听课笔记模板

老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好？ 板书：12想别人没有想到的 （导入新课）

2. 观看录像《想别人没有想到的》 3. 自选方式朗读课文 “个别，小组”

4. 启发式提问（弄清事情起因和结果，激起学生好奇心） 5. 学生提问题，自然过渡到“过程” 6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程 板书：画多许多小骆驼 许多骆驼头

两只山谷走（以少代多）

7. 用“虽然??但是??”句式评三个徒弟的画

8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话？”（角色扮演）

评：角色扮演可以让学生发挥想象力，学会换位思考，有利于加强对人物之间关系和人物性格特点的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节，很好！

9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香” 提问：你知道这幅画妙在何处？

10. 老师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景 提问：皇帝会喜欢哪一幅画？ 给四幅画分别起名 评析：

杨老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。她是个善于调控课堂的老师。整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。

教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是

《刑诉法学》听课笔记

第一章概述

第一节刑事诉讼与刑事诉讼法

一、刑事诉讼的概念

（一） 刑事诉讼的程序：立案—侦查—起诉—审判—执行 （二） 诉讼的概念

1、 在西方，诉讼指法庭处理案件与纠纷的活动或者程序；

2、 在中国，古代刑事案件叫做“狱”，处理刑事案件叫做“断狱”，其立法形式一般表现为“诸法合体”。

3、 诉讼，俗称打官司，现代含义表述为：诉讼是国家公安司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，按照法定程序解决各种案件争讼的专门活动。

4、 诉讼是指由原告向被告提出告诉，裁判机关参加解决纠纷的活动。 （三） 诉讼的特点

1、 解决社会冲突的公力救济方式；

2、 诉讼体现的是“三方组合”的关系；注明：三方是指：控方、辩方、审判方。

3、 “三方组合”共同推进刑事诉讼活动的进程。

【无罪推定的体现】：被告人与嫌疑人在刑事诉讼之中是一个人，只是因为诉讼阶段的不同，因而阶段称谓不一样，在审判之前的叫嫌疑人，审判之后的叫做被告人。

（四） 刑事诉讼的概念

1、 刑事诉讼作为古老的诉讼形式，是由国家主导以解决被指控者与国家之间产生的刑事纠纷的专门活动；

2、 是在国家专门机关和诉讼参与人的参与下，依照法定的程序，处理刑事案件的专门活动。

（五）

债权法（一）：债法概论

主讲人：靳文静

序言

一、学习方法

债法是民法的一部分。民法是一个体系化的法学学科，内部划分为几大部分：物权、债权、知识产权、亲属法等。债法和其他部分之间的区别是什么，这是我们首先必须弄清楚的问题。我们在学习债法的时候，要注意：

（一）学习债法的理念和学习物权法的理念是不同的。

债权和物权都是民法里面的财产权，两者的根本区别是什么？大陆法系的学者把债权与物权的最本质的区别概括为：物权法更具有民族性，而债权法更具有国际性；物权法更具有强制性，而债权法更具有任意性。

（二）债法作为民法的一部分，学习债法时要注意债法和其他学科的关联。 真正要掌握债法的理论，除了法学方面的知识外，必须具备两个领域的知识： 1．经济法方面的理论。

参考书目：萨缪尔斯《经济学原理》、波斯纳《法律的经济分析》、茅以轼《生活中的经济学》。

2．哲学方面的基本素养。

参考书目：卢梭《社会契约论》、梅因《古代法》、孟德斯鸠《论法的精神》、洛克《政府论》。

（三）联系实际 例如，SK—Ⅱ事件。

二、主要阅读文献

（一）专业类

1．江平主编：《民法学》，高等政法院校法学主干课程教材，中国政法大学出版社。

2．张俊浩：《民法学原理》（上、下），政法大学出版社

第03讲

第二章 美学基本概念与范畴

一、美
1.美是审美价值之一 。其他的价值有其他相应的概念表示，如悲剧
2.“美”是单个的判断，即康德所谓“单称判断”，不具有普遍性。当人们说“美”

的时候，一定是指一个具体对象。单称判断不具有普遍性，人们只能希望别人与自己有相同的判断，谁说的啊情理的。

二、审美
审美一词来自希腊文。原意指：通过感官对有趣对象的知觉。
因此它至少具有两个性质：
1.它指主体的知觉状态，是有关于主体的，而不是取决或隶属于客体的
2.审美是对有趣对象的知觉，有趣性是多种多样的，因此审美价值是多种多样的。审美大于美，大得多。

三、美学
美学是研究审美现象的一门学科。
1.它不只研究美，而是研究所有审美现象。
2.美学是一种学术形态，它的价值范围在学术内。

四、艺术
艺术一词的四种用法：
a.精湛的技艺 b.艺术品 c.一种特有的有关艺术的价值 d.艺术的活动
第二种是误用，混淆了两种不同的概念。其他三种，则中国农史“艺术”概念的内含要素。也就是说，它们各自单独地实用并没错，只不过是强调了艺术概念的不同方面，但艺术的完整概念应包含这几个要素的全部。

艺术的定义：艺术是人类创作艺术品的审美活动。
艺术定义中的五个要素：a.技艺 b.审美 c.人工 d.专业性

连云港师范高等专科学校音乐系

见实习听课笔记

班级 学号 姓名 导师签名

听课学校 授课教师 课 题 班 级 科 目 随 堂 记 录 时 间 年 月 日 点- 点 教 学 过 程 见实习学校盖章 第 页

听课小结： 备注： 请用A4纸正反面打印

第 1 章 概论

1 、 中国古代心理测量简述：

（ 1 ） 公元六世纪初，南朝人刘勰的著作《新论 · 专学》中提到了类似现代 “ 分心测验 ” 的思想。

（ 2 ） 在中国古代， “ 七巧板 ” 是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为创造力测量的工具。

（ 3 ）中国古代心理测量的思想中包含着典型的东方文化特点：定性描述及带有道德判断色彩。

2 、 中国近代心理测量的出现：

（ 1 ） 1916 年，樊炳清先生首先介绍了比内 - 西蒙智力量表。

（ 2 ） 1920 年，北京高等师范学校和南京师范学校建立了我国最早的两个心理学实验室，廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设心理测验课。 1921 年，他俩正式出版《心理测验法》一书。

（ 3 ） 1922 年夏天，中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。 （ 4 ） 1924 年，陆志韦先生发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》， 30 年代又与吴天敏再次做了修订。

（ 5 ） 1931 年由艾伟、陆志韦、陈鹤琴、萧孝嵘等倡议，组织并成立了中国测验学会。 （ 6 ） 1932 年《测验》杂志创刊。

（ 7 ）至抗战前夕，由我国心理学工作者制定或编制出的合乎标准的智力测验和人格测验

九型人格听课笔记

这段日子，很多朋友都在对“我是谁”感兴趣。找到自己的位置，更有利于找到自己提升的方向。

一号完美型的人，最需要向七号和四号学习。学习七号的欢乐和灵活，学习四号的优雅和内省；

二号助人型的人，最需要向四号和八号学习。学习四号的优雅和内省，学习八号的自信和保护；

三号成就型的人，最需要向六号和九号学习，学习六号的谨慎和细致，学习九号的接纳和平和；

四号浪漫型的人，最需要向一号和二号学习，学习一号的整齐和自律，学习二号的爱心和热情；

五号思考型的人，最需要向八号和七号学习，学习八号的行动力，学习七号的欢乐和灵活；

六号忠诚型的人，最需要向九号和三号学习，学习九号的接纳和平和，学习三号的勤奋和真诚；

七号欢乐型的人，最需要向五号和一号学习，学习五号的思维和稳重，学习一号的自律和可靠；

八号领袖型的人，最需要向二号和五号学习，学习二号的爱心和慷慨，学习五号的思维和稳重；

九号和平型的人，最需要向三号和六号学习，学习三号的目标感和勤奋，学习六号的负责任。

九型人格听课笔记

一、 完美型：

1、行为特征：每件事都力求完美，自我标准很高，不能忍受知错不改，看事非黑即白，不愿妥协。有原则、有纪律、有规律、严肃、不辞劳苦，

蔡明娜 11级信息与计算科学一班 11251001101

第一集（开场白） 听课内容 1、《化学与人类》是一门以社会热点和化学相联系的化学课程。化学中包含的四个经典的二级学科：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学。无机化学研究除碳元素以外的所有元素的单质及其化合物的性质；有机化学研究碳 氢化合物及其衍生物的性能；分析化学研究物质的测定方法和原理；物理化学是化学和物理学科相结合的一种带有理论性的一门分支学科。 2、根据PH的不同，石蕊指示剂的变色是从红到蓝，酚酞的变色是从无色到红色。 4、物质包括：实物（Substance）和场（Field）。实物是化学研究的对象，化学是在原子、分子层次上研究物质的组成、结构、性质及其物质变化的规律（最重要）的自然科学。化学家最主要的目的是掌控物质的变化。 5、管道煤气的主要成分刚开始是混合气（氢气和CO），后来是天然气（以甲烷为主）。 听课启示 1、运用化学掌控物质的变化，我们要学会科学家们的思考方式：从原因入手，分析问题，寻找产生某个问题的原因，从根源上进行思考与探究，对症下药然后才能解决问题。这也是科技进步的关键。 2、甲烷燃烧热值高、不会产生中毒现象。所以随着

《大自然的声音》听课笔记

　　《大自然的声音》是统编教材三年级上册第七单元第21课，课文通过描写大自然中的风、水、动物的声音，展现出大自然声音的美妙。文章结构分明，先总写大自然有许多美妙的声音，然后分别写风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手，表达了作者对大自然声音的喜爱之情。

　　本单元学习要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语言。留心生活，把自己的想法记录下来。”本课用叠词、拟声词等生动的语言表现了声音的美妙，把人们习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。

　　珠海游学，听了董军老师执教的《大自然的声音》，受益匪浅。教师教学时抓住“美妙”，指导学生多读，美读，熟读成诵，在阅读的过程中，引导学生想象，感受语言的生动，积累语言，运用语言等，给我留下了深刻的印象，现分享如下：

　　一、灵气的词组，意境之美

　　三年级学生对于联系词串想象说话，既喜欢又有一定的挑战性，需要跳一跳来摘桃。

　　词串一：滴滴答答

　　叮叮咚咚

　　淙淙 潺潺

　　哗啦啦

　　叽叽喳喳

　　唧哩哩唧哩哩

　　词串二：轻轻柔柔的呢喃细语

　　雄伟的音乐

　　充满力量的声音

　　轻快的中山小曲

　　热闹的音乐会

　　波澜壮阔的海洋大合唱

　　两组词串，均以声

原生动物（单细胞动物）---原生动物门 后生动物（多细胞动物）

1、原生动物门 （1）主要特征： A、单细胞

B、各种生理活动由它的细胞器官执行和完成

运动机能：鞭毛、伪足、纤毛、孢子（无运动器） 营养机能：植物性营养、动物性营养、渗透性营养 呼吸：体表呼吸

排泄机能：体表排泄、伸缩泡（排水、调节渗透压平衡） 循环机能：细胞质流动 生殖机能：

无性生殖：二分裂（纵二裂）、出芽生殖（也是一种二分裂）、多分裂、质裂、孢子生殖 有性生殖：配子生殖、接合生殖 孤雌生殖？

（2）分类：代表动物

A、鞭毛虫纲：利什曼原虫、锥虫

B、肉足虫纲：有硅质的壳：痢疾变形虫 C、纤毛虫刚：草履虫

D、孢子虫纲：间日疟原虫（暗蚊：终末宿主、人：中间宿主）

2、海绵动物门（最低等的多细胞动物） （1）主要特征：

A、营固着生活、最原始、最低等的多细胞动物 B、不对称或辐射对称、群体生活

C、有细胞分化，无组织分化、细胞水平的多细胞动物 D、体壁两层，皮层和胃层

E、机体充满空腔，具有复杂的水沟系 F、具有特殊的海绵动物（骨针和海绵丝） G、生殖：无性生殖：出芽生殖、芽球生殖 有性生殖：配子生殖

H、发育有逆转现