小学双减主题家长会教案

高二主题家长会教案设计

用欣赏的眼光看孩子 培养孩子的自信

设计理念：你讲的再好那不过是溜嘴皮的功夫，不能引起家长的重视，现代家长不喜欢长篇大论的讲解，但是我们用鲜活的事例和学生真实的表现却可以触动家长，因此，同时把家长看做是学习的共同体和参与者，在事例展示中引发家长思考，然后和家长进行沟通交流，真正让家长从中改变思想，进而改变行为，引起家庭教育管理的变革。

一、教学内容：用欣赏的眼光看孩子，培养孩子的自信 二、教学目标：

1通过本次教学交流，使家长认识到孩子成长中需要鼓励。 2通过本次教学交流，使家长转变教育管理观念，学会欣赏孩子。 3通过本次教学交流，促进家长与孩子的沟通，促进和谐谐关系建立，有利于培养学生自信。

三、教学准备：学生优秀作业，课件，故事 四、教学对象：五年级家长60人 五、教学时间：一小时（一课时） 教学过程：

一、谈话创设情境，引入主题

“望子成龙，望女成凤”是每个家长的夙愿，也有更多的家长把自己没有实现的抱负和理想寄希望于孩子，所以会千方百计的不惜花费投入，想通过自己的努力创造好的环境，努力培养孩子成为优秀人才，成为人中龙凤。然而，在实际生活中令好多家长失望的是，自己的孩子并不优秀，所以经

高二主题家长会教案设计

用欣赏的眼光看孩子 培养孩子的自信

设计理念：你讲的再好那不过是溜嘴皮的功夫，不能引起家长的重视，现代家长不喜欢长篇大论的讲解，但是我们用鲜活的事例和学生真实的表现却可以触动家长，因此，同时把家长看做是学习的共同体和参与者，在事例展示中引发家长思考，然后和家长进行沟通交流，真正让家长从中改变思想，进而改变行为，引起家庭教育管理的变革。

一、教学内容：用欣赏的眼光看孩子，培养孩子的自信 二、教学目标：

1通过本次教学交流，使家长认识到孩子成长中需要鼓励。 2通过本次教学交流，使家长转变教育管理观念，学会欣赏孩子。 3通过本次教学交流，促进家长与孩子的沟通，促进和谐谐关系建立，有利于培养学生自信。

三、教学准备：学生优秀作业，课件，故事 四、教学对象：五年级家长60人 五、教学时间：一小时（一课时） 教学过程：

一、谈话创设情境，引入主题

“望子成龙，望女成凤”是每个家长的夙愿，也有更多的家长把自己没有实现的抱负和理想寄希望于孩子，所以会千方百计的不惜花费投入，想通过自己的努力创造好的环境，努力培养孩子成为优秀人才，成为人中龙凤。然而，在实际生活中令好多家长失望的是，自己的孩子并不优秀，所以经

各位尊敬的家长： 下午好！

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。自我接这个班以来，课堂纪律一直都在进步当中，大部分的学生都能坐端正认真听讲；积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级 我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上还要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再

怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

一、思想上，行为习惯上继续引导孩子。（转载自第一范 1

家长会教案 8（5）、8（6）

一、会议目的

为进一步构筑好家校沟通的桥梁，让家长充分了解学校的办学思想、管理理念、发展蓝图；营造浓厚的家校教育氛围，形成家庭、学校齐抓共管的良好教育局面；实现“互通家校信息，形成教育合力，共促学生发展的”的目标，建立相互补充、相互渗透、相互整合的“合作型”家校关系；探索家校教育新途径、科学的方法，共促学生健康成长及学校和谐发展。 二、会议主题

家校携手 共铸希望 三、参会对象

全校学生家长及其教师 四、会议时间和程序

时 间：5月8日(周三)上午10:00—12:00 程 序：

1、8:00前，各班家长签到，阅读孩子“致家长一封信”和家长会辅导材料。 2、9:00—9:10 播放欢迎辞 3、9:10—10:10 关工委专家讲话 4、10:10—11:30班主任主持会议

5、11：30—12：00老师、家长互动。家长会结束。 五、会场布置和注意事项

（一）欢迎标语：5月8日上午8:00前在校门口（包括金穗、五中分部）放两块醒目标语牌：“热忱欢迎各位家长前来支持、配合工作！祝各位家长身体健康，万事如意！”明示单车、摩托车存放牌：“请将单车对格入位，将摩托车有序排放！”；校园平面示意图。

（二）政工处负

家长会教案 8（5）、8（6）

一、会议目的

为进一步构筑好家校沟通的桥梁，让家长充分了解学校的办学思想、管理理念、发展蓝图；营造浓厚的家校教育氛围，形成家庭、学校齐抓共管的良好教育局面；实现“互通家校信息，形成教育合力，共促学生发展的”的目标，建立相互补充、相互渗透、相互整合的“合作型”家校关系；探索家校教育新途径、科学的方法，共促学生健康成长及学校和谐发展。 二、会议主题

家校携手 共铸希望 三、参会对象

全校学生家长及其教师 四、会议时间和程序

时 间：5月8日(周三)上午10:00—12:00 程 序：

1、8:00前，各班家长签到，阅读孩子“致家长一封信”和家长会辅导材料。 2、9:00—9:10 播放欢迎辞 3、9:10—10:10 关工委专家讲话 4、10:10—11:30班主任主持会议

5、11：30—12：00老师、家长互动。家长会结束。 五、会场布置和注意事项

（一）欢迎标语：5月8日上午8:00前在校门口（包括金穗、五中分部）放两块醒目标语牌：“热忱欢迎各位家长前来支持、配合工作！祝各位家长身体健康，万事如意！”明示单车、摩托车存放牌：“请将单车对格入位，将摩托车有序排放！”；校园平面示意图。

（二）政工处负

幼儿园大班家长会主题班会教案

活动目标：

家校联系，形成合力，促孩子新发展 活动过程：

一、学校组织在多媒体教室集中家长，发放宣传资料等。 二、教师与家长互动 ：

（一）、家长交流教育孩子金点子；

1、家长要以身作则，言传身教，一诺千金。 2、引导孩子养成良好的卫生习惯、学习习惯，逐步培养自查、自学的能力。

3、为孩子营造热爱读书的家庭氛围，引导孩子读一些有意义的课外书。

4、平时多鼓励特别在退步时少指责，孩子犯错误后通过讲道理来进行引导，

5、使之认识到其错误，并保证今后不再犯。 6、认真对待每一次考试，考好后帮助分析考卷，查找其原因，及时查漏补缺。

7、在校所学知识天天吃透，当发现作业中有错的地方及时抄下来，过段时间再让她做一遍，这就检查了她这一知识点有没有真正掌握。

（二）、各任课教师针对班级实际对学科提出要求； 语文老师的建议

语文成绩的提高重在平时的积累，而后将积累到的知识进行内化。力求每位同学在平时做到以下四“多”： 1、多读， 能在读中理解，在读中感悟。

2、多写，每天坚持写好日记，尽量做到能将一件表达清楚，注意用词的准确性。

3、多记，只有善于倾听动脑

【活动背景】

“双减” 实施以来， 孩子们的课余时间不再被培训、 补习“填满” ， 作业减了 ， 负担减了 ， “减” 出来的时间该怎么有效利用 ？ 如何做才最有利于孩子成长？ 关键是怎样给减出来的时间做“加法” 。

【活动目 的】

1． 让学生在活动中感受“双减” ， 反思“双减” ， 懂得合理安排课余时间。

2． 潜移默化中培养学生权衡利弊、 规划课余生活的意识与能力。

【活动过程】

一、“减” ——活动导入， 初步感知

1. 新闻大追踪， 观看龙湖校园新闻《“双减” 后， 龙湖学子的一天》， 谈谈自己的感受。

预设：

生 1： 作业变少了 ， 能在学校完成作业。

生 2： 放学回家后玩耍的时间变多了 ， 轻松快乐了 很多。

生 3： 我注意到新闻中的同学一天过得很充实， 很会利用时间。

2. “双减” 后， 你的生活有了 哪些变化？ 全班交流

3. 小结： “双减” 实施以来， 同学们的课余时间不再被培训、 补习 “填满”， 作业减了 ， 负担减了 ， 有了 更多可自由支配的时间， 那么该如何安排我们的学习和生活呢？

二、“剪” ——分配时间， 自由辩论

时间是最长的， 长到有几十年， 两万多天供你利用； 也是最短的， 短到你根本没意识到流逝的那一瞬间， 所以时间同

幼儿园大班家长会主题班会教案

活动目标：

家校联系，形成合力，促孩子新发展 活动过程：

一、学校组织在多媒体教室集中家长，发放宣传资料等。 二、教师与家长互动 ：

（一）、家长交流教育孩子金点子；

1、家长要以身作则，言传身教，一诺千金。 2、引导孩子养成良好的卫生习惯、学习习惯，逐步培养自查、自学的能力。

3、为孩子营造热爱读书的家庭氛围，引导孩子读一些有意义的课外书。

4、平时多鼓励特别在退步时少指责，孩子犯错误后通过讲道理来进行引导，

5、使之认识到其错误，并保证今后不再犯。 6、认真对待每一次考试，考好后帮助分析考卷，查找其原因，及时查漏补缺。

7、在校所学知识天天吃透，当发现作业中有错的地方及时抄下来，过段时间再让她做一遍，这就检查了她这一知识点有没有真正掌握。

（二）、各任课教师针对班级实际对学科提出要求； 语文老师的建议

语文成绩的提高重在平时的积累，而后将积累到的知识进行内化。力求每位同学在平时做到以下四“多”： 1、多读， 能在读中理解，在读中感悟。

2、多写，每天坚持写好日记，尽量做到能将一件表达清楚，注意用词的准确性。

3、多记，只有善于倾听动脑

【活动目标】

1.理解感知国家对新一代学生和家庭的育人关怀及初心和目的。

2.引导学生思考如何结合自身实际，真实有效接地气地将“双减”政策落到细处，助力学生更好发展。

3.启发学生学习和生活模式的提质、增效，培育学生德智体美劳的发展，实现家庭、校园的有效价值联动。

【活动过程】

活动一开始老师首先播放一段关于“双减”政策的小视频，引出“双减”政策提出的目的和实质：“双减”政策的实施，是为了有效减轻学生过重的学业负担，提高学生的学习兴趣。“双减”不是减责、减质，不是减去奋进的目标和意义。其实质是：在有限的时间范围内和更广阔的空间范围中提质、增效，从而使学生德、智、体、美、劳全方面发展。

接着再从以下几个环节展开：

一、初心如磐转变思维格局

教师三问，学生思考：

1、你还记得准备小升初时你的状态吗，还记得你当初立下的未来期许目标吗？

2、“双减”政策下，新初一的你在学习上的做法和之前相比有什么不同？

3、“双减”政策下，你和父母是如何安排你的周末时间？

学生自由作答后教师总结：

也许你现在还很迷茫，也许你还未完全适应，也许你已经暗暗下定决心。

但不管怎样，现实迫切需要我们：

转变思维角度强化时间管理

养成良好习惯改善学习方式

优化生活状态打开既定格局

争做人生“加法”

二、多彩生活争

近日 ， 中共中央办公厅、 ***办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。 意见明确要求， 减轻义务教育阶段学生的作业负担;坚决压减学科类校外培训。“双减” 政策给学生“减负” 的同时， 对学校社会尤其家长提出了 更高的要求。“双减” 之下， 家长如何调整心态和观念迎接挑战， 在家庭中将“双减” 工作落到实处， 是当前的重中之重!“双减” 政策带来新挑战， 家长们准备好了 吗?政策发布以后， 引发了 一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上， 不希望老师给减少作业量。” 如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量， 作业不减反增， 学生在课后服务时间段里根本完不成作业。 这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映， 一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化， 对与双减相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解， 并且存在着思维误区。

一、“双减” 让学校和家长回归各自 角 色。 当前义务教育最突出的问题是中小学生负担太重， 影响学生身心健康。学生没有时间走向大自然、 走向社会， 缺乏宽广的视野、 丰富的知识、 创新思维和能力， 对他们将来的学习和发展都很不利。