东莞中学数学教学研究会

东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文拟奖篇目

公 示

东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文奖评审工作已经结束。现将拟奖论文篇目予以公布，并设置7天(从2014年10月17日至23日)的异议期，受理对拟奖论文实名提出的异议。

提出异议的个人或单位，应在异议材料上签署真实姓名或加盖单位公章，并注明联系方式，否则恕不受理。我会对提出异议的个人或单位给予保密。

联系人：易文辉，电话：23126181。 附件:东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文拟奖篇目

东莞市中学数学教学研究会 二○一四年十月十七日

1

附件：东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文拟奖篇目

拟奖等级 作者 作者所在学校规范校名 论文题目

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 柯少孟 乔磊 刘心华 温河山 易文辉 褚晓丽 钟晓欣 蓝小军 潘创平 姚玉霞 凌云飞 凌勇军 马杏开 黄朗城 叶常青 林健常 李新 杨碧玉 车树其 蒋美衡 莫竞 万岳 薛新建 王锐 王铁成 祁杰莹 段伟 彭靖东 张

广州市中学数学教学研究会第八届年会获奖论文通知 各中学：

广州市中学数学教学研究会第八届年会得到各中学数学科及广大数学教师的大力支持，各区（含县级市）经初评后，共向年会递交论文209篇。广州市教育局教研室中数科和广州市中学数学教学研究会聘请专家、教授组成论文评审委员会，依据论文的科学性、创造性、实践性及论文的表述等方面的评价因素，经过认真评审，最终评出一等奖18篇，二等奖58篇，三等奖87篇，现予通知，并发给证书，以资鼓励（名单附后）

广州市教育局教研室中数科

广州市中学数学教学研究会 2006年5月

广州市第二届中学数学优秀科组获奖通知

各中学：

由广州市教育局教研室中数科和广州市中学数学教学研究会主办的第二届（2003年-2006年）“广州市中学数学优秀科组”的评选活动得到各区（含县级市）教育局教研室及各中学数学科的大力支持，按照评选活动要求，提供详尽的资料参评。评选活动现已圆满结束，经组织评选，共评出“广东实验中学数学科组”等31个中学数学优秀科组，其中初级中学数学科组1

广州市中学数学教学研究会第十届学术年会获奖论文

通 知

各区（县级市）教研室、各中学：

广州市中学数学教学研究会第十届学术年会得到各区（县级市）教研室、各中学数学科及广大数学教师的大力支持，本届学术年会共收到论文495篇。广州市教育局教研室数学科和广州市中学数学教学研究会聘请专家、教授组成论文评审委员会，依据论文的科学性、创造性、实践性及论文的文字表述等方面的评价因素，经过认真评审，最终评出初中一等奖7篇，二等奖28篇，三等奖70篇。高中一等奖13篇，二等奖43篇，三等奖55篇（获奖名单附后）

特此通知！

广州市教育局教研室数学科 广 州 市 中 学 数 学 教 学 研 究 会

二○○九年六月

附：广州市中学数学教学研究会第十届学术年会论文获奖名单

广州市中学数学教学研究会第十届学术年会论文获奖名单（高中组）

所属区 姓名 单位 论 文 标 题 一等奖（13名） 省直属 罗碎海 华南师范大学附属中学 市直属 李碧 白云区 广州市第二中学 杨辉三角形向多项式推广 应用元认知理论促进高中数学有效教学的实验研究 高中概率教学探究 高中生数学“归纳推理”能力的

第四章自测题

1．填空题

（1）布鲁纳认为学习包含三种几乎同时发生的过程是①新知的获得；②知识的改造；

③检查知识是否恰当和充足。

（2）奥苏伯尔根据学习的内容把学习分为机械学习和有意义学习；根据学习方式把学习分为接受学习和发现学习。

（3）用瑞士心理学家皮亚杰的话说：刺激输入的过滤或改变叫同化；内部图式的改变，以适应现实叫顺应。

（4）依据学生数学认知结构的变化，数学学习过程可分为输入阶段、相互作用阶段、操作阶段、输出阶段四个学习阶段。

2．简答题

（1）布鲁纳在《教学的过程》一书中提出了哪些教学理论？

答：布鲁纳在《教学的过程》一书中提出：1.教育在智育方面的目标是传授知识和发展智力；

2.要让学生学习学科知识的基本结构；

3.注重儿童的早期智力开发；

4.提倡“发现学习”的方法。

（2）奥苏伯尔的产生有意义接受学习的条件是什么？

答：接受学习指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者。这种学习不涉及学生任何独立的发现，只需要他将所学的新材料与旧知识有机地结合起来(即内化)即可。

（3）布鲁纳的4个数学学习原理是什么？

答：1．建构原理；2．符号原理；3．比较和变式原理；4．关联原理；

（4）数学认知结构的基本特点是什么？

答：实践表明，学生的数学认知结构有其固有的特点，这

《中学数学反思性教学研究》结题报告

永丰二中数学课题研究小组

论文提要：新课程的实施需要教师不断反思自己的教学行为是否体现课标理念，是否有利学生的发展。同时，新课程也要求学生能改变学习方式，不断反思自己的学习，提高学习效率。本课题于2003年被中学数学教研会立项，通过由点到面，开展了三年的研究，编

辑了反思性教学论文、个案几百篇。研究的主要内容有：

一、如何引导教师进行自我反思的内容、策略（包括同行进行交流激起自身的反思）；

二、如何实施反思性教学──在行动中研究；

三、中学生反思性学习的内容与形式；

四、反思性教学评价的基本原则.

一、问题的提出 1．教育改革的需要

自20世纪80年代以来，“反思”(reflection)一词在西方发达国家被人们越来越多的加以引用，并很快影响到世界各国的教学。我国自20世纪90年代引入“反思性教学”以来，也进行了一系列的理论与实践的研究。各国的教育改革的大量实践证明：教育改革的成功必须有教师的积极参与与拥护，必须使教师在教学与课程方面拥有更多的自主权与责任，而反思性教学认为教师“能提出并解决与他们教育实践有关的问题”。而我区自2003年秋开始实施九年义务教育国家课程标准，新课程的实施需要教师不断反思自己的教学

教学研究会2018年学术年会闭幕词各位专家、各位代表、女士们、先生们：

下午好！

受大会委托，我代表第七届理事会作xx市教育学会中学历史教学专委会暨xx市历史学会历史教学研究会作学术年会闭幕报告。这次大会，在xx市教育学会、xx市历史学会的领导下，在挂靠单位市教科院的关怀指导下，在协办单位xx市彭水中学的大力支持下，经与会同仁的共同努力，顺利完成了大会各项预期任务，取得了圆满成功！

这次大会的参加者，来自xx市250多个单位400多名代表，都是xx市中学历史教学界的精英，承担着核心素养下xx历史教学改革的重任，也是xx历史学科能在全国有一席之地的希望所在。大家不辞辛苦，为了共同的目标，来到有“小山城”之称的美丽城市――彭水。这里虽然相对比较偏僻，但历史悠远、文化底蕴深厚，封建社会盛世唐朝曾有四位太子流放于此，初唐著名宰相长孙无忌也曾被贬流放到此，此地还成了他生命的终点，葬在离此不远的乌江边上。历史上不少大诗人流放路过此地，并留下了脍炙人口的名篇。今天可以说是群贤毕至，选择在此召开中学历史教学专委会年会，真可谓是正确的时间、正确的地点、干了件非常有意义的事！

－1 －

各位同仁，我相信大家都会与我有同样的感受，尽管已是严冬，但丝毫感觉不到一点寒意，彭水中

教学研究会2018年学术年会闭幕词各位专家、各位代表、女士们、先生们：

下午好！

受大会委托，我代表第七届理事会作xx市教育学会中学历史教学专委会暨xx市历史学会历史教学研究会作学术年会闭幕报告。这次大会，在xx市教育学会、xx市历史学会的领导下，在挂靠单位市教科院的关怀指导下，在协办单位xx市彭水中学的大力支持下，经与会同仁的共同努力，顺利完成了大会各项预期任务，取得了圆满成功！

这次大会的参加者，来自xx市250多个单位400多名代表，都是xx市中学历史教学界的精英，承担着核心素养下xx历史教学改革的重任，也是xx历史学科能在全国有一席之地的希望所在。大家不辞辛苦，为了共同的目标，来到有“小山城”之称的美丽城市――彭水。这里虽然相对比较偏僻，但历史悠远、文化底蕴深厚，封建社会盛世唐朝曾有四位太子流放于此，初唐著名宰相长孙无忌也曾被贬流放到此，此地还成了他生命的终点，葬在离此不远的乌江边上。历史上不少大诗人流放路过此地，并留下了脍炙人口的名篇。今天可以说是群贤毕至，选择在此召开中学历史教学专委会年会，真可谓是正确的时间、正确的地点、干了件非常有意义的事！

－1 －

各位同仁，我相信大家都会与我有同样的感受，尽管已是严冬，但丝毫感觉不到一点寒意，彭水中

2002年嘉兴市中学数学教学研究论文

评比结果公告

由嘉兴市教育局教研室、嘉兴市数学会和嘉兴市教育学会中学数学教学分会组织的2002年嘉兴市中学数学教研论文评选工作，在各县（市、区）教研室、有关学校与全体参评教师的大力支持下，已经圆满结束。根据各校和各县（市、区）推荐，经评委认真评选，在367篇参评论文中，评出一等奖18篇、二等奖118篇、三等奖221篇。现予以公布。

嘉兴市教育局教研室

嘉兴市数学会

嘉兴市教育学会中学数学教学分会

2003年4月10日

附件：2002年嘉兴市中学数学教研论文获奖名单

一等奖（18篇）

序 2 理念与教学 3 让学生自主探究、有效地学习 4 高中学生数学提问能力差的调查与思考 5 课堂教学中的学生评价 6 正确处理探究式教学中的五个关系 7 课堂教学中的数学交流 8 运用《几何画板》，优化数学教学 9 《相似三角形》教学课例 10 体验学习－数学学习的一种有效方式 11 高中数学研究性学习 ——高中数学实验室构建的实践与探索 论文题目 作者 沈中云 周永华 高月良 陆良华 沈顺良 孙建洪 卢明良 俞界岳 孙建华/姜月生 周利敏 高 云 王学红 刘 舸 屠强华 袁天红 李俊明 吕峰波 李美娟 作者

2002年嘉兴市中学数学教学研究论文

评比结果公告

由嘉兴市教育局教研室、嘉兴市数学会和嘉兴市教育学会中学数学教学分会组织的2002年嘉兴市中学数学教研论文评选工作，在各县（市、区）教研室、有关学校与全体参评教师的大力支持下，已经圆满结束。根据各校和各县（市、区）推荐，经评委认真评选，在367篇参评论文中，评出一等奖18篇、二等奖118篇、三等奖221篇。现予以公布。

嘉兴市教育局教研室

嘉兴市数学会

嘉兴市教育学会中学数学教学分会

2003年4月10日

附件：2002年嘉兴市中学数学教研论文获奖名单

一等奖（18篇）

序 2 理念与教学 3 让学生自主探究、有效地学习 4 高中学生数学提问能力差的调查与思考 5 课堂教学中的学生评价 6 正确处理探究式教学中的五个关系 7 课堂教学中的数学交流 8 运用《几何画板》，优化数学教学 9 《相似三角形》教学课例 10 体验学习－数学学习的一种有效方式 11 高中数学研究性学习 ——高中数学实验室构建的实践与探索 论文题目 作者 沈中云 周永华 高月良 陆良华 沈顺良 孙建洪 卢明良 俞界岳 孙建华/姜月生 周利敏 高 云 王学红 刘 舸 屠强华 袁天红 李俊明 吕峰波 李美娟 作者

参考书：

1．[前苏联] 斯托利亚尔著：《数学教育学》 丁尔升等译 人民教育出版社 2．[荷兰] 弗赖登塔尔著：《作为教育任务的数学》 陈昌平等编译 上海教育出版社 3．[美] D.A.格劳斯主编：《数学教与学研究手册》陈昌平等译 上海教育出版社 4．[德] Rolf Biehler等主编：《数学教学理论是一门科学》唐瑞芬等译 上海教育出版社 5．[前苏联] 克鲁捷茨基著：《中小学数学能力心理学》李伯黍等译 上海教育出版社 6．[中] 张奠宙等著：《数学教育学》 江西教育出版社

前言：数学教育学的概念、研究意义、研究方法

一、 数学教育学的概念

较早的认识是前苏联教育家斯托利亚尔在《数学教育学》中给出的：

数学教育学—→如何教？—→教学方法。

↓

教什么？

↓

教学内容。 近期的认识是美国教育家Tom Kieren 在文章“数学教育学——三角形”中给出的：

我国较一致的认识是：数学教育学是研究数学课程论、数学教学论、数学学习论的一门实践性很强的理论学科。

中学数学教学概论 ? 数学教学论 ? 数学教育学。

二、 数学教育学的研究意义

1． 指导数学教育研究 2．