学前教育黄人颂第三版重点

第一章 学前教育学的对象、任务和发展

第一节 学前教育学的对象和任务

一 学前教育学的对象：专门研究从出生到六岁前儿童教育的规律的科学。

1学前教育学包括学前社会教育和家庭教育。

2 学前社会教育：由社会设施或资助，指派专人实施或辅导的各种机构和组织。

二 学前教育学的任务：总结我国学前教育的经验，研究学前教育理论，引进国外学前教育的理论和实践，探讨我国学前教育的规律以及今后的发展趋势。

三、学前教育学的任务：

1 本门学科的对象、任务和学前教育学的产生和发展。

2 学前教育与社会的关系。

3 学前教育与儿童发展的关系。

4 教育目的和学前教育任务。

5 三岁前婴儿教育的内容和手段。

6 幼儿教育的内容。

7 幼儿教育的手段。

8 托儿所、幼儿园和家庭。

9 托儿所、幼儿园、小学在教育上的配合和衔接。

10 婴幼儿教师培训及学前教育科学研究等。

四 学前教育学的方法：

1 应以相邻学科的基本理论以及最新的科研成果为科学基础。

2 应遵循理论理论实际。

3 在学习过程中应注意培养各种能力。

第二节 学前教育学的发展

学前教育学的形成和发展可以概括地从以下几个阶段来说明：

一 第一阶段或孕育阶段 （15世纪以前） 学前教育学的思想散见在各种著作中

柏拉图——《理想国》 第一次提出了学前社

《学前教育学》习题集

第一章学前教育学的对象、任务及发展 填空：

1. 学前教育是指从 到 岁前儿童的教育。 2. 学前教育学是研究 的科学。

3. 学前教育是指初生到六岁前儿童的教育，包括 教育和 教育。 4. 学前教育的形式多种多样，在我国以 、 为主。 5.学前教育学是从德国教育家 开始创立的。

6. 第一个提出游戏对学前儿童具有重要的教育价值。

7.蒙台梭利认为儿童自身具有发展的能力，教师的任务在于提供一个 。 8.蒙台梭利稫重视 教育，她设计了一套材料让儿童自己摆弄，由此发展感知觉与动作。

9.我国著名幼儿教育家 于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

10.陈鹤琴主张幼稚园的课程以 和 为中心，实施单元教学。 11．我国人民教育家 在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

12.认知心理学家皮亚杰认为儿童的学习是一种主动的过程，知识是从儿童内部构成的，要重视儿童

《宪法》（第三版）考研重点笔记

周叶中版

绪论

一、宪法学的研究对象

关于公民权利和国家权力之间的关系。包括公民权利的种类、内容、保障措施；国家权力的范围、配置模式。 二、宪法学的研究范围 形式上的宪法（宪法典）

实质意义上的宪法（宪法性法律，如选举法、国家机关组织法、特别行政区基本法、宪法解释及典型性宪法案例）

第一编 宪法基本理论

第一章 宪法的概念

第一节 宪法释义

一、“宪法“词义的演变 二、宪法的特征

（1） 宪法是国家的根本法。

①内容上，宪法规定国家最根本、最重要的问题。

宪法反映着一个国家政治、经济、文化和社会生活等各方面的主要内容及其发展方向；从社会制度和国家制度的根本原则上规范着整个国家的活动，因而具有国家总章程的意义。 ②法律效力上，宪法的法律效力最高。

宪法是制定普通法的依据，任何法律、法规都不得与宪法的原则和精神相违背；是一切国家机关、社会团体和全体公民的最高行为准则。 ③制定和修改程序上，宪法比其他法律更加严格。

制定和修改宪法的机关，往往的特别成立的；通过或批准宪法或者其修正案的程序，往往严于普通法律，一般要求由制宪机关或国家立法机关成员的2/3以上或3/4以上多数表决通过，才能颁布施行。

国际金融第三版金融复习重点

国际金融总复习资料

国际收支：是指一国或地区居民与非居民在一定时期内全部经济交易的货币价值之和。它是以交易为基础，既包括贸易

收支和非贸易收支，也包括资本的输出输入；既包括已实现外汇收支的交易，也包括尚未实现外汇收支的交易。

国际收支的特征：1国际收支是一个流量概念,它与一定的报告期相对应，一般以一年为报告期。2国际收支所反映的内

容是以货币记录的经济交易。3国际收支记录的经济交易必须是本国居民与非居民之间发生的经济交易。4国际收支是一个事后的概念。

国际收支平衡表又称为国际收支账户,是指将国际收支按照特定账户分类,根据一定的原则用会计方法编制出来的报表。

具体地说，是指按照复式簿记原理，以某一特定货币为计量单位，运用简明的表格形式总括地反映一经济体（一般指一国家或地区）在特定时期内与世界其他经济体间发生的全部经济交易的统计报表。

国际收支市场调节机制是指在不考虑政府干预的情况下，市场经济体内的经济变量与国际收支相互制约和相互作用的过

程，即国际收支的自动调节过程。

国际收支平衡表的主要内容：（一）经常账户:是指实质资源的流动1货物 2服务3收入4经常转移 (二)资本和金融账户

指资本账户项下的资本转移、非生产、非金

第一章 品牌概论

第一节 品牌的内涵

? 品牌的定义

? 传统定义

品牌是名字，词语，标志，符号或设计，或以上元素的组合，使卖家能藉之界定其产品或服务，使与竞争对手的同类产品或服务相互区分。(AMA)

? 现时的定义

“品牌是扎根于顾客脑海中对某此些东西的感知实体(Perceptual Entity)，根源于现实，却反应某种感知，甚至反映顾客的独特性。”(Kevin Keller, 1998)

另一种定义：

品牌（Brand）是用以识别销售者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品或服务区别开来的商业名称及其标志，通常由文字、标记、 符号、图案和颜色等要素或这些要素的组合构成。 两种定义分析： AMA

生产者视角、强调品牌外在表现、品牌的生产 凯勒

消费者视角、品牌的内在表现、品牌的效用

品牌的六层含义（品牌关系质量的六维度）：属性、利益、价值、个性、文化、使用者

品牌例子：梅塞德斯·奔驰

? 属性：昂贵、优良制造、工艺精良、耐用、高声誉

? 利益：属性转换成功能和情感利益。耐用转换成：“我可以几年不买车”。昂

贵“这车帮我体现了重要性和令人羡慕” ? 价值：高性能、安全和威信

? 文化：德国文化、有组织、有效

第一章 温度

1-1 在什么温度下,下列一对温标给出相同的读数：（1）华氏温标和摄氏温标；（2）华氏温标和热力学温标；（3）摄氏温标和热力学温标？

解：（1）

当 时，即可由 时

，解得

故在 （2）又

当 时 则即

解得： 故在 （3）

若

则有

时，

显而易见此方程无解，因此不存在

的情况。

1-2 定容气体温度计的测温泡浸在水的三相点槽内时，其中气体的压强为50mmHg。 （1）用温度计测量300K的温度时，气体的压强是多少？ （2）当气体的压强为68mmHg时，待测温度是多少？

解：对于定容气体温度计可知：

(1)

(2)

1-3 用定容气体温度计测得冰点的理想气体温度为273.15K，试求温度计内的气体在冰点时的压强与水的三相点时压强之比的极限值。

解：根据 已知 冰点

。

1-4 用定容气体温度计测量某种物质的沸点。 原来测温泡在水的三相点时，其中气体的压强

；当测温泡浸入待测物质中时，测得的压强值为

减为200mmHg时,重新测得

,当从

,当再抽出一些

测温泡

学前教育史分版块复习重点 幼儿教师考试权威指导

学前教育史分版块复习重点

名词解释

外国学前教育史部分;

1.预成论：儿童与成人不应有重要区别，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成人化了。预成论的要点是否认儿童与成人在身心特点上的差异，也否认了儿童身心发展的节律性、阶段性。

2.泛智：就是将一切有用的知识教给一切人，并将其智慧得到普遍发展的理论。泛智的思想乃系夸美纽斯教育思想的核心，也是他从事教育活动的宗旨。

3.要素教育：是裴斯泰洛齐简化大众教育手段的一个显著成果，是其教育思想中的科学性与民主性结合的产物。他坚信，通过这种简化了的教学方法，使最无经验、最无知的人也能教育自己的孩子。

4.性格形成学说：在18世纪法国唯物主义者关于“人是环境的产物”观点的影响下，欧文认为每个人的性格从来不是，并且永远不可能由他自己形成，而是由“外力”为他形成的。他所说的这种外力包括遗传和社会环境。他认为，人带着天赋品质降生，然后由社会予以形成。（#）

5.《〈白特勒法案》》：1944年，邱吉尔联合政府通过了一个重要的教育改革法案，即〈〈白特勒法案〉〉。该法案以当时教育委

第一章 绪论

（一）单选题

1.组织职能的主要内容包括组织的 （ ）

A.计划与总结、人员配备、规划与变动、授权 B.结构设计、计划与总结、规划与变动、授权 C.结构设计、人员配备、规划与变动、授权 D.结构设计、人员配备、计划与总结、授权

2 管理者处理同样的问题时根据实际情况采取不同方法，体现了管理的 （ ） A. 客观性 B. 艺术性 C. 科学性 D. 社会性

3.体现科学管理的基本特征是 （ ） A.制度化、程序化、数量化、人性化

B.规范化、程序化、数量化、人性化 C.制度化、程序化、数量化、规范化 D.制度化、程序化、规范化、人性化 4.护理管理者的任务 （ ）

A.促进护理科研、建立评估体系、实施成本核算、探寻管理规律 B.完善服务内容、建立评估体系、实施成本核算、探寻管理规律 C.完善服务内容、促进护理科研、实施成本核算、探寻管理规律 D.完善服务内容、建立评估体系、促进护理科研、探寻管理规律 5 管理与社会化大生产相联系并指挥劳动的属性，反映了管理的: A.自然属性 B.艺术属性 C.组织属性 D.社会属性

6.护理管理人员与一般护士的根本区别在于 （ ） A.需要与他人配合完

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社会政策概论 （第三版）原理部分重点整理

的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。]

1

社会政策概论（第三版）原理部分重点整理

第四章：社会政策与人的需要及社会问题

第一节：社会政策与人的需要

? 当代社会政策的基本目标之一是要为不能通过其他途径来满足自身基本需要的人提供

福利性帮助、、、、、、从理论上看，满足人的基本需要是社会政策的出发点；从实践上看，各项社会政策行动的范围、水平和实施方式都要从人们的实际出发。

? 社会政策中的需要概念，是指个人和社会的需要，即个体和社会为了维系其生存并求得

发展而必须设法获得满足的摄取状态。（人的需要，尤其是较高层次的需要具有社会性的意义）

? 个人需要的内容和基本类型

社会行政学观点：个人的社会需要是个人或人群中发生的各种问题。 经济学观点：需要是购买力为基础的对某些产品与服务的要求。

政治经济观点：需要是与特定的目标相联系的，并必须以某种策略去达到。

? 英国学者布莱德萧对需要概念进行分类：第一规范性需要，这种需要是业已建立起来的

标准与实际存在的状况比较之下所产生（贫困线）；第二是感觉的需要，，侧重于由个人表达引起个人的感觉与经验的需要。（感觉的需要是个人与环境互动的结果）。第三是表达的需要。这是“感觉”