实施技能等级评价时要实行质量督导制度

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 朱继洲;高等学校开展教学督导的理性思考与实践[J];西安交通大学学报(社会科学版);2003年03期

2 徐国雄;关于教学督导员工作的一些思考[J];番禺职业技术学院学报;2004年01期 3 刘智运;进一步完善教学督导机制[J];中国高教研究;2003年02期 【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张兴平;汤寿珩;王海兵;;二级教学督导在高校教学监控体系中的地位和作用[J];重庆工学院学报;2006年12期

2 晏丕振,李永勤,段青松,谢金荣,李长生;高校学生工作督导机制的探索与实践[J];高等农业教育;2005年10期

3 胡静;;高校教学督导的现状、问题及对策分析[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2007年05期 4 保定金融高等专科学校课题组;教学督导理论与实践[J];金融教学与研究;2005年01期 5 邓晓东;新建本科院校教学督导模式解析[J];教育与职业;2005年21期 6 丁颖;;关于高校教学督导工作的认识[J];林区教学;2006年07期

7 伍光明;扩招形势下高等学校教学督导之管见[J];西南农业大学学报(社会科学版);2003年04期 8 梁雪斌,赵莹;试

规范权力运行相关制度——

耕地质量评定制度

一、责任单位

宁乡县土壤肥料工作站（宁乡县耕地质量评价验收监定委员会办公室）

二、责任人

土壤肥料工作站实行站长负责下的岗位分工责任制，站长主持站内全面工作，并对站内工作负全面责任，站内其他同志按照岗位分工，分别承担各自的工作任务。耕地质量评定组织者为土壤肥料工作站站长（兼宁乡县耕地质量评价验收监定委员会办公室主任）、评定由宁乡县耕地质量评价验收监定委员会统一评定。

三、权力行使依据

1、《湖南省耕地质量管理条例》第二十一条；

2、湖南省农业厅、湖南省国土资源厅关于印发《湖南省耕地质量评定暂行办法》的通知

四、评定范围

1、依法占用耕地后开垦补充的耕地；

2、各级人民政府投资建设项目涉及耕地质量建设内容的耕地； 3、非农建设占用耕地质量的等级鉴定 4、其他需要进行质量评定的耕地； 五、办理条件

耕地质量建设单位（或项目承担单位）向被评定耕地所在地农业行政主管部门提出耕地质量评定申请。

六、申报材料

1、耕地质量评定申请表（附件1） 2、项目立项批准文件 3、土地权属报告

4、项目实施前的耕地质量状况的图纸、照片等资料或耕地质量评定报告

5、项目自查报告 七、办理程序和时限 （一）受理

1、岗位责任人

规范权力运行相关制度——

耕地质量评定制度

一、责任单位

宁乡县土壤肥料工作站（宁乡县耕地质量评价验收监定委员会办公室）

二、责任人

土壤肥料工作站实行站长负责下的岗位分工责任制，站长主持站内全面工作，并对站内工作负全面责任，站内其他同志按照岗位分工，分别承担各自的工作任务。耕地质量评定组织者为土壤肥料工作站站长（兼宁乡县耕地质量评价验收监定委员会办公室主任）、评定由宁乡县耕地质量评价验收监定委员会统一评定。

三、权力行使依据

1、《湖南省耕地质量管理条例》第二十一条；

2、湖南省农业厅、湖南省国土资源厅关于印发《湖南省耕地质量评定暂行办法》的通知

四、评定范围

1、依法占用耕地后开垦补充的耕地；

2、各级人民政府投资建设项目涉及耕地质量建设内容的耕地； 3、非农建设占用耕地质量的等级鉴定 4、其他需要进行质量评定的耕地； 五、办理条件

耕地质量建设单位（或项目承担单位）向被评定耕地所在地农业行政主管部门提出耕地质量评定申请。

六、申报材料

1、耕地质量评定申请表（附件1） 2、项目立项批准文件 3、土地权属报告

4、项目实施前的耕地质量状况的图纸、照片等资料或耕地质量评定报告

5、项目自查报告 七、办理程序和时限 （一）受理

1、岗位责任人

关于实行干部考察员制度的实施方案

为进一步完善和规范干部考察工作，建设一支政治素质好、业务能力强、公道正派、精干高效的干部考察员队伍，保证党的干部路线、方针、政策的全面贯彻落实，确保干部考察工作的科学性、公正性和公平性，提高选人用人公信度和干部选拔任用工作满意度，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《关于加强干部选拔任用工作监督的意见》等相关规定，经研究，制定本实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的十八大精神为指引，认真贯彻落实十八届三中全会，严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，通过制定干部考察员制度，真正把信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部提拔使用起来，保证党的基本路线全面贯彻执行和中国特色社会主义事业顺利发展，努力把我市各部门、单位领导班子建设成为坚决贯彻执行党的基本路线、基本理论和基本纲领，全心全意为人民服务，具有领导现代化建设能力，结构合理、团结坚强的领导集体，为构建“四个卫辉”，进一步加强全市经济社会发展，提供坚强的组织保证。

二、目标任务

干部考察是干部工作的一个重要环节，直接影响着干部选拔、使用和管理的效果。在干部考察工作中，考察的主体即考

关于实行干部考察员制度的实施方案

为进一步完善和规范干部考察工作，建设一支政治素质好、业务能力强、公道正派、精干高效的干部考察员队伍，保证党的干部路线、方针、政策的全面贯彻落实，确保干部考察工作的科学性、公正性和公平性，提高选人用人公信度和干部选拔任用工作满意度，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《关于加强干部选拔任用工作监督的意见》等相关规定，经研究，制定本实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的十八大精神为指引，认真贯彻落实十八届三中全会，严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，通过制定干部考察员制度，真正把信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质干部提拔使用起来，保证党的基本路线全面贯彻执行和中国特色社会主义事业顺利发展，努力把我市各部门、单位领导班子建设成为坚决贯彻执行党的基本路线、基本理论和基本纲领，全心全意为人民服务，具有领导现代化建设能力，结构合理、团结坚强的领导集体，为构建“四个卫辉”，进一步加强全市经济社会发展，提供坚强的组织保证。

二、目标任务

干部考察是干部工作的一个重要环节，直接影响着干部选拔、使用和管理的效果。在干部考察工作中，考察的主体即考

实施国家基本药物制度督导检查情况汇总表 项目 内容 方法 查阅文件 查阅记录 查阅文件 资料 查看数据 资料 查阅文件 查看文件 资料 查看采购记录 现场查看 检查情况 1、是否成立实施国家基本药物制度领导小组、建立药事 管理部门。 2、是否将实施国家基本药物制度列入本单位重要议事日一、组织 程。 领导 3、有无工作目标和年度工作计划，有无贯彻落实措施。 4、是否将辖区内所有政府办基层医疗卫生机构纳入实施国家基本药物制度的范围。 5、是否制定完善本部门和本机构实施国家基本药物制度 工作方案及相关单项工作方案。 二、制度 6、是否建立本部门和本机构保障实施国家基本药物制度建设 相关的各项制度机制。 7、是否按规定实行基本药物网上集中采购，采购计划是 否合理，有无不执行网上采购的现象。 三、药品 8、是否存在采购非中标药品替代中标药品现象。 采购 配送 9、购进的药品是否及时进行验收，并进核注；药品配送和货款支付是否及时到位。 10、药品的仓储条件是否符合有关要求。 11、基层医疗卫生机构是否按规定配备和使用基本药物并四、药品实行零差率销售 配备 12、基层医疗卫生机构配备基本药物的种类和数量及价格使

《 教学督导检查制度 》

2010-11-04 18:13:11 来源：河南省电子科技学校 浏览：965次

河南省电子科技学校

《 教学督导检查制度 》

教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理制度化、科学化，促进教学质量的提高，特制定本制度。 学校的教学检查工作分期初、期中、期末和平时检查四项。

一、期初教学准备工作的检查

（一）、检查的主要内容：

1、教室安排、教师聘请、教材到位情况；

2、上学期的成绩登录、考试分析、试卷归档、考试工作总结等各项期末工作的落实情况；

3、教师的备课情况及教学计划和校历、授课进度表、学生名册、教学大纲、教研室工作计划等教学资料的准备情况；

4、课程表执行情况(师生是否按课程表准时上下课，是否严格维护课堂秩序)；

5、教学设施、教学软件及各类教室及相关设备的准备情况；

6、学生选课、补考的准备情况；

7、教师出勤、学生报到注册、出勤情况等。

（二）、检查时间：开学前三天至开学第二周。

（三）、检查人员及分工：以教务科、学生科为主分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和学生到校、出勤情况；以教务科、办公室为主检查教学设施和环境卫生等情况；各部、教研室分别进行自查，并

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岗位技能等级评定办法

为鼓励一线操作人员提高服务的技能水平和服务质量，建立操作人员专业发展的职业通道，特制定本办法。 一、 技能等级的划分与定义

◇技能等级划分

根据操作岗位性质和技能水平，将操作岗位从低到高共划分四个技能等级。分别为：

岗位 初级技工 技能等级 一级 二级 中级技工 三级 高级技工 四级 ◇技能级别定义

初级技工（一级工）：经培训、试用、考核具备独立上岗能力；在公司服务满半年；经晋级评定达到初级技工岗位评定分数。

中级技工（二级工）：在初级技工岗位工作满半年；经晋级评定达到中二级岗位评定分数（中级技工（二级）简称中二级，下同）。

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中级技工（三级工）：在中二级岗位工作满一年；经晋级评定达到中三级岗位评定分数。

高级技工（四级工）：在中三级技工岗位工作满一年；执行清机培训授课任务合格；连续一年未发生差错和事故；经晋级评定达到高级技工岗位评定分数。 二、 技能评定的类型

操作岗位技能等级评定分为定级评定和晋（降）级评定两类。

1、 定级评定是指具备ATM清机服务工作经验的员工，于《转正审批表》时确定的技能等级水平。

2、 晋级评定是指操作岗位在现有技能等级基础上的升级评定。主要根据《技能评分标准表》进行评分，并确定其技

重点病种质量分析评价制度

重点病种质量评价制度 按照重点病种质量分析评价标准，为促进我院医疗质量的持续改进，以保障医疗安全，提高医疗质量管理为重点，根据“三级综合医院评审标准”，结合医院实际，将十八个住院重点疾病及七种住院重点手术疾病制定监测指标，并每季度、每年急性统计分析，评价住院患者及住院手术患者的质量情况，通过分析加强薄弱环节，持续性改进，提高医疗质量。 一、十八个住院重点疾病

（一）十八种重点疾病及 ICD-10 编码：

1.急性心肌梗死 主要诊断 ICD-10：I21-I22 编码为急性心肌梗死的非产妇出院患者，排除编码为心脏手术的患者。

2.心力衰竭 第一诊断 ICD-10：I05-I09，I11-I13，I20-I25，第二诊断+I50 编码为心源性心力衰竭的非产妇出院患者，不包括非心源性的心力衰竭和各种疾病的终末情况，并除外心功能Ⅱ级。 3.脑出血和脑梗死 主要诊断 ICD-10：I60-I63 编码为脑出血、脑梗死的非产妇出院患者，排除编码为颅脑手术/操作的患者。 4.创伤性颅脑损伤 主要诊断 ICD-10：S06 编码为创伤性颅脑损伤的非产妇出院患者。

5.消化道出血（无并发症） 主要诊断 ICD-10：K25-K28 伴

教学评价技能

第一节 课堂教学评价技能 一、课堂教学评价的意义与含义

评价是为了改进。课堂教学评价一般包括两大部分，即对教的评价和对学的评价。 课堂教学评价：主要是指发生在课堂教学过程中的教学评价。它以形成性评价和表现性评价为主，以促进学生发展和教学改进为目的，也可以称为“发展性教学评价”。 1、课堂教学评价的意义：（1）诊断与监控；（2）强化与激励；（3）反馈与改进。 2、课堂教学评价的含义：

（1）课堂教学评价的关键指标：课堂教学质量观。

（2）课堂教学评价主体：走向多元。（专家评价、领导评价、同行评价、学生评价、教师自评）

（3）课堂教学评价重点：以学论教。学生在课堂教学中的学习状态和生存状态应成为课堂教学评价的重点。

二、课堂教学评价的内容和方法

课堂教学评价需要对构成课堂教学过程的所有要素进行评价。包括教师、学生、教学设计、教学内容（包括课程资源利用）、教学方法、教学环境等。 1、课堂教学评价的内容

（1）课堂教学评价内容的要素说：

教学目标：教学目标的明确、适度；完成教学任务或教学目标；师生共同确定教学目标等。

教学基本功：教学语言规范、精炼、简明、生动；对课堂良好的驾驭能力和课堂应变能力；板书设计合理；教态自然大方等；

教学