上海的城市精神如何体现

上海的城市精神

每一个人，每一个团队或者组织，甚至每一个城市或者国家，在人们心中都会有一个人感觉和印象，这个印象就好比我们所看到的景物，用精神风貌这个词正好表述眼前所观察到的一个人或者一个群体的精神氛围。精神风貌，能够彰显群体的个性和气质是团队精神的外在表露。

上海，我国的经济中心城市之一，在世界舞台上也有着不一般的地位。它在各国人心目中的形象可以代表中国整个国家的形象，它的精神可以代表全部华人的精神，所以上海一直都很注重自己的形象等，也一直跟着党的方针走。

为进一步贯彻落实党的十七届六中全会精神，上海市提出了“公正”、“包容”、“责任”、“诚信”的城市精神，这些精神正是我们社会所需要的，正是我们每一个人都要具备的。只有同时将具备了这些精神，我们的社会才能够和谐稳定，人们的生活才能够幸福美满。同时，上海最为中国面向世界的门面，只有拥有了这些精神才能使外国人真正的认识我们这个伟大的名族。

古人有云“正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私” （汉·韩婴），又有人曾说过“我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正”。所以，自古以来，公正就被人们所追求。公正的原则必须贯彻到社会的最底层，因为在中国，广大的农民和工人阶级是中国的主体，所以公正的精神必

教师爱岗敬业精神的体现

爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 教师爱岗敬业心得体现在为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。

首先在思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培养学生成为一个遵纪守法的人。其次在在语言文明方面，用纯洁、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些教师在批评学生时，用尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦和嘲笑学生。因而对学生产生一种逆反心理。受到挫折之后，不善于言语的学生积压在心中，久而久之，就形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会直接带来更为严重的后果；其次语言要准确、鲜明、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。同时，语言要热情、诚恳，富于激励性，溢于言表，才能充分显示生

中希神话所体现的民族精神

班级：09汉师1班 姓名：谢月兰 学号：200942306125

摘要：

在远古时期，中国和希腊有着不同的民族背景和区域背景，所以他们所形成的神话也是不同的。与希腊神话相比，中国神话没有神系和主神；中国神话体现一种道德规范与伦理符号，而希腊神话则表达客观与美丽的个性，古希腊一个重要原则是“神人同形同性”。而它们所折射出来的各自的民族精神，即崇“德”与崇“力”； 利他与利己（“神话”与人话）；注重和蔼、伦理至上与注重个性、探究哲理；坚韧执着、强烈责任感与崇尚自由、乐观等；这篇论文则从这些民族精神中领略中希不同风格的神话。

关键词：中国 希腊 神话 民族精神

中国古代神话和希腊古代神话在世界神话体系之林中，具有各自的典型意义。代表着东方与西方两大文化圈神话上的异同。而这些神话能体现其各自的民族精神，神话与民族精神互为表里，神话是民族精神的最初记录。神话的复兴，有激励民族的特性、促进与保存民族性的价值。在当今世界文化大汇集时代，我们不仅需要挖掘研究我们自己的文化，更要把眼光延及到全世界，不仅学习借鉴世界文化的发展现状和最先进的文化知识，还要挖根朔源，全面了解每一种文

高等学府中凝固的艺术从校园景观中看大学精神

09教本 20091211001 沈苏婷

[摘要]人们常把大学比作“象牙塔”，所以大学在你我心中是无比神圣而光辉的。我们经过严格的高考，层层的选拔，终于踏入了理想的大学。我们痴迷于进入大学，想必就是被她的纯真、美丽和神秘所吸引。

[关键词]大学精神 校园景观 存在的问题

一、大学精神概述

19世纪末20世纪初，随着现代大学在中国的落地生根，大学精神发展至今，呈现出科学、人文、自由、创新的时代特征，发挥了启迪人、教育人、培养人的重要作用，大学是文化的殿堂，是思想的摇篮、科学的圣地。在大学的各项建设中突出大学精神的思想主旨，能够使学生在参与各项活动中受到大学精神的感染和熏陶，有利于开发学生的潜能和智慧，促进其全面和谐发展。

人们常说:人是应该有点精神的。大学不仅是物质的存在，更是精神的存在，大学作为一个高级知识分子聚居的地方，更应该有自己特有的精神风貌、内在品质和气度。特定的大学精神熏染出特定大学人的个性，特定大学人的个性中透露和折射出特定的大学精神。大学精神是学校发展和学校核心竞争力的集中体现，凡是著名的大学都有自己的大学精神，代代相承，她对人的影响是潜移默化而深远持久的。她代表了日益商业化的现代社会中一种执著的

浅谈如何体现和保持党员的

模范表率作用

适应新形势，迎接新挑战，抓住新机遇，实现超常规、高速度、跨越式发展应该说是目前我们的首要任务。而实现新跨越、新崛起，建设和谐社会，一是要靠党的正确领导，二是要靠党员先锋模范作用的发挥。党员是党的细胞，党的先进性要通过党员的先锋模范和表率作用来体现。一个党员只有充分发挥表率作用，才能永葆共产党员的先进本色。如何体现党员的模范表率作用谈几点看法： 一：每个党员要自觉成为勤奋学习的表率。认真学习马列著主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”认真贯彻落实科学发展观，努力掌握精神实质。要学习市场经济、现代科技、财政金融、法律法规、信息网络等反映当今世界文明进步的新知识、新理念，不断提高思想水平和知识水平，全面提高自身素质，增强分析问题和解决问题的能力。养成良好的学习习惯，争当学习的模范。要自觉成为与时俱进的表率。 二：要不断解放思想，更新观念，开拓进取。在实践锻炼中不断提高应对复杂问题的能力和水平，要自觉成为联系群众的表率，要始终把涉及群众利益的事情作为大事，满腔热情地去做，

要自觉成为弘扬求真务实作风的表率。要牢固树立和全面落实科学的发展观、正确的政绩观和科学的人才观，决策事项、部署工作要深入调查研究，遵循客观规律

《英美文化赏析》课程期末报告

浅谈美国动画中体现的美国精神与价值观 Reaserch on the American Spirit and Values

of American Animation

学生姓名 学 号 二级学院 专业名称 班 级 联系方式

二〇一五年十二月

A Cultural Review

浅谈美国动画中体现的美国精神与价值观 Reaserch on the American Spirit and Values

of American Animation

摘要：动画有一种能传达道德理念和文化内涵的力量，并承载着民族的文化精神和价值观，长久以来，美国动画在带给我们娱乐和享受的同时，也以它独特的魅力，向全世界传播着本民族的文化精髓，潜移默化的将许多美国精神与价值观扎根于我们心中。从美国动画中，我们可以看到美国文化的多元化和包容性，以及动画中体现的美国梦、个人主义和英雄主义、还有美国人特有的生活态度。

关键词：美国动画 美国精神 价值观

I. Abstract：The animation can convey behavior standa

中国古代神话与传说所体现的民族精神

系别：媒介管理系 班级：旅游产业管理 学号：20090420105 姓名：方军 摘要：神话与传说是民族性的反映，中华民族文化灿烂辉煌，古代神话可谓是中国文化的源头，上古时代的中国先民们在征服自然和改造自然的过程中，把自己的意愿和幻想虚化成意象集合体，从而孕育了中华民族不屈不挠、自强不息、舍己为人、仁爱善良的民族精神，成为了中华民族的精神瑰宝。

关键字：神话与传说 体现 民族精神

神话产生在生产力和人们的认识能力都十分低下的原始时代，那时人类的意识开始发展，但思维能力极为简单，原始人对自然界和自然现象以及人类自身无法进行科学的理解和解释，他们只能凭借自己狭隘的生活体验加以想象和幻想，因而认为自然界也像人一样有意志、有性格、有感情，日、月、风、雨、雷、电，都有神在主宰着。这样，就在原始人头脑中形成了自然神的观念。从这些神话故事，我们可以看到原始人对周围世界及其自身的幼稚的认识和虚妄的想象，当然，也可以理解这正是原始人对其周围世界和他们自身的奥秘的某些探索。不言而喻，原始人所创造的这些神以及各种神的威力，只不过是还没有被人们认识的各种自然威力在人们头脑中所引起的幼稚的幻想而已，是原始人通过幻想把各种各样的

如何在新课改中体现地理教学对

能力的培养

江苏省句容市第三中学 张亮

【摘要】提高学生分析、解决问题为着眼点，根据地理学科的特点，从促进学生认识问题的主动性、促使学生动脑思考、动手做、掌握要领和技巧三步入手，提高学生分析、解决问题的能力，从而达到“素质教育是面向未来的教育”这一教学理念。

【关键词】新课改 地理教学 能力

现代教学论认为：“掌握知识的最终目的，是要到实践中去运用。学生获得的知识只有回到实践中去才有生命力。如果只会机械的背诵概念，记住一些定义、原理和公式，而一遇到实际问题就感到束手无策，那么所学知识就是毫无疑义的。”在过去的地理教学中，学生只是依靠死记硬背学到一些地名、物产、地形、气候等地理知识，或者通过机械训练获得一些地理技能，而缺乏较高层次的地理学科能力。学生只学会了如何应付试卷上的考题，而根本无法灵活地、具有创造性地解决实际生活和各项社会主义建设中碰到的种种地理问题。要想消除传统地理教学中的这些弊端，就必须强调地理学科能力的培养。

通过教学实践，可以说取得了一定的效果。以下就是我在教学中的点滴体会。 一.调知识间的联系，形成地理认知结构是培养学生能力的前提

任何学科的学习和理解都不象在白纸上画画，学习总要涉及到学习

论如何培养学生的创新精神

商水县希望中学王静

论如何培养学生的创新精神

创新是一种追求过程、方法和结果与众不同。标新立异的个性品质。创新就是不断改进一些有用的东西，使其更有用、更方便、更有效。新颖、独特是它的本质属性。在现代社会，创新的速度越来越快，创新对国家、社会、企业、个人的影响也越来越大。创新能力是知识经济时代最需要的能力，因此，新课程标准明确提出要培养学生初步的创新精神，实践能力。要通过教育培养学生初步的创新，实践能力要通过教育培养和自我修养，把学生的创新力诱导出来。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。从世界各国的实施情况看，日本、加拿大、美国、英国、法国等先后调整了教育政策，促使受教育者智力的开发。这些都说明，培养学生创新意识和创新能力，对民族振兴，实现祖国现代化，适应时代发展要求有十分重要的意义。

那么在思想品德课教学中如何培养学生的创新精神呢？我认为应从以下几方面去努力：

一、要培养学生的独创性

教师的教育教学本身首先应具有独创性，这是指教师在教案的设计、新课的导入、质疑的激发、知识的传授、疑难的化解、情境的创设、高潮的营造以及能力的训练等一系列环节中能别出心裁，独具匠心，出现“绝招”。只有具有独创性特点的

篇一：浅谈神经内科护士慎独精神的培养

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浅谈神经内科护士慎独精神的培养

作者：周蓉 杨洁

来源：《健康之路（医药研究）》2015年第01期

【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8801（2015）01-0040-01

“慎独”是伦理学的一个概念，是道德修养的一种较高境界。它是指医务工作者在工作中，在自我状态下，在无外界任何监督和相伴的情况下，仍能坚持医德信念，遵守医德原则和规范，保持高尚的情操，独自，认真，圆满完成本职工作的特殊品格和能力。其在护理工作中，是指护士在没有任何外在监督时，仍能非常谨慎严格要求自己，对各项本职工作一丝不苟，对患者尽职尽责，不做任何有损患者利益的事。慎独修养在护理工作中有着特殊的伦理道德价值和实践指导意义 ，这是由护理工作的性质和任务所决定的。

神经内科的患者大多病情危重，意识障碍，并发症多，是医疗风险大，容易发生医疗纠纷的高危科室。因此神经内科护理人员的慎独修养对提高护理质量有着非常重要的作用，同时它又是是护理道德修养的最高目标和标准[1]。

慎独精神的培养包括很多方面，在神经内科病房中，由于神经内科护理人员工作的特殊性，对护理人员慎独精神的培养包括责任心，自制力，同情心，敬业精神以及自我