大连理工奥鹏教育

实验一：混凝土实验

一、实验目的：1、熟悉混凝土的技术性质和成型养护方法； 2、掌握混凝土办和我工作性的测定和评定方法；

3、通过检查混凝土的立方体抗压强度，掌握有关强度的评定法。 二、配合比信息： 1．基本设计指标

（1）设计强度等级 C30 （2）设计砼坍落度 30-50mm 2．原材料

（1）水泥：种类 复合硅酸盐水泥 强度等级 32.5MPa （2）砂子：种类 河砂 细度模数 2.6

（3）石子：种类 碎石 粒 级 5-31.5mm，连续级配 （4）水： 纯净的淡水或蒸馏水 3．配合比：(kg/m3)

材料 1m3用量(kg) 称量精度 15L用量(kg) 水泥 475 ±0.5% 7.125 砂 600 ±1% 9.0 碎石 1125 ±1% 16.875 水 200 ±0.5% 3 水灰比 0.42 -- 0.42 砂率 35% -- 35%

三、实验内容：

第1部分：混凝土拌合物工作性的测定和评价

1、实验仪器、设备： 电子称（量程50kg，感量50g）、量筒、塌落度筒、拌铲、小铲、捣棒（直径16mm、长600mm，端部呈半球形的捣棒）、拌合板、金属底板等

2、实验数据

大连理工奥鹏2012春《大学英语4》在线作业1

1. I was satisfied with her explanation, ________. A. so my classmates were B. so were my classmates C. so my classmates did D. so did my classmates

正确答案：B 满分：4 分 得分：4

2. Picking apples was hard work, ________ they really enjoyed it. A. and B. so C. but D. or

正确答案：C 满分：4 分 得分：4

3. You ________ the clothes! We have a washerwoman to do that sort of thing. A. shouldn't have washed B. mustn't have washed C. cannot have washed D. needn't have washed

正确答案：D 满分：4 分

4. Window scree

网络高等教育《电力系统继电保护》实验报告

学习中心：保山奥鹏学习中心层

次：专科起点本科

专业：电气工程及自动化

年级： 2013年春季

学号： 121107309553

学生姓名：郑世生

实验一电磁型电流继电器和电压继电器实验

一、实验目的

1. 1. 熟悉DL型电流继电器和DY型电压继电器的的实际结构，工

作原理、基本特性；

2.学习动作电流、动作电压参数的整定方法。

二、实验电路

1．过流继电器实验接线图

2.低压继电器实验接线图

三、预习题

1. DL-20C系列电流继电器铭牌刻度值，为线圈并联时的额定值；DY-20C系列电压继电器铭牌刻度值，为线圈串联时的额定值。(串联，并联)

2.电流继电器的返回系数为什么恒小于1？

答：返回电流与启动电流的比值称为继电器的返回系数Kre ，Kre=Ire/Iop ，使继电器开始动作的电流叫启动电流Iop ，动作之后，电流下降到某一点后接点复归，继电器返回到输出高电子，这一电流点叫返回电流Ire 。为了保证动作后输出状态的稳定性和可靠性，过电流继电器和过量动作继电器的返回系数恒小于1 。在实际应用中，常常要求较高的返回系数，如0.85-0.9

四、实验内容

1．电流继电器的动作电流和返回电流测试

表一过流继电器实验结果

第四章 化学平衡

1． 高 低 不变 2． 放 正 不移动 3． ↑ ↑ ↑ 吸

4． 3 不移动 非平衡

ΘΘΘ－

5． K1=（K2）2=（K3）4

6． D 7． B 8． D 9． A 10. D 11. B 12. ABE

13.解：该反应为气相反应，各物种开始时的分压：

n0(CO)RT0.0350mol?8.314J?mol?1?K?1?373K p0 (CO)===108.5kPa

1.00LV 同理，p0(Cl2)=83.7kPa, p0(COCl2)=31.0kPa

p0(COCl2)/p? J==0.341

[p0(CO)/p?][p0(Cl2)/p?] J

??? CO(g)+Cl2(g)??? COCl2(g)

开始p0/kPa 108.5 83.7 31.0

设Cl2完全转化时p/kPa 108.5-83.7 0 31.0+83.7 平衡时p/kPa 24.8+x x 114.7

大连理工大学篇： 概况

大连理工大学1949 年 4 月建校，时为大连大学工学院；1950 年 7 月大连大学建制撤销，大连大学工学院独立为大连工学院； 1960 年被确定为教育部直属全国重点大学； 1986 年设研究生院； 1988 年更名为大连理工大学； 1996 年 ～ 2000 年实施“九五”“211 工程” 建设，教育部、辽宁盛大连市共建大连理工大学； 2001 年 ～ 2003 年，教育部、辽宁盛大连市重点共建大连理工大学， 实施 “985 工程”一期建设； 2003 年 ～ 2005 年实施“十五”“211 工程” 建设； 2003 年12 月被中央确定为中管干部学校； 2004 年开始实施“985 工程”二期建设，教育部、辽宁盛大连市继续重点共建大连理工大学。 师资力量

学校现有教职工 3598 人，其中专任教师 2025 人，包括中国科学院和中国工程院院士 10 人，双聘院士13人，国务院学位委员会学科评议组成员 10 人，长江学者奖励计划特聘教授 12 人，讲座教授 6 人，陈嘉庚技术科学奖获得者 2 人，何梁何利奖获得者 3 人,国家杰出青年基金获得者 30 人，百千万人才工程国家级人选 9 人，教育部跨世纪优秀人才基

远程与继续教育学院 生产实践报告表

题 目： 生产实践报告

实践单位（盖章）：安徽xxxx集团有限公司 实践岗位： 现场施工员 学习中心： 奥鹏远程教育xx习中心（直属）[6] 层 次： 专升本 专 业： 土木工程 年 级： 2017年 春 学 号： xxxx 学 生： xx 指导教师： 代平 完成日期： 2018年x月x日

大连理工大学远程与继续教育学院生产实践报告表

正文内容（含实习目的；实习单位及岗位介绍；实习内容及过程；实习体会。要求1千字以上）：

在学习了相关的专业内容后，我对土木施工有了具体的认识。但理论和实际总有一定的差别，土木工程的学习，不仅要

远程与继续教育学院 生产实践报告表

题 目： 生产实践报告

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在学习了相关的专业内容后，我对土木施工有了具体的认识。但理论和实际总有一定的差别，土木工程的学习，不仅要

网络教育学院

本 科 生 毕 业 论 文（设 计）

题 目： 辽宁某一级公路施工图设计

学习中心： 层 次： 专科起点本科 专 业： 土木工程（道桥方向） 年 级： 2012 年 春 季 学 号： 学 生： 指导教师： 完成日期： 2014 年 3 月 20 日

辽宁某一级公路施工图设计

内容摘要

辽宁某公路施工图设计来源于一项实际工程，本设计根据给定的资料，通过对原始数据的分析，根据该路段的地质、地形、地物、水文等自

《ARM嵌入式系统结构与编程》习题参考答案

第一章 绪论

1. 国内嵌入式系统行业对“嵌入式系统”的定义是什么？如何理解？

答：国内嵌入式行业一个普遍认同的定义是：以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁剪，适应应用系统对功能，可靠性，成本，体积，功耗严格要求的专业计算机系统。 从这个定义可以看出嵌入式系统是与应用紧密结合的，它具有很强的专用性，必须结合实际系统需求进行合理的剪裁利用。因此有人把嵌入式系统比作是一个针对特定的应用而“量身定做”的专业计算机系统。

2．嵌入式系统是从何时产生的，简述其发展历程。 答：从20世纪70年代单片机的出现到目前各式各样的嵌入式微处理器，微控制器的大规模应用，嵌入式系统已经有了30多年的发展历史。

嵌入式系统的出现最初是基于单片机的。Intel公司1971年开发出第一片具有4位总线结构的微处理器4004，可以说是嵌入式系统的萌芽阶段。80年代初的8051是单片机历史上值得纪念的一页。20世纪80年代早期，出现了商业级的“实时操作系统内核”，在实时内核下编写应用软件可以使新产品的沿着更快，更节省资金。20世纪90年代实时内核发展为实时多任务操作系统。步入21世纪以来，嵌入式系统得到了极大的发展。在硬件上

第一单元 探秘动画世界

一、单元综述

FLASH是美国Macromedia公司推出的一个网页交互动画制作工具。它能插入和处理声音、图片、视频等多种媒体信息，用Flash制作的动画具有色彩丰富、占用空间小、具有交互性等特点，正是有了这些优点，使Flash已经成为网络多媒体的主流。学习制作Flash动画，有助于培养和提高学生的创作能力、审美能力和创新能力。

本单元在每课中设计了不同的教学任务，以“任务驱动”为主要教学模式，引导学生在学习过程中勤于思考、勇于实践、大胆创新，通过完成“任务”感受探索的乐趣，品味成功的喜悦。教师可根据学生的实际情况创设情景，激发学生学习兴趣，积极探索，提出解决问题的方案，完成任务，掌握教学目标。教师实施教学任务时应注意到不同的学习方法和探究问题的不同思路，对于在教学中遇到的问题，及时分析原因，加以指导。

第一课 Flash动画初探——动画原理与逐帧动画

通过本课的学习，学生掌握启动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成，深层次了解FLASH逐帧动画原理，理解时间轴、帧等基本概念，掌握逐帧动画的制作方法，会使用绘图工具绘制简单图形，为以后深入学习FLASH动画制作奠定基础。本节课主要是激发学生的兴趣，让