审判实践中的问题

关于民商事审判实践中的几个问题

一、关于涉外审判的若干问题

1、涉外商事审判的沿革及设立民四庭的背景 2、受案范围、漳州中院民四庭收案范围：两类 衡量标准：涉外、民商事、标的额 涉外程序的：5000万以下

普通程序的：3000万到3亿，一方为外地的2000万到1亿，外地以省级为标准。 3、区别

程序方面：（委托）涉外法人和涉外自然人、证据的提供和审查、送达，法律适用方面

4、挑战与机遇、漳州律师在涉外审判中的不足 自贸区（停止适用三个外资法）与一带一路的挑战

（1）三资企业纠纷的合同审批不是必要条件了，合同价款、违约金等事项不是审批范围了，三资企业法的调整适用。 （2）企业的行为能力适用负面清单制度，与区外的不一致。 （3）企业住所地的形式审查，会导致一系列的问题，如商居部分，与物权法相邻关系的冲突，法人人格混同；法院送达难 （4）金融领域主要是涉外担保的效力，内保外贷和外保内贷的问题

（5）公司登记制改革，认缴资本制带来的股东责任。

二、以法官的角度看律师诉讼行为

1、立场不同、思维的方式和角度有部分不同 2、从法官的角度看原、被告的律师应该怎么做

业务庭法官拿到一个案件后的行动线路：基本的主体资格材料是否齐全、诉讼费、诉讼请求是否明确，然

教学实践中遇到的问题

施展

随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化。初中生物的课堂教学也因此变得更加开放、灵活了，学生有了更多的自主学习的机会，这是非常可喜的现象，然而，在新课程实施的同时也遇到不少新的问题如课堂驾驭难，小组讨论的盲目性和低效性 ，教师角色的错位等。

1． 课堂驾驭难

新教材为促进学生学习方式的转变，增设了许多活动项目，仅人教版《七年级生物》上册就有活动项目 66 个，即探究 6 、实验 8 个、演示实验 4 个、调查 3 个、设计 1 个、模拟制作 1 个、课外实验 5 个、进一步探究 5 个、技能训练 8 个、观察与思考 9 个、资料分析 7 个。要使活动的顺利开展，首先要有融洽的课堂氛围作为保障，学生只有在民主、轻松、愉快的课堂氛围里，才能独立地探索，大胆自由地发表见解，并在这个基础上进行自主探究和自由创造。可在实践中，不少老师在课堂中只讲学生的解放而不求对学生行为的规范，只讲自由、轻松，而不求必要的纪律约束，致使课堂中常出现场面热闹、纪律涣散的现象，甚至有的课堂经常处于失控的状态，尤其大班额的班级此现象更加严重。

如“光对鼠妇生活的影响”是人教版《七年级生物》上册所安排的第一

教学实践中遇到的问题

施展

随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化。初中生物的课堂教学也因此变得更加开放、灵活了，学生有了更多的自主学习的机会，这是非常可喜的现象，然而，在新课程实施的同时也遇到不少新的问题如课堂驾驭难，小组讨论的盲目性和低效性 ，教师角色的错位等。

1． 课堂驾驭难

新教材为促进学生学习方式的转变，增设了许多活动项目，仅人教版《七年级生物》上册就有活动项目 66 个，即探究 6 、实验 8 个、演示实验 4 个、调查 3 个、设计 1 个、模拟制作 1 个、课外实验 5 个、进一步探究 5 个、技能训练 8 个、观察与思考 9 个、资料分析 7 个。要使活动的顺利开展，首先要有融洽的课堂氛围作为保障，学生只有在民主、轻松、愉快的课堂氛围里，才能独立地探索，大胆自由地发表见解，并在这个基础上进行自主探究和自由创造。可在实践中，不少老师在课堂中只讲学生的解放而不求对学生行为的规范，只讲自由、轻松，而不求必要的纪律约束，致使课堂中常出现场面热闹、纪律涣散的现象，甚至有的课堂经常处于失控的状态，尤其大班额的班级此现象更加严重。

如“光对鼠妇生活的影响”是人教版《七年级生物》上册所安排的第一

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破产撤销权在审判实践中的适用

X国明王磊破产撤销权是指在破产程序开始后，破产管理人请求法院对破产债务人在破产程序开始前，法律规定的期限内实施的，有害于债权人整体利益的行为予以撤销，并将该行为产生的财产利益回归破产财产或称破产财团的权利。在破产法调整的利益关系中，债权人的利益占有至关重要的地位。由于在破产程序开始前债务人对自己的财产享有完整的所有权，可自由处分，而债务人的财产对无担保债权人权利的实现具有一般担保性，因而债务人有可能出于恶意，随意处分财产，损害一般债权人的利益。因此各国破产法均规定了破产撤销权制度，对债权人给予适当救济。我国破产法中也有关于破产撤销权的规定。《企业破产法》(试行)第35条规定，在破产案件受理前6个月内至破产宣告之日的期间内，债务人实施的隐匿、私分或者无偿转让财产、非正常压价出售财产等6种行为无效，清算组有权向人民法院申请追回财产。但由于《企业破产法》(试行)对破产撤销权制度的规定过于简单，对债权人利益的保护不尽完善，在审判实践中可操作性差，因此在立法上需要进一步完善我国的破产撤销权制度。而在具体的司法活动中，则需要对破产撤销权的适用X围和行使主体适当地进行扩X，以解决审判中遇到的问题。本文拟从破产撤销权的

公诉实践中认定坦白的几个问题[文档资料]

《刑法修正案(八)》在《刑法》第67条中增加l款作为第3款，规定“犯罪嫌疑人虽不具有前两款规定的自首情节，但是如实供述自己罪行的，可以从轻处罚;因其如实供述自己罪行。避免特别严重后果发生的，可以减轻处罚”。该条款在司法实践中一般称为坦白条款。但由于坦白的司法解释一直未予颁布。司法实践中对于坦白的具体操作存在较多分歧，审查起诉阶段这个问题更加突出。坦白作为法定量刑情节。是审查起诉时必须查明的重要情形之一，提起公诉时是否认定坦白、如何认定，以及在坦白认定中与法院的分歧等，均会影响到被告人的量刑。对此，本文结合经办的刑事案件的具体情况，对于公诉实践中存在的关于坦白认定的若干问题进行梳理，并结合刑法基础理论进行分析，提出一些思路。希冀对公诉实践工作有所裨益。

一、坦白的时间认定问题

[案例一]2012年9月起，犯罪嫌疑人李某在明知他人实施诈骗活动的情况下，仍为他人制作虚假二手摩托车网站数个，并为他人租赁服务器从中获利。已查实的诈骗金额共4万余元。李某于2012年12月13日被公安机关抓获，其在公安机关的三次供述，均如实供述自己的犯罪事实:在检察机关审查逮捕和审查起诉时，均翻供，不承认自己事先明知。辩称自己

小学课程改革实践中的问题与策略

正文：

2014年我市新一轮课程改革工作全面展开。小学课程改革工作也陆续走上改革的大道，我们也积极参与其中，不断的学习课改理论，不断的将所学的各种理论观念应用在自己的教育教学过程中，不断改进自己的教育教学方法，不断的总结、反思，我个人认为课改取得了很多方面的成效，如教师教育观念、课堂教学模式、教学目标等多个方面都发生了具大的转变，但同时也存在一些问题和困难。

一、课程改革初见端倪，无论是从教师的教育观念、教学方案，课堂结构等都有了很多的转变，但是实际在教学过程中，是没有达到预期的效果的。课程改革中明确了学生是教学的主体，教师扮演一个引导者的角色，而我们在实际的导学过程中，却发现让学生主持的课堂，有形而无神。一些课堂表面上看起来是以学生为主体开展学习活动，但仔细分析整个课堂却是少数学生的表演，还有多数学生是随波逐流。当后面的课堂轮到一些同学组织的时候，她们又无所适从，不知道怎么办，导致整个课堂零乱。

二、课程改革要解决三维目标中过分重视知识目标的现状，将培养学生的学习习惯、情感态度与价值观突显出来，但在实际的课改教学过程中，当我们重视学习的学习惯、情感态度与价值观的时候，却发现知识目标被弱化，有些学生完成的作业表

浅谈CFG桩复合地基实践中的几个问题

摘要 CFG桩(Ce ment Fly-ash Grave lp ile)复合地基是高粘结强度桩复合地基的代表。目前，正大量应用于高层建筑和超高层建筑的地基加固,前景非常广阔。结合多个工程的实践,介绍CFG桩复合地基在地基处理实践中的几个问题，供结构工程师参考。

关键词 CFG桩；复合地基；问题

1 勘察中的问题

勘察中的问题——建议提供桩周土极限侧阻力标准值qsik桩端土极限端阻力标准值qpk：当勘察报告建议采用CFG桩进行地基处理的时候，就要提供CFG桩复合地基设计需要的参数 根据文献[1]公式（9.2.6）来估算单桩承载力特征值Ra（kN），需要提供桩周土侧阻力特征值qsi（kPa）和桩端土端阻力特征值qp（kPa）文献[1]规定了qsi和qp按文献[2]的有关规定确定，也就是说应该按照文献[2]中8.5.5-3条确定，即由当地静载荷试验结果统计分析算得 然而由于各地区科技经济等多方面的原因，拥有地区经验值的不多实际中大多数人还是在参考文献[3]表5.3.5-1桩周土极限侧阻力标准值qsik和表5.3.5-2桩端土极限端阻力标准值qpk，只是简单地认为qsik/2=qsi，qpk/2=qp那么桩

幼儿园教学实践中存在的问题与困惑

我在农村从事幼儿教育工作的时日中，切身体验到了农村家长对幼儿教育的现状，有不少家长认为教育就是读书认字的观念，把幼儿的学习等同于知识的接受，现就我所看到的幼儿园教育谈点自己的看法：

一、家长的传统观念导致幼儿教育小学化

当前农村幼儿园的教育现状在很大程度上是由观念落后造成的，在农村幼儿家长的心目中，“学文化”才是最重要的，幼儿园不教孩子识字、写字、做算术，整天让孩子“玩”，就不是好幼儿园。有许多家长抱怨幼儿园不教写字，他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园教育质量的标准，有的家长还质问教师：“孩子上幼儿园的日子都不短了，为什么还不教写字？”也有的家长迫不及待地告诉老师某某幼儿园天天都教字、写字，还教拼音呢！更有甚者把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标. （一）肓目超前的家庭教育

超前教育不等于早期教育，应该承认现在的孩子比过去的孩子要聪明得多这是事实，现在社会发展了，生活环境也跟过去生活环境不一样，确实显得很聪明，但是大家必须坚定的相信这一条，不管孩子多么聪明，但是孩子的心理特征的发展还是按照他的年龄的阶段一步一步的往前发展，他的理解能力一步一步的提高的，不会猛的一下超过好几个年龄阶段。我们做什么事情都应该

幼儿园教学实践中存在的问题与困惑

我在农村从事幼儿教育工作的时日中，切身体验到了农村家长对幼儿教育的现状，有不少家长认为教育就是读书认字的观念，把幼儿的学习等同于知识的接受，现就我所看到的幼儿园教育谈点自己的看法：

一、家长的传统观念导致幼儿教育小学化

当前农村幼儿园的教育现状在很大程度上是由观念落后造成的，在农村幼儿家长的心目中，“学文化”才是最重要的，幼儿园不教孩子识字、写字、做算术，整天让孩子“玩”，就不是好幼儿园。有许多家长抱怨幼儿园不教写字，他们甚至把孩子会写多少字作为衡量幼儿园教育质量的标准，有的家长还质问教师：“孩子上幼儿园的日子都不短了，为什么还不教写字？”也有的家长迫不及待地告诉老师某某幼儿园天天都教字、写字，还教拼音呢！更有甚者把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标. （一）肓目超前的家庭教育

超前教育不等于早期教育，应该承认现在的孩子比过去的孩子要聪明得多这是事实，现在社会发展了，生活环境也跟过去生活环境不一样，确实显得很聪明，但是大家必须坚定的相信这一条，不管孩子多么聪明，但是孩子的心理特征的发展还是按照他的年龄的阶段一步一步的往前发展，他的理解能力一步一步的提高的，不会猛的一下超过好几个年龄阶段。我们做什么事情都应该按

课程改革实践中的得失

蒙山镇第三中心小学 黄华贞

新课程改革已经全面铺开，它的铺开使小学数学课堂教学充满了生机和活力。在此期间，我们有过成功的体验，也有很多

问题和困惑。教师的知识观、教学观发生了巨大的变化，由填鸭式的传授方式转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的分数转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，而且还懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思；应用意识和解决问题的能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。但是，新课程改革下的数学课堂教学还存在一些问题。所有的这 些问题都值得我们每个小学数学老师去深刻的反思，总结，下面我就简单的谈谈课改中的收获和困惑。

一、新课程改革中取得的收获

几年来，我们努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到了实处，收到了非常明显的成效。 （一）小学数学教师素质整体提高

教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的研发者。课程改革研究中一定强度和难度的教