牛津英语七上第一单元教案

敬请各位同仁批评指正

南化二中2014-2015学年九年级上英语第一单元期末复习卷

班级 姓名

一、选择题

( ) 1. My parents want me to get further study to be ________ an engineer _______ a scientist, ________ I

would like to be a famous surgeon doctor.

A. neither; nor; and B. either; or; but C. not only; but; so D. both; and; or

( ) 2. —It’s necessary and important for them students at school to join the Clean Plate Campaign. It’s

good for them to form good habits.

—Sure. We should try to _______ all t

敬请各位同仁批评指正

南化二中2014-2015学年九年级上英语第一单元期末复习卷

班级 姓名

一、选择题

( ) 1. My parents want me to get further study to be ________ an engineer _______ a scientist, ________ I

would like to be a famous surgeon doctor.

A. neither; nor; and B. either; or; but C. not only; but; so D. both; and; or

( ) 2. —It’s necessary and important for them students at school to join the Clean Plate Campaign. It’s

good for them to form good habits.

—Sure. We should try to _______ all t

牛津英语6B第一单元教案

牛津小学英语6B教案——Unit 1 Who is younger?第一课时 一、教学内容：

6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say. 二、教学目标：

1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型 2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger. 3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.

4 能听懂会说句型Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutesthan me ,Who is younger, you or Su Yang ? 三、教学重、难点：

5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as

your ??,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 四、课前准备：

1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。

3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say 五、教学过程：

苏教版七年级（上）第一单元字词练习

班级 姓名 成绩 一、给下面加点字注音

衰（ ）弱 霎（ ）眼 腼腆（ ） 找茬（ ） ．．．．诧（ ）异 栖（ ）息 锃（ ）亮 反刍（ ） ．．．．不屑（ ） 羞怯（ ） 撂（ ）下 折戟（ ） ．．．．踌（ ）躇（ ） 徘（ ）徊（ ） 先自度（ ）其足 ．．．．．半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 潜（ ）移默化 ．．．二、根据拼音写汉字

liú（ ）览 quán( )释 wànɡ（ ）弃 广mào（ ） tǎnɡ（ ）若 xī（ ）动 干biě（ ） nì（ ）笑 木jī（ ） 粗lì（ ）

课题 执教日期 3.1 字母表示数 执教班级 七（3）班 总课时数 23 1．体会在现实情境中字母表示数的意义； 2．用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律，在探索规律的过程中感受从具 教学目标 体到抽象的归纳的思想方法； 3．在动手实践、自主探索和合作交流中主动发展数学知识和能力，从中获得成功的体验． 教学重点 让学生经历探索规律并用字母和代数式表示规律的过程，引导学生用字母和代数式表示规律，并体会字母表示数的意义． 教学难点 能用字母和代数式表示规律． 教学资源 多媒体 教学过程 教学内容 【情境引入】 情境一： 在日常生活中，人们经常用符号、图标来传递某种信息、表示某种具体的意义．问：你认识这些图标吗？人们为什么要使用这些图标呢？ 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 情境二： 失物招领启示 小明今天上午在校园内捡到一个钱包，钱包内有人民币若干元，请失主到教导处认领． 问：这里为什么要用若干元，而不写清具体的数目，可不可以用一个字母来表示？如果可以，那么这个字母将表示什么意义？ 1

学生们跃跃欲试，纷纷指出符号、图

教 案（首页）

教学 内容 设计者 贺海霞 执教者 四年级 第一单元：走遍千山万水 10 课时 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水教 材 解 析 景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家描写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。 1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.背诵《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》、《江南春》教 学 目 标 等古诗词，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点，感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。 1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。 重 难 点 2.

U1M1 School life

Period Grammar (1)

Teaching Aims

1. to help Ss learn what an attributive clause is;

2. to help Ss understand the functions of relative pronouns and relative adverbs; 3. to be able to distinguish attributive clauses. Teaching Important Point:

The basic understanding of the attributive clause. Teaching Difficult Point:

How to help the Ss to learn the Attributive Clause efficiently.

Teaching Method:

Tell Ss what the relative words funtion as and then do some exercises to consolidate what

Chapter 1 Making Friends

重点单词

1. German 德国的 2. blog 博客 3. grammar 语法

4. sound 声音n 听起来 v + adj Eg：I never want to hear the sound again. This story sounds interesting. 5. complete 完成v 相当于 finish Eg: I can help you complete the work.

6. hobby 爱好 7. country 国家 8. age 年龄 9. dream 梦想 10. everyone 每人 人人 11. Germany 德国 12．mountain 山 13. elder 年长的 14. friendly 友好的

识字1

教材分析：

本课是看图读韵文识字。课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图：小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要求学生认识的种笔画。本课的重点是识字、写字和诵读。

教学目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识9种笔画。

2.通过诵读诗文，大体了解诗意，体会山村的幽美和生活的快乐。

教学重难点：

1.认识9中笔画，能正确、规范的书写田字格中的汉字。

2.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，了解诗歌的大体意思。

教学时间：2课时

教学准备：投影仪、生字词卡片

教学过程：

第一课时(10月25日)

课时目标：

1、激发学生学习汉字的兴趣。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

3、能正确朗读诗歌。

教学重难点：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、能正确、规范地在田字格中书写“一、二、三、十”四个生字。

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？

（设计意图：好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发他们的学习兴趣。）

2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的

牛津英语7B Unit 1

一、重点词汇 1. above/below/on/over/under 基本含义 above “在…之上” below “在…下面” on “在…之上” over “在…之上” under “在…下面” 2. between/among 基本含义 between “在…之间” among “在…之间” 3. arrive at(in)/get to/reach 基本含义 arrive in “到达；抵达” arrive at “到达；抵达” get to “到达；抵达” reach “到达；抵达” 4. other/another/ the other/others/ the others 基本含义 one…the other… another + 单数名词 other + 复数名词 others the others 用法辨析 (两者中的)一个…另一个… 泛指三者或三者以上的同类事物中的“另一个” 泛指“其他的人或物” 泛指“其他的人或物” 特指某范围内“其他的人或物” 用法辨析 arrive in + 大地点 arrive at