小学三年级数学上册第六单元教案
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新人教版三年级数学上册第六单元教案教学设计
第六单元 多位数乘一位数
点,它是多位数乘法的基础。
本单元的知识内容不仅使学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。
教材简析
本单元教学内容包括:口算乘法和笔算乘法两部分。多位数乘一位数是本节课的重
单元教学目标
1.使学生能够比较熟练地口算整十整百乘一位数,两位数不进位。
2.会笔算多位数乘一位数,能利用口算与笔算解决一些实际问题。
教法与学法
1、在教学中,师要充分开发教材中的情境,激发学生的学习欲望,让他们对数学产生兴趣。
2、重视直观教学,发挥学生的主观能动性,引导学生将生活经验与数学知识相结合。
课时安排
本单元建议用14课时安排教学。
教学内容:教材56页和57页例1 教学目标:
第一课时 口算乘法
知识与技能:
1、使学生理解和掌握多位数乘一位的口算方法,能够正确的进行口算。 2、进一步培养学生的计算能力,迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法:
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。 情感、态度和价值观:
感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
教学重点:能正确的口算整十整百
三年级数学上册教案
三年级上册数学教案 教材 时间 周次 一 二~三 四~六 七~九 十 十一~十三 十四~十五 十六~十七 十八 十九~二十 1、时、分、秒 2、万以内的加法和减法(一) 3、测量 (国庆节) 4、万以内的加法和减法(二) 5、倍的认识 6、多位数乘一位数 7、长方形和正方形 8、分数的初步认识 9、数学广角—集合 (元旦) 10、总复习 1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 教 学 目 标 及 要 求 3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒
三年级数学上册教案
第五册数学学期教学计划
一、 本册教材的教学内容和教学目标: 1、“数与代数”领域 (1) 数与运算:
包括:第一单元“乘除法” 第四单元“乘法” 第六单元“除法”
在第一单元“乘除法”中,学生将结合具体情境,进一步体会乘除法的意义,感受乘除法计算与实际生活的密切联系;探索整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数(积在百以内),一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地口算;经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。 在第四单元“乘法”中,学生将结合具体情境,进一步体会乘法的意义,感受乘法计算与实际生活的密切联系;探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能正确地计算;经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,发展用乘法知识解决简单实际问题的能力; 能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 在第六单元“除法”中,学生将结合具体情境,进一步体会除法的意义,感受除法计算与实际生活的密切联系;探索两、三位数除以一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能正确地计算;会用乘法验算除法,逐步养成
人教版小学三年级数学上册第八单元教案
第八单元 分数的初步认识
教材简析:
本单元主要教学几分之一、几分之几的认识,简单的分数加、减法。从整数到分数是数学概念的一次扩展,学生初次学习分数会感到困难。因此,本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数打下基础。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异。本单元在分数的范围上进行了一定的控制,只出现常见的分母比较小的分数(分母一般不超过10)。在编排上为了适应儿童的认知规律,先认识几分之一,再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义。 教学目标:
1.知识目标:使学生初步认识几分之一和几分之几;会读写简单分数;知道分数各部分名称;初步认识分数的大小;并进行同分母分数加减法的简单计算。
2.能力目标:培养学生归纳推理、逻辑思维的能力;观察、动手能力和动口表达能力。
3.情感目标:在动手操作、观察比较中,培养学生主动探索和主动学习的精神。
教学重、难点:
1.重点:认识几分之一、几分之几和同分母分数加减法的简单计算。 2.难点:对分数含义的理解;几分之一的大小比较以及对“1”的理解
人教版三年级数学上册第六单元测试卷
人教版三年级数学上册第六单元测试卷
班别: 姓名: 成绩: 一、填一填.(19分)
1.最小的两位数是( ),它与最大的一位数的和是( ),差是( ),1.△+△+△+△=36,△=( )。 A.12 B.9 C.4
2.两个数相乘的积一定( )这两个数的和。
A.大于 B.小于 C.等于 D.无法确定 积是( )。
2.1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=( )。
3.250×8的积的末尾有( )个0;304×5的积末尾有( )个0。 4 .在算式42×5=210中,42是( ),5是( ),210是( )。 5 .6乘7个十是( )个十,是( )。
6.( )和任何数相乘都得0,( )和任何数相加都得任何数。 7.25的4倍是( ),24的5倍是( )。
8、根据33×5=165,直接写出下面算式的得数。
330×5=( ) 3300×5=(
三年级数学上册第一单元教案
第一单元教材说明和教学建议
第一单元 位置与方向
一、教学内容
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨 例1 认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 例2 使学生知道地图上的方向。 例3 使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一 例4 个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 例5 使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。 二、教学目标
1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
1
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 三、编排
青岛版三年级数学下册第六单元教案
马戈庄小学教育单元校统一备课教案
小学 年 月 日 备课教师 题 刘朋云 科目 数学 年级 课型 三年级 授课教师 课 六、家居中的学问――小数目的要求 的初步认识 1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数,会比较小数的大小。 2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。 3、在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。 新授第( 1)课时安排 课 课时 重点难点 教学方法 教具学具 用学过的小数知识解决简单的实际问题 情景串教学法 教学过程 个性修改 一、从生活中感知,引出小数。 1、初步认识小数。 谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗? 课件出示:0.3 2.5 14.3 1.25 谈话:在哪里见过?(超市??) 指出:这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题:小数的初步认识 2、认识小数点。 谈话:老师把屏幕上的数再写一遍,大家仔细看。(故意不写小数点) 谈话:写得对吗?学生纠正,顺势指出,这个点就叫小数点,它把小数分为整数部分和小数
青岛版小学三年级数学第六单元检测
三年级数学上册第六单元测试卷
题号 得分 一 二 三 四 总分 一、仔细想,认真填。(26分)
1、 在32+174×5中,既有( )法,又有( )法,要先算( )法,后算( )法。
2、 在81-245÷中,既有( )法,又有( )法,要先算( )法,后算( )法。
3、 计算(23+12)×5时,应该先算( )法,后算( ) 法。
4、100减12的差再除以4,结果是( )。 5、求50加25的和是5的多少倍,列示是( )。
6、 12的7倍是( ),120的7倍是( )。 二、将正确的答案的序号填在括号里。(20分) 1、 下列算式中不能先算除法的是( )。
A、56÷7+19 B、89-145÷5 C、(150-25)÷5
2、 下面( )的得数最小。
A、90÷(2×3) B、90÷2×3 C、90÷2×3 3、 32-6=26 , 18÷3= 6,把这两个算式写成一个综合算式是( )。
小学三年级数学第六单元导学案.doc
一 寸 光 阴 不 可 轻
- - 1 课题1:整十、整百、整千的数乘一位数
主备人 戴孝 审核人 使用人 刘月喜 黄金辉 戴孝 使用日期
教学目标:
1.能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。
2.能正确、熟练的进行口算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点:理解算理,掌握口算方法
学习难点:正确口算一位数同整十、整百数相乘
教法及学法指导:
1、结合问题自学课本第69页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
3、带﹡号的学困生不做。
学习过程:
一、导入新课,出示学习目标
1.能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理,掌握其口算方法。
2.能正确、熟练的进行口算。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
二、自主学习
1、口算:
6×4= 8×5= 2×9= 3×9=
3×8= 9×7= 7×6= 4×8=
2、口答:
(1)6个十是( ),10个十是( ),150是( )个十。
(2)8个十是( ),10个百是( ),1200是()个百。
3、仔细观察,从图中你获得了
苏教版三年级数学上册教案
第一单元:两、三位数乘一位数
第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算
教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标:
1.经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。
2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备:课件 教学过程: 一、 复习导入。
出示口算卡片,练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、 新授。
(一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。
(1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20