,孔乙已他“唯一”的长衫,又脏又破,脸上一部“乱蓬蓬的胡子,”时常夹着“伤痕”。(这个细节,展现了孔乙已好吃懒做的性格。) 二是，推动情节发展。

如《百合花》中,小通讯员,“我”借被子“露出一个年轻媳妇来”的细节,推动了情节的发展，可称为“跳板式”的细节。 三是，揭示文章主题。

《百合花》中“被面上撒满白色百合花”4次反复出现，结尾以此细节点题。

又如《孔乙已》,在这四千字左右的小说里,酒店里挂着一块板(记事牌____“备忘录”竟然出现了三次,这是细节连用。旨在:一块薄板,照

见了孔乙已 的畸形灵魂；一块彩板,映出了畸形社会。 四是，渲染气氛、创造典型环境。

又如:《药》开头的描写 这静静

材料编号（ ）

细节描写让文章出彩

?唯有细节将组成作品的价值。?巴尔扎克如是说。 智立方的总裁杨石头说：?最能打动人心的是细节。? 那么什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？ 【什么是细节描写】

1．细节就是细小的环节或情节。

2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 【细节描写的作用】

比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段：

初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……

评语：增添了心理细节、肖像细节描写。?我?的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。

篇一：细节描写片段摘抄专题整1

细节描写片段摘抄专题整理

2011-03-07午间美文摘抄

1、她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

2、白色，是热腾腾的豆浆。那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的馨香。看着热气升腾、蔓延，我看到了姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝，多喝点，喝完了才有精神上学！”我又看到了姥姥的笑脸。喝着一直甜到我心里的豆浆，我似乎明白了幸福是什么??

2011-03-08午间美文摘抄

3、父亲在月光下等我回家

那天，狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是我却看见了一个人，夜幕下，凛冽的风中，那人不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的修饰，就是白发，是一根根，一绺绺的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道他一定是为了谁??—

篇一：细节描写

学习细节描写

【训练要求】

着力刻画感人细节

【写作提示】

1、细节描写，是指对人物言行、心理、外貌，对环境的具体细致的刻画。它是构成人物描写、事件描写、环境描写的最小单位。

2、要注意选择富有个性特点的细节来写。如：

（1）小女儿早已吃过了，但她快乐地凑到我身边，要我夹块豆腐给她。“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”

（2）他手持面团，两路分开，右手东拉，左手西拉，面团渐长，向桌上摔打几下，发出了“啪啪”的几声脆响，又把面团转了几圈；拉拉扯扯，扯扯拉拉，面条便如丝如缕。

（3）蓦然抬头，只见历史老师那手中的黑板擦，似齐天大圣手中的定海神针飞速降落，直插那猪小妹，而我们的猪小妹却浑然不觉，大言不渐地一个劲儿地嘟哝着：“妈，小声点儿嘛——今天是星期天，就让人家多睡儿吧！”

3、要根据中心思想的需要对有关细节进行描写。

【佳作欣赏】

心灵之桥

桥是什么？难道只是村西关那两块槐树板架起来的，我们上学必须经过的“桥”吗？

一

8岁时，一个夏天，大雨滂沱，村里本就坑洼不平的小路更加泥泞不堪。小河又涨水了，平时与我们一起嬉笑、玩闹，供我们洗脚、抓蝌蚪的小河不见了，眼前只有一条发了疯似的哆嗦着的“黄河”。槐树板桥摇摇欲坠，似乎要被这河口吞噬了。“怎么办

篇一：描写母爱细节的句子 (1)

描写母爱的细节描写

1. 我上小学的那年，母亲让我参加了羽毛球队的训练。由于功课繁重就渐渐地和母亲的感情变淡了，甚至有时候还给母亲添乱，可是母亲却从来没有一句怨言，还是默默地为我操心，担忧。每当我取得一点成绩时，总能听到母亲的鼓励。生活中遇到挫折时，母亲总是耐心的疏导我克服困难。母亲把全部的心血倾注在我的身上。 2. 母亲是一个极其平常的农家妇女，没有惊天动地的伟业，然而，她用无私的母爱浇灌儿女健康成长。母亲身上展示的言而有信，自强自立，仁爱宽厚，深明大义等优良品质，

如同一盏明灯，照亮了我的人生之路。母亲不仅给了我生命，而且给了我一切。【描写母爱细节的好句好段】描写母爱细节的好句好段。多少年来，在我悲伤时，母亲是慰藉；在我沮丧时，母亲是希望；在我软弱时，母亲是力量。我始终牢记母亲的教诲，告诫自己“不管做什么，先把人做好。”

3. 记得有一次，我发烧，可急坏母亲，半夜背着我去村子里的卫生室，由于农村的卫生室晚上根本没有医生值班，母亲就背着我走了十里来路去镇卫生院。镇里的卫生院也无人值班，急得母亲都哭了，迷迷糊糊的我却不知道安慰母亲。这样的生活事例太多了，举不胜举，生活让我们所有天底下的子女都经历或感受着母爱的伟大与无