初中音乐新课标测试题
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初中音乐知识测试题说课讲解
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word可编辑(音乐课程标准部分)
一、填空
1、以(音乐审美)为核心是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中。
2、(兴趣)是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
3、音乐教学突出(音乐)特点,关注学科综合
4、弘扬民族音乐,理解音乐文化(多样性)。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。
5、音乐是听觉艺术,学生主要通过(听觉活动)感受与体验音乐。
6、音乐课程将义务教育阶段的9学年分成3个学段,即小学低年段(1~2年段),小学中、高年段(3~6年段)和初中各年级(7~9年段)。
7、课程目标由以(情感态度价值观),(过程与方法)、(知识与技能)三个维度表述。
8、课程内容的结构框架包括四个领域:(感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化)。
9、(感受与欣赏)是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
10、(表现)是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
11、音乐创造包括两类学习内容;一是以开发学生潜能为目的的(即兴音乐编创活动);二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
12、(音乐与相关文化)是音乐课人文学科属性的集中体现,
初中音乐教案反思-初中音乐教案教学反思
初中音乐教案反思|初中音乐教案教学反思
初中音乐教育作为我国基础教育课程的重要组成部分,是实施美育的主要途径之一,关于初中音乐的教案反思啊哟范文?下面WTT为大家整理了初中音乐教案反思,欢迎参考。
初中音乐教案反思篇一
唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容,作为一名音乐教师,不难发现现在的学生喜欢唱歌,可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲,也许所有的同行们都有同样的感受。学生们喜欢唱通俗类含有流行元素的音乐。难道是音乐课本上的歌曲不好听,与学生现在的心灵差距太大了吗?通过我的观察不是这样,以前所谓的“唱歌”,就是老师教会学生唱会旋律就可以了,也不管歌唱的方法和歌唱的状态,以及对歌曲的感情处理,教师对歌曲的创作背景做简单的介绍,那么去设计一堂音乐课才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。在使用音乐新教材的同时,也考虑到本校学生的音乐基础知识了解甚少,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:
一、自信心对一个歌唱者来说尤为重要,那要怎样才能树立学生的自信心呢?就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正,这
初中音乐教案反思-初中音乐教案教学反思
初中音乐教案反思|初中音乐教案教学反思
初中音乐教育作为我国基础教育课程的重要组成部分,是实施美育的主要途径之一,关于初中音乐的教案反思啊哟范文?下面WTT为大家整理了初中音乐教案反思,欢迎参考。
初中音乐教案反思篇一
唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容,作为一名音乐教师,不难发现现在的学生喜欢唱歌,可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲,也许所有的同行们都有同样的感受。学生们喜欢唱通俗类含有流行元素的音乐。难道是音乐课本上的歌曲不好听,与学生现在的心灵差距太大了吗?通过我的观察不是这样,以前所谓的“唱歌”,就是老师教会学生唱会旋律就可以了,也不管歌唱的方法和歌唱的状态,以及对歌曲的感情处理,教师对歌曲的创作背景做简单的介绍,那么去设计一堂音乐课才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。在使用音乐新教材的同时,也考虑到本校学生的音乐基础知识了解甚少,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:
一、自信心对一个歌唱者来说尤为重要,那要怎样才能树立学生的自信心呢?就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正,这
初中音乐教学反思
篇一:初中音乐课堂教学反思
初中音乐课堂教学反思—— 唱歌课的几点心得
新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天,它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面,正在走向日益完善、系统的道路。 唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容,我发现现在的学生喜欢唱歌可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲,喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐,难道是音乐课本上的歌曲不好听,与学生现在的心灵差距太大了吗?通过我的观察不是这样,以前所谓的“唱歌”,就是老师教会学生唱会旋律就可以了,也不管歌唱的方法和歌唱的状态,以及对歌曲的感情处理,教师对歌曲的创作背景做简单的介绍,比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了,象一些抗战时期创作的歌曲,如:《黄河大合唱》《长征组歌》,现在的孩子们包括我都没有经历过那个年代,显然对歌曲的感情就很难掌握了,那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了,所以就要求教师在教这种题材的歌曲时,应该对歌曲的时代背景做详细的介绍,最好是结合VCD等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景,教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱,这样本来单调的课程就会丰富起来。
树立良好的歌唱自信心,也是很重要的一步,大家都知道自信心对人的重要性,一个人如果没有好的自信心,
初中音乐教学论文
“互动”的音乐课堂
音乐课堂也需“互动”在学习新课标的同时,所感悟到研究我们的学生,创造出我们的方法,改变传统的教学模式 创造出我们的方法,改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性,使学生变“厌学”为“乐学”,变“被动学习”为“主动学习”,进而达到良好的教学效果,已经成为当前广大教师所共同探讨的课题,这正如教育家舍吉宁所说:“我们的任务是——不要孤立的学生,孤立的教师,而要学生+教师。”为此我们在新课标教育思想的指导下,根据“互动”
的原理,在音乐教学中,我进行了“互动式”教学模式的两部分实践。 一、师生共同创造良好的教学开端 兴趣是创新的基础和源泉,成功中的喜悦和乐趣,回极大地唤起学生的创新热情。开放评价的目的就是让学生不断品尝到学
习音乐和获得创新的成功乐趣。
乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。 在“互动式”教学模式的启发下,为创设与教学内容相符合的情境,如:在教唱歌曲《八月桂花遍地开》时,我改变了传统的音乐教学中学生听音乐进教室的作法。这
人教版初中音乐教案
人教版初中音乐教案
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人教版初中音乐教案
第一单元春之声
第一课时
一、教学内容:
1、唱歌:《渴望春天》
2、欣赏:《春之声》
二、教学目标:
1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪,培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
2、让学生初步了解作品的结构,并引导学生进行简单的创作尝试,在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。
3、培养学生自主学习的能力,将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识,放到课外由学生自主探索解决,教师给予适当的指导。
三、教材分析:
莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约,富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成,突出音乐清新、明朗的格调;6/8拍轻快、活泼;曲式结构单纯、紧凑,给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式,轻快、流畅,
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有效地起到了为旋律烘云托月的作用。
《春之声》即《春之声圆舞曲》,是奥地利作曲家小约翰?施特劳斯的代表作。这首作品散发着青春的气息,充满着无限的活力。这首乐曲不同于作为舞蹈伴奏的圆舞曲,而是作为纯粹的音乐会曲目创作的。乐谱中的各段落也没有其他圆舞曲一样,标上圆舞曲的顺序号。体裁则兼
初中音乐教学反思
篇一:八年级音乐教学反思
音乐教学反思
郑州市回民中学 何翯 随着学业的不断加重,音乐在初中生的眼中是副课,是学与不学都无关紧要的课程,所以,在平时的教学中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来,这就对我们音乐老师提出了新的课题,那么,音乐教学该从哪些方面着手,又如何从反思中提高自己的教学能力呢。 回顾前一阶段的音乐课教学,我个人对以下两个方面体会较深。
一、学习教学大纲,明确教学目的。
作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教育、强调:
1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;
2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习;
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音
人音版初中音乐学业水平测试资料
音乐学业水平测试资料
(内部资料)
2016年1月
歌唱的基本要求:
自信,富于感情地歌唱。主要协调身体运动,学习歌唱基本技能,使歌声更加悦耳动听。
田汉(1898——1968)戏剧作家、诗人。代表作有《义勇军进行曲》,话剧《关汉卿》、《文成公主》,改编传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳(1912——1935)人民音乐家,云南玉溪人。代表作有歌曲《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《码头工人之歌》、《梅娘曲》、《卖报歌》,民乐合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
施光南(1940——1990)作曲家,主要作品有歌剧《伤逝》、《屈原》,舞剧音乐《白蛇传》,声乐套曲《革命烈士诗抄》,歌曲《周总理,你在哪里》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《多情的土地》等。 常见的演唱形式: 独唱:由一人独立演唱。
齐唱:由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱:由两个或两个以上的声部先后模仿演唱同一旋律。 合唱:两个声部以上的歌曲,每个声部由两人或更多的人演唱。 领唱:由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。 节拍:音乐中的强拍与弱拍有规律地重复。 节奏:音乐中声音的长短与强弱关系。 节奏型:音乐中具有典型意义的节奏。
《彩色的中国》齐唱、合唱 《义勇军进行
初中生物新课标测试题
初中生物新课标测试题
学校 姓名 分数
一、填空题(每空1分,共35分)
1、生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究 和 的一门学科。它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的 。 2、根据近年来生物教学改革探索积累起来的经验,我们可以从教学活动方式、方法的视角,把理论课的教学模式分为 型、问答型、学导型、 型、 型五种类型。
3、生物课程标准包括 、 、 、 四部分。 4、采用多样化的评价方式可以更加准确地实现评价的目标和功能。教师应注意 评价和 评价相结合, 评价和 评价相结合。
5、 学习、 学习、 学习是我国基础教育改革中大力倡导的三种现代学习方式,也是当今世界学习研究的重要课题。
6、在生物课堂教学中, 学习和 学习是学生学习的两种主要方式,这两种方式各有其独特的特征和存在价值,彼此存在着相辅相成的辩证关系。
7、科学思维的方式包括 思维、 思维、 思维和 思
初中音乐教学反思11
音乐教学反思
下半学期转眼间就过去了,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课
的质量,也是极为重要的。咱们学校的学生由于大部分都是农村来的,对音乐感
受能力较差,针对其这段段时间的教学过程,现将我在教学中存在的不足一一列
出:
一、教材内容提不起学生的学习兴趣
在实际的音乐教学过程显示:现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星,而对
教材中的歌曲却不屑一顾;他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐
怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱,而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解
的歌曲却模糊不清,甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因,讲出一大串非
音乐教师所能的理由,但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我
们的教育,恁心而论,我的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估
的重要因素。
二、改变教学方式,在上课的过程中验证反思.
课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的学生有不同的反应.
因此,在课堂教学的过程中我还需要不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课
时设计的反思,对症下药.课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,
有待于进一步改进,进一步优化.因此,在课堂上发生的种种"意外",就可以成为很
好的反思材料,不断的在实