七年级信息技术期末测试题青岛出版社

11、论坛、博客、微博等多种多样的信息发布方式使我们能够随时随地发布自己的想法和感兴趣的东西，你认为以下说法错误的是（ ）

A、在网上发布信息时尽量使用别人的名字或假名字，

试卷C 这样可以对发表的任何言论不负责

一、 单项选择题 (1*30) B、在网上也要遵守道德和法律的约束，不应该造谣、1、杨田同学刚买了一台新电脑，为了预防病毒的感染，听谣、传谣 他在今后的使用中应当采取的合理措施是（ ） C、对于在QQ群里或者论坛里等出现的敏感信息，未A、安装杀毒软件B、不往计算机中拷贝文件 经确认真实性之前，不要随便转发 C、不上网 D、定期重装计算机系统 D、尽量在正规网站上获取信息，并不是所有信息都是2、老师要在网上搜索关于电影《阳光灿烂的日子》的可信的

相关内容，但是忘记了电影的全名，在百度搜索框中，12.通常人们称的“PC机”，是指（ ）。 应该输入下面哪个选项的内容才能快速准确的搜到（ ） A、巨型计算机 B、高性能计算机 C、个人计算机 A、阳光*日子 B、阳光?日子 C、阳光 D、电影 D、掌上计算机 3、李悦即将去英国留学，以后她在和国内的朋友进行13计算机病毒是（）。 交流时，从经济性方面考虑不建议使用（

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上海科技教育出版社 湖南省九年义务教育实验教科书

信息技术教案

七年级（下册）

备课人：冯 霞

安化县仙溪镇安化八中学校

201４年春季

- 1 - 七年级信息技术教案

第一单元

家乡的名人——文字的处理与交流

活动1 设计电子小报

教学目标：

知识目标：确定电子小报的内容与版面

能力目标：利用Microsoft Office Word输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握Microsoft Office Word的一些基本技巧。

情感目标：感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。 教学重、难点：

重点：电子小报的设计

难点：自主探究和小组协作方法的引导 教学方法：

欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈 教学课时：2课时 教学准备：优秀作品设计 教学过程：

第一课时

一、展示优秀的电子小报设计方案（5分钟） 提问：这个设计方案中包含了哪些内容？ 教师引领学生说出小报设计的几个特点： 1、小报设计的主题明确，关键词通俗易懂。

2、小报设计的版面布局简单明了，绘制的草图看起来美观。 二、确定小报内容

第一单元活动1 获取管理照片

设计者 设 计 摘 要 所选教材 教学学段 教学单元 活动主题 课时安排 安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》（科学出版社） 七年级下学期 第一单元家庭相册我来做 活动 1 获取管理照片 1课时 数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生对这些应用的学接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品情的学生来说，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根分本没有接触过数码产品的学生而言，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实析 物加强学生的感性认识。 教 学 活 动 教 活 动 分 析 难 照片的分类管理。 点 知识 与 ⑴了解数码相机与计算机的连接方法。⑵能将数码相机中照片传输到计算机中。⑶会用看图软件浏览照片。⑷会用看图软件分类管理重点 活 动 内 容 本节课是本书第一单元活动1的内容。主要使用数据连接线将计算机与数码相机连接在一起，并对照片进行简单管理。活动分2个阶段进行： ⑴获取照片：将数码相机与计算机连接，并将其中的照片传输到计算机中进行浏览。 ⑵管理照片：利用专门的看图软件，浏览照片，简单管

上海科技教育出版社七年级信息技术教案

第一单元

认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

第 1 页共 27 页

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理

上海科技教育出版社七年级信息技术教案

第一单元

认识信息技术

一、信息与信息社会

【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道信息与信息社会。

（2）正确列举现实生活中存在的信息。

（3）了解信息处理的过程。

2．过程与方法

区分信息与信息载体、信息源。

3．情感、态度与价值观。

（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。

【教学重点与难点】

重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。

（2）信息的准确性和相关性。

难点：信息与信息载体、信息源的区分。

【课时安排】

用0.5个课时完成。

【教学准备】

第 1 页共 27 页

教材以外的生活中的信息

【教学过程】

1．引入。请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。

2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。3．信息、信息载体和信息源的区分。

教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。

4．介绍信息处理的整个过程。通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理

第一单元 我的信息生活 活动 1 认识我的同学 教学设计

1

2

教 学 过 程

3

4

附板书：

认识我的同学

一、收集同学信息 二、无处不在的信息 三、信息处理技术

第一单元活动2 规划设计名片 教学设计

5

6

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附板书：规划设计名片

第一单元活动2.2 制作我的名片 教学设计

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附板书：

制作我的名片

第一单元 活动3 收发我的贺卡 教学设计

18

19

1. 计算机软件通常分系统软件和应用软件两大类，下列不属于系统软件的是（ ）。 A Flash Get B Windows C Linux D UNIX

2. 我们通常所说的Windows是一种( ) A 文字处理系统 B 计算机语言

C 字符型的操作系统 D 图形化的操作系统

3. 我们在用Word编辑文章的时候，使用了存盘命令，那么信息将存放在( ) A 内存 B 硬盘 C 光盘 D 磁带

4. Shift键的作用是( )

A 和其他键配合使用，实现各种功能 B 实现大小写转换 C 是制表键

D 和26字母键配合使用，实现大小写转换

5. 观察下图，文件夹sx 位于（ ）文件夹中。 A C:\\初一 B D:\\初一 C E:\\初一 D F:\\初一

6. 要将一个已编辑好的文档保存到另一指定目录中,正确操作方法是 ( ) A 单击“文件”菜单，单击“保存” B 单击“文件”菜单，单击“另存为” C 单击“文件”菜单，单击“打开” D 单击“文件”菜单，单击“打印

备课本

河南大学出版社七年级下册

信息技术

全册教案 班级______ 教师______ 日期______

1

第一章 信息技术基础

第一节 信息与信息处理

教学目标：

1、对信息和信息技术有感性认识 2、认识常见的信息处理工具 教学内容：

1、发现身边的信息

2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3、信息技术课程学习要求 教学重点： 信息技术的表现形式 教学难点：

1、信息和信息技术的含义 2、计算机与信息技术的关系 教材分析与教学建议：

本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说， 上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中 应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学 生的学习兴趣。 教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接

2

收、存储、处理信息。 如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。 “信息的接受和传递”与后

七年下册信息技术教案-长春出版

社

第一单元 信息安全与道德

第一课 计算机的安全使用

第1课时

【教学目标】

1、了解计算机安全，能区分计算机安全内涵的三个方面。

2、知道计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性，增强安全使用计算机的意识。

3、了解几种国内外常用的杀毒软件，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。 【教学重点】计算机安全内涵 【教学难点】计算机安全防范措施 【教学方法】讨论交流、分组探究 【课时安排】2课时 【教学过程】 导入新课。

计算机的广泛应用给社会各个领域的发展带来了前所

未有的发展空间和效益。但是，计算机使用规模及范围的扩大也给我们的生活、工作带来了考验，即法律和道德问题。

那么对我们来说，这些安全的问题有哪些呢？我们又将如何安全地使用计算机呢？（板书课题） 讲授新课。

教师利用课件，提出问题：

1、影响计算机安全的因素有哪些，归类分析，主要包括几个方面？

师生共同讨论交流、归纳计算机安全涉及的三个方面有： ⑴物理安全 ⑵运行安全 ⑶信息安全

2、分组探究，上网查找计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性。 根据学生查找的结果，并回答：

计算机面临的安全威胁主要来源是什么？（黑客和计算

机病毒）

第1课 奇妙的信息世界

教学目标

（一）知识与能力目标

1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。 2．理解信息普遍性、时效性等特征。 3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。 （二）技能与方法目标

初步体验信息的获取、处理、传递等。 （三）情感、态度价值观目标

1．培养学生发现问题、解决问题的能力。

2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。 教学重点和难点

1．信息的表现形式，信息的特征。 2．信息的获取、处理、存储、传递。 教学准备

机房、多媒体课件。 教学过程

学习过程 规范课堂要求 教师活动 展示并提醒学生上课应注意的一些方面。 将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方 【利用课件展示天气预报、红灯等图片】 提问：从这些图片中你能得到什么信息？ 引入 你是怎么得到的？ 引导学生讨论回答。 总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。我们周围充满了大量的信息。走在街上，我们会看到五颜六色的广