说课对教学设计的作用

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《对不良诱惑说“不”》教学设计

教学目标：

情感、态度、价值观目标：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。 过程与方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。

知识与能力目标：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。

教学重点难点：

教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。

教学方法：直观演示法、情景教学法、集体讨论法 学法引导：问题探究法、情感体验法、自我评价法 课时安排：1课时。 教学设计:

教学环节 导入 新课 教师活动 播放短片《网》 学生活动 观看短片《网》〉 设计意图 吸引学生注意力，调动情绪，由上节课的知识引入新课 新 课 教 学

称赞教学设计说课反思

教学设计：

一、教学目标：

1. 正确认读本课的生字“称、赞、椅、泄、闻、谢、消、劳”；正确书写并记忆“赞、谢、

泄”3个生字，并巩固复习“已”。

2. 仔细阅读课文，能找到文中刺猬和小獾称赞对方的话，在老师指导下正确有感情地朗读

出称赞的语气。

3. 通过对文章重点句的朗读和理解，让学生懂得在别人泄气时给予真诚的称赞，能给对方

带来自信、勇气和快乐。

4、创设情景，试着让学生模仿文中的语句，用真诚的话语进行称赞。

二、教学重点：

能找到文中刺猬和小獾称赞对方的话，在老师指导下正确有感情地朗读出称赞的语气。

三、教学难点：

让学生懂得在别人泄气时给予真诚的称赞，能给对方带来自信、勇气和快乐。

四、课前准备：

教师：生字卡片、教学媒体

学生：预习课文，试着去了解小朋友身上的优点和长处。

五、教学过程：

（课前随机表扬同学们，如：朗诵声音真响，而且有感情，老师要称赞你们，真棒！

你坐得真好！ 小眼睛已经看着老师了，我同样也要称赞你！）

一、情境导入，课题揭示。

1、 陆老师刚才表扬大家时，都用了一个什么词？ （称赞） 出示词语卡片

2、 请一位同学来读一读。（注意平翘舌音chēng zàn）

这两个字不仅容易读错，也容易写错，

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《对不良诱惑说“不”》教学设计

教学目标：

情感、态度、价值观目标：通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。 过程与方法：通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。

知识与能力目标：认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。

教学重点难点：

教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。

教学方法：直观演示法、情景教学法、集体讨论法 学法引导：问题探究法、情感体验法、自我评价法 课时安排：1课时。 教学设计:

教学环节 导入 新课 教师活动 播放短片《网》 学生活动 观看短片《网》〉 设计意图 吸引学生注意力，调动情绪，由上节课的知识引入新课 新 课 教 学

山东人民出版社小学四年级下册品德与社会第二单元第二课《远离诱惑——对诱惑说“不”》教学设计

“教学中的互联网搜索”《远离诱惑》

——对诱惑说“不”教学设计

昌乐县朱刘街道小学：臧秀玲

教学背景

1．面向学生：小学

2．学科：品社 山东人民出版社 四年级 下学期

3．课时：1课时

教学课题

《远离诱惑》——对诱惑说“不”

教材分析

远离“诱惑”是本单元的第二个学习主题，包括两个主题活动“健康的杀手”和“对“诱惑”说不”。本活动主题的设计，从认识、把握到指导行为，都遵循了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。特别是“健康的杀手”一部分内容，教材安排了大量的素材，让学生充分认识身边存在的不健康的事物的威胁。而“对诱惑说‘不’”一部分，则是给学生留出了充分的发挥和想象的空间。 生活是美好的，也是丰富多彩的，其中有真、善、美，当然也有丑恶的一面，特别是不健康的事物对儿童的负面影响是很大的，让学生正确分辨、认识并抵制这些诱惑具有积极的意义

学情分析

我校学生多来自比较富裕的农村或附近一些厂矿职工子女，他们的学习能力和知识水平虽说比较低，但通过这学期开学后的学习以

山东人民出版社小学四年级下册品德与社会第二单元第二课《远离诱惑——对诱惑说“不”》教学设计

来，他们学习思想

磁场对运动电荷的作用力

湖北民族学院 蒲东伟

本节课按照“0211课堂”模式设计。 教材分析：

1. “运动电荷在磁场中受到的力”是人教社版高中《物理 选修3-1》第三节的内容。它

是在学完磁感应强度、安培力等知识的基础上，进一步研究通电导线在磁场中受安培力作用的原因，因此教材安排在安培力一节之后，深化学生对安培力进行本质上的理解。 2. 磁场对运动电荷的作用力是本章的重要内容，是磁场的性质的具体表现，在回旋加速器、

质谱仪等实际中有很广泛的应用。掌握好本节知识可以为后面的内容作铺垫，同时也有很重要的实用价值；

3. 这节课主要研究洛伦兹力的大小和方向。教材是通过几个实际生活中的实例提出问题—

—磁场对运动电荷有力的作用，再通过阴极射线管的演示实验来观察这个事实，使学生获得关于洛伦兹力的的感性认识；在此基础上，结合安培力的左手定则，直接给出判断洛伦兹力方向的左手定则；然后用一个设计简单的“思考与讨论”由学生自行推导洛伦兹力大小的表达式。

4. 这节课中突出体现了物理学由现象---假设（猜想）---实验验证基本研究方法。 学情分析： 1. 基础知识：学生知道安培力及其大小的计算和方向的判断；知道电荷定向移动形成电流。 2.

《双引号的作用》微课教学设计

授课教师 李永晖 微课名称 双引号的作用 知识点来源 我的发现 知识点描述 通过读句子，发现双引号，了解双引号的不同作用，学习并运用。 预备知识 知道引号有双引号和单引号以及其写法。 教学类型 讲授型、问答型、练习型、自主学习型 适用对象 四年级学生 《语文课程标准》对第二学段3、4年级学生阅读的要求有一点是在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。人教版四年级下册《语文园地七》我的发现就是引导学生了解引号的作用的内容。课标对小学四年级的学生对标点符号的掌握要求不高。只要了解，能简单判断。但是设计思路 学生对此缺乏比较系统的认识，鉴于标点符号在语文学习中的的重要性，我设计了这节微课。在教学中结合学生已有的认知水平和思维特点，关注知识点的理解，通过学习探究培养学生对双引号的作用的理解与判断能力，激发学生学习的兴趣与在习作中运用的意识。 教学过程 内 容 一、片头 同学们好，本节微课学习双引号的作用。 第一部分内容：说发现，揭课题 大家好，这节课我们来学习双引号的作用。同学们，我们先来看看这四个句子，说说你有什么发现？对呀，这几个句子里都有出示：双引号“”。双引号二、正文讲解

目录

正文

第一篇：教学设计的作用

教学设计的作用

教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的"过程"或“程序”。它是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一半性质，又必须遵循教学的基本规律。

具有以下几方面作用：

1、它是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用

（1）、它是教育科学体系中一门应用分支学科，起着连接学习理论、教学理论、系统科学、传播与信息理论、管理与工程理论等多种学科的作用。

（2）、力求使教学效果达到最优化，在分析、解决问题的过程中，把对教与学及传播学的研究成果和理论综合应用与实践活动，是连接理论与实践的桥梁。

（3）、通过教学设计，可以把已有教学理论与研究成果运用到实际教学中，将教师的教学经验上升为教学科学，充实和完善教学理论，沟通了教学理论与实践的紧密结合，使教学工作

《光合作用》说课稿

一、教材分析 1．教学内容

本课题是高中生物必修第一册第三章“生物的新陈代谢”第三节内容。学生在学完“细胞”以及理解“新陈代谢与酶”、“新陈代谢与ATP”知识后，转入难度较大的“光合作用”学习，从生物界看，光合作用是最基本的物质代谢和能量代谢，是学生学习呼吸作用、生态系统等内容的基础。

2．教材地位及作用

“光合作用”一节在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。本节在此基础上，更加深入地从产物到场所等方面讲述了光合作用发现过程的几个著名实验，让学生学会提取和分离叶绿体中色素的方法；并且讲述光合作用的基本过程和意义等。目的是使学生不仅获得有关的基础知识，了解光合作用对人类生产生活的意义，懂得探索生物科学的基本方法。初步学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能，培养学生实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神和合作精神。

3．教学目标 （1）知识目标：

①光合作用的发现史②叶绿体中的色素③光合作用的过程④光合作用的意义 （2）能力目标：

①通过研究光合作用的发现过程和方法，学生能够体会和认识科学研究的过程，并

小学电子备课导学案

年 二年级 学 科 语文 章(组) 第二单元 主备人 级 学习7、孟母断织劝学（剧本） 内容 学习《孟母断织劝学》这篇课文讲述了我国古代思想家、政治家、教育家孟子内的母亲教育他学习要持之以恒、不能逃学的事。孟母以剪断布无法再接，容 比喻学习如果间断，将一无所获。 分 析 学课文是以剧本的形式呈现的，括号里的话提示了场景、人物、动作、神态；情括号外的内容是人物的对话。教学时指导学生初步认识这种文学形式。课分文配有一幅插图，是孟母剪断快要织好的布来教育孟子的情景，反映的是析 课文的主要内容。 1、认知目标：认识“孟、推、剪”等10个字，会写“母、泪、孩”等7个字学及本课的词语。 习2、能力目标：分角色朗读课文，并能演一演。 目3、情感目标：使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道标 理。 学习学习生字词语，分角色朗读课文。 重 点 学习表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 难 点 学习方讲授法、学生自主探究学习、小组合作 式 方 法 学习课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事 准 备 学2课时 习时数 学习过程： (教学四大环节：导学—

河北省第五届初中数学青

年教师优秀课评比说课设计

1

图形的相似

华北油田东风中学

姜 艳

2008年9月

《图形的相似》说课设计

人教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册第二十七章第一节第一课时。 下面我将从：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思五个方面谈谈我对本节课的设想。 一、 教材分析： 1、教材的地位和作用：

相似是生活中的常见现象，是数学中的基本变换，也是空间与图形领域中的重要内容。相似是继图形全等之后集中研究图形形状的内容，研究相似比研究全等更具一般性。

本节课涉及的相似图形、相似多边形的概念，是后续学习相似三角形的基础。本节课探究相似多边形性质时所用到的测量，计算，推理验证的方法是研究图形问题的重要方法。

2、教学重点、难点：

重点：相似图形、相似多边形的概念。 难点：相似多边形性质的探究。

设计意图：相似图形、相似多边形的概念是后续学习相似三角形的奠基石，故定为重点。我希望在对相似多边形性质的探究过程中，对图形研究方法、数学思想方法进行归纳和总结，这正是我们学生的薄弱环节，故定为难点。

二、 教学目标：

知识目标： 理解相似图形的概念，掌握相似多边形的性质和判定，体会相似与全等的内

在联系。

能力目标： 经