中考语文试题研究及备考策略

距离2012年中考越来越近，为缓解考生压力，高分网小编特咨询相关专家，为考生带来一些建议，希望对大家有所帮助。

1．“整体感知”与“粗知大意”不是同一概念。“粗知大意”一般是指阅读流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整体感知”是贯穿于阅读的全过程“整体感知”至少包括三层含义：一是感知本文主要内容，作者主要情感（或见解），产生阅读者自己的感受；二是敏锐地感觉到体现主要内容，主要感情（或见解）的有关语句，三是发现上述语句的内在联系落实自己的感受。

2．字要规规矩矩地写，做到笔顺正确，笔画清楚，结构匀称，字形规范。

3．解释词意应联系文章内容来具体结合某个词的词意。文章中的有些词语，往往不是它本来的意思，必须根据前后文去理解它的含义。

4．修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力，以提高表达效果的方法。修辞的范围很广，初中阶段要求识别比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比等七种修辞方法。

5．阅读现代文要理解句、段、篇的关系。根据句与句之间的关系来理解一段话所要表达的意思；在根据各段句与句之间的关系，来理解一篇文章所要表达的中心意思。 6．理清记叙的顺序，记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙。

中考语文备考策略之广告题的应答对策

一、编拟广告经典回眸

先请看2006年中考卷中的两道题：

例1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间)

例2、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）

在全国中考试卷中同时出现两道公益广告试题应该不是偶然的。首先是社会生活发展到今天，广告与人们天天见面：打开电视，广告！打开书本，广告！打开收音机，广告！打开网络，广告！就是走在大街上，扑面而来的如传单广告、店面广告、招牌广告，还有招工广告、征婚广告、门面出租广告等等，全是广告！可见广告已成为人们生活中的一个不可或缺的点缀点。其次，广告语简洁、精练，利于表情达意，简洁得体，也是中学语文教学应该涉及的对象。最后，中考语文考查的方式要随着社会的发展与时俱进，考查广告也是社会发展的必然产物。

二、编拟广告的切入点

广告一般是用来推介某一产品，让更多消费者了解其品牌、特征及其功能，从而消费该产品，以提高经济效益。当然也有公益广告，它是指不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高

中考语文备考策略之广告题的应答对策

一、编拟广告经典回眸

先请看2006年中考卷中的两道题：

例1、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10—20个字之间)

例2、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）

在全国中考试卷中同时出现两道公益广告试题应该不是偶然的。首先是社会生活发展到今天，广告与人们天天见面：打开电视，广告！打开书本，广告！打开收音机，广告！打开网络，广告！就是走在大街上，扑面而来的如传单广告、店面广告、招牌广告，还有招工广告、征婚广告、门面出租广告等等，全是广告！可见广告已成为人们生活中的一个不可或缺的点缀点。其次，广告语简洁、精练，利于表情达意，简洁得体，也是中学语文教学应该涉及的对象。最后，中考语文考查的方式要随着社会的发展与时俱进，考查广告也是社会发展的必然产物。

二、编拟广告的切入点

广告一般是用来推介某一产品，让更多消费者了解其品牌、特征及其功能，从而消费该产品，以提高经济效益。当然也有公益广告，它是指不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高

中考语文试题研究

刘 雅 蓉

整体分析2015年甘肃省中考语文试卷，可以看到这份试卷按照我省近几年中考命题的指导思想和原则，力求在命题思路、试题题型和结构布局等方面保有可持续性，给师生以稳定感，更加注重学生语文素养的培养，关注学生的精神成长。

一、注重基础，回归课本——用好教材，夯实基础

2015年甘肃省中考语文试卷呈现师生面前的第一感觉是似曾相识，平稳的结构布局、熟悉的试题题型、意料之中的命题视角。试题注重基础，坚持以“课标”、“说明”和教材为本，注重考查学生的基础知识和基本能力。

语文老师都该重视基础知识的落实，老老实实地用好教材。结合自己的教学实际，认真研读语文课程标准，深入分析思考教学的三维目标的几个维度之间的关系，准确把握课程标准对评价的要求，将每一堂课的教学与学生的语文素养的养成有机地结合起来。领会教材编排者的意图，认真选择教学内容，找准切入点，抓实平时的训练。不能以教师的理解去随意取舍教学内容，也不能依靠初三总复习时以纯应该技巧的训练替代学生获得能力的过程，更不能完全从考试着眼切割教学内容，忽略学生终身发展，漠视学生成长过程中的精神引领。

在平時的教学中,不能认为将基础知识随意放任学生自己处理,却也不能将基础知识变成枯燥的训练课

同学们，初三应该是比较辛苦的一个阶段，尤其是现在，我们正处于中考冲刺阶段，这时候，我们更应该依据语文学科的特点来整理行囊，让自己更好地搞好后段复习，我给同学们谈谈备考计划及复习策略，以供参考。 一．预则立，计划到位

第一轮复习（3月上旬——4月上旬），为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，学生要系统地掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架，即着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。学生复习要从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合自己的实际情况，实行严格的单元过关，要用反复的方式巩固基础知识。并且在知识灵活化的基础上，还要注重培养自身阅读理解、分析问题、解决问题的能力，辅之以作文规范写作；重点是古诗文的复习。

第二轮复习（4月上旬——5月中旬），针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。这轮复习根据《2010年中考考试说明》和2010年文化课调考的命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。第二轮复习是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点

《高考现代文阅读备考策略研究》

结题报告

研究人 陈黎 中学二级 有创新精神，一定的教学经验 杨维刚 中学高级 担任精英班教学，理念先进，

经验丰富

陈建儒 中学高级 在历届语文高考评估中稳居

全县第一，具有丰富的教学经验

研究单位：仁寿一中 一、 问题的提出

1、《高中语文新课程标准》认为未来的社会更需要美，更崇尚对美的发现、追求和创造，因此高中语文课程应该贯穿“感受与鉴赏”“思考与领悟”的审美教育，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，以助于促进人的知情意全面发展。

2、《高中语文新课程标准》认为未来社会更要求人们思想敏锐，

富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识，因此高中语文课程应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。

3、四川高考每年涉及现代文阅读的分值稳定在22分，分值

1

大，但学生的得分情况非常不理想，我们以2010年和2011年四川卷大阅读得分抽样调查数据来说明。

2010年高考得分情况抽样调查

　　免费整理了关于2020中考心理指导：全面备考的策略，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现这种情况是由于没有树立确的归因理念。
　　
　　精神分析者阿德勒在《超越自卑》一书中说：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不一而已。
　　
　　因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。”从这个意义上说，自卑也可成为一个人进步动力，人生正是在对自卑的不断超越中而渐入佳境的。但是，持久的、过分的自卑感则容易造成心理疾患。在遭遇挫折时，建议同学们不妨尝试以下策略：
　　
　　1.对自己有一个客观、全面的评价。
　　
　　2.善于将成功归结为自己的能力。
　　
　　3.体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。
　　
　　4.不妨制定阶段性目标。
　　
　　5.在不断达到目标的过程中体验成就感。
　　
　　6.增强自信心。
　　
　　7.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。

2014年中考备考语文“综合性学习”解读与应考策略

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【知识解读】

综合性学习是义务教育7～9年级语文课程的重要学习内容，它是发生于活动、发展于活动的一种学习活动。它引导学生在生活中关注语文，在语文中关注生活，它要求学生能获取资料、分析整理资料，并且能用文字、图表等形式展示研究成果。

综合性学习的考查以课程内容的整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活的体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。它融语法、逻辑修辞、语言的实际运用等知识点于一体，形式多样，异彩纷呈。它充分体现“语文教学走出课堂，走向社会，走向生活”的新理念。因而，这类考题近年来备受各地命题者的青睐。 【命题类型】 一、活动参与式

[解读]通过提供相关的学习材料来创设某一活动情境，使考生置身于具体的场景之中，以激发考生的思维火花，达到考查考生语文综合素养和实践能力的目的。近几年中考题创设的活动情境的内容大致有以下几种：校园生活、社会生活、推广普通话、纪念日、语言规范、保护野生动物、环境保护、文化常识、地方风物人情、体育

把握规律 理性备考——2013届新课标高考语文备考讲座

金太阳教育教科所

刘灿辉

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新课标高考几点认识 新课标高考试题探究 2013届高考备考策略

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新课标高考几点认识 新课标高考试题探究 2013届高考备考策略

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一

新课程理念已逐步渗透在高 考试题中，彰显新课程理念 的命题趋势已十分明显。

《基础教育课程改革纲要(试行)》基础教育课程改 革的六项具体目标：1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的

过程。(课程目标)2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设 臵九年一贯的课程门类和课时比例，设臵综合课程，以适应不同地区和学 生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(课程结构) 3、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课 程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系，关注学生的学习兴趣 与经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(课程内容 )

4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机

械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动 手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能

散文化小说命题特点及备考策略

散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。在中国现代文学里，它有多种称谓和提法，比如周作人所说的“抒情诗的小说”“随笔风的小说”，瞿世英、郁达夫所说的“散文小说”，郑伯奇所说的“随笔式的小说”，施蛰存所说的“随笔体的小说”，师陀所说的“散文体的小说”。到了20世纪80年代，汪曾祺在《小说的散文化》与《作为抒情诗的散文化小说》等文章中正式将其命名为“散文化小说”。在中国现代小说史上，小说创作始终有“散”的一脉存在，以小说的“散文化”特征闻名的作家主要有郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人，他们的探索实验虽然未构成现代小说的“主流”，但仍然是推进中国小说现代化的重要力量。

在现代小说史上，散文化小说的最早出现可以追溯到鲁迅先生的《故乡》《社戏》，然后是郁达夫、废名、沈从文、萧红、汪曾祺等人的作品。散文化小说再次走向前台，是在20世纪80年代。当时，思想解放的风潮和开放变革的时代语境推动着文学观念的刷新和写作规范的改变，以汪曾祺、钟阿城、何立伟、贾平凹等为代表的一批作家创作了不少带有散文化特征的中短篇小说，为小说界带来新鲜的气息。如

汪曾