奥尔夫音乐活动方案小班
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奥尔夫音乐小班
秋天的音乐教案,
秋天的声音
教学目标：1、锻炼幼儿对动物和自然界声音的模拟能力
2、引导幼儿用身体，口技，乐器来表现自然界的声响。锻炼幼儿的表现能力。
3、培养幼儿5以内数的感知。
教材准备：树叶 乐器 响板 公仔
教学过程：
一、问好：
老师说：“小朋友们好，好好好好，好好好好。”（边拍手边让幼儿感受稳定节拍）
二、情景引入：
1、老师说：“秋天到，秋天到，秋风姐姐为我们唱起了歌谣，还有一个可爱的宝宝在歌声中起舞，你们猜猜它是谁？”（有点神秘感，再出示树叶。）
2、“是可爱的树叶宝宝，同小朋友们打个招呼吧. ”
3、（假装树叶同老师说悄悄话）“ 树叶宝宝说，今天不光它来了，还带来了许多好伙伴。好，让我们的秋风姐姐把他们请出来吧！”（老师一边跟着音乐，一边按歌词数量内容出示树叶，四段用不同的飘落动作。）
三、律动
1、同幼儿探讨树叶飘的动作
老师说：“小朋友，树叶宝宝刚刚在秋风姐姐的歌声中跳起了舞，你们有没有注意树叶宝宝是怎么跳的呢？”
2、老师总结出四个动作，一边哼唱，一边完整的示范一遍。
小朋友拿着树叶跳舞环节，老师要把每一个乐句做什么动作设计出来：
有一片树叶飘下来了，飘飘飘飘， 飘飘飘飘
手拿树叶左右摇摆 ， 树叶从上往下画四圈飘下 重
小班奥尔夫音乐《落叶》
小班奥尔夫音乐《落叶》
小班奥尔夫音乐《落叶》
活动目标：
1．听辩特定音色——三角铁，数数目
2．初步感知唱名旋律
3．培养认真倾听的好习惯
活动准备：树叶若干、白板、三角铁一份、配套图片
活动过程：
一、故事导入、复习
故事串联整个单元的故事，进行复习
二、感知音乐，听辩特定音色
1．完整感知音乐
2．结合音乐做数数律动（以拍手、踏脚、点肢体等多种方式表示数数，肢体动作教师可以自由创编）
三、听辩三角铁音色、次数
1．出示三角铁，介绍乐器音色、外形、名称、演奏方式
2．结合音乐教师演奏乐器，幼儿数数
四、初步感知唱名
1．画面感知
教师在黑板上以树和泡泡的形式唱出唱名，教师慢速度指者树干唱唱鸣旋律，幼儿随教师一起指
2．肢体感知
教师唱出唱名旋律并以手出示高低，幼儿模仿做动作。教师动作须规范
小班奥尔夫音乐活动《小手小脚动起来》
小班奥尔夫音乐活动《小手小脚动起来》
小班奥尔夫音乐活动《小手小脚动起》
运动方针1在音乐运动中感应传染快懈张的改造。 2宁可参与运动中让四肢动作动起。 3在音乐运动中感应欢愉。 运动预备
1、灌音机、灌音带 2、一只饱 运动历程
（一）惹起欢愉爱好
西席讲“我是小狗”，小陪侣讲“小狗、小狗汪汪叫” 依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫 （二）动下手
西席“程教员明天带了一个小饱，而今我敲一敲阿谁小饱，请小陪侣听一听，我先敲第一遍X X X X
我再敲第二遍XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提问“方才教员敲的两遍声音一样吗？ （第一遍缓，第二遍快。） 西席“我们而今随着小饱的声音拍拍手吧，请您认真听好教员敲的是快借是缓。”游戏反复两次。 （三）动动足
西席“而今我再敲一敲阿谁小饱，请小陪侣听一听我此次敲的声音，我先敲第一遍X X X （声音重、有力） 我再敲第二遍X X X （声音沉巧）
提问“方才教员敲的两遍声音一样吗？ （第一遍声音大年夜，第二遍
奥尔夫音乐活动方案 库乞乞
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：库企企
活动目标：
1、通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。
2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。
3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。
活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带 活动过程：
一、老师讲述故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望。
二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。
（一）欣赏第一乐句
1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？
2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）
3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
4、倾听音乐自由创编骑马动作。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
（二）欣赏第二乐句：
1、倾听音乐：上了几个台阶？
2、用动作表示上台阶。
（三）欣赏第三乐句：
1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？
2、边做声势边说咒语。
3、创编动作，变换山洞方位。
三、完整欣赏乐曲。
1、完整欣赏乐曲，师小结。
2、表现音乐：
（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。
（2）自由结伴，互相创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。
（3）以听课老师为山洞，参与
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案
妹妹背着洋娃娃
歌词：妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。 活动目标：1、理解歌词内容，学习用乐器演奏
2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作 材料准备：洋娃娃、手鼓 活动过程： 一、节奏问好
亲爱的小朋友们你们好，伸出你们的手和老师问个好。小朋友们好 二、律动
接下来要请我们的小朋友和老师一起来动动我们的小身体。小朋友，我们的小膝盖在哪里？奥，对的，用小手拍一拍小膝盖，我们的小肚子在哪里？在这里，用小手拍一拍。我们的小肩膀在哪里？用小手拍一拍。小脸蛋在哪里，小脸蛋要轻轻拍。小脑袋在哪里。小脑袋也要轻轻拍。双手交叉画一个大圆，小手叉腰，低头，看老师，抬头，看老师，看左边，看老师，看右边，看老师。小脑袋转一圈，换个方向再转一圈。双手交叉画一个大圆，我们把小手放前面，和老师一样，交叉打开，交叉打开，交叉打开，交叉打开，耶······那我们现在一起和老师做律动《闪烁的小星》。音乐响起的时候和老师一起来晃动我们的身体。（放音乐）
三、学习新的曲目
1、引题 我们小朋友做的真棒呀！老师今天带来了一个好朋友，小朋友们看一看它是谁？奥，它是洋娃娃，我们
奥尔夫音乐活动教案—《快乐的小鸭子》
深圳市海豚湾融合康复发展有限公司
奥尔夫音乐活动教案—《快乐的小鸭子》
上课教师：王福荣
活动目标：
1.初步认知歌曲中出现的小鸭子声音、形态。
2.通过引导感受歌曲的诙谐，乐于与教师一起模仿表演。 活动准备：
1.鸭子卡片、音乐背景故事、幼儿情绪、师幼互动、情景表演 活动重难点：
1.重点：引导幼儿模仿鸭子走路的形态 2.难点：引导幼儿积极参与情景表演 活动过程： 一、导入
1、师幼问好，活跃活动气氛。
2、教师利用夸张的表演《快乐的小鸭子》音乐背景故事吸引孩子的注意力，引入活动课题。激发幼儿活动中的情绪与兴趣。 二、过程
1、引导幼儿回顾《快乐的小鸭子》的故事，回忆故事中出现的角色。 2、强化故事情节，引导幼儿用肢体动作模仿，促进幼儿身体力量的发展。 3、听音乐感受音乐节奏，教师示范表演儿歌故事内容，激发幼儿兴趣 4、让幼儿及家长分组表演故事内容，共同感受模仿的乐趣。并给予肯定。 5、大力表扬突破表演的幼儿及家长，树立榜样的力量。在音乐中总结活动。 三、结束 活动总结：
在本次活动中，孩子们对于小鸭子的认知理解又加深了很多，教师的表演十分夸张，一开始就抓住了孩子们的注意力，在活动
奥尔夫音乐教学随笔
奥尔夫音乐教学随笔，很有营养价值的哟。下面是小编给大家准备的奥尔夫音乐教学随笔，仅供参考!
奥尔夫音乐教学随笔
今年暑假有幸到宁波进行了为期3天的“奥尔夫音乐教学”培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲密接触。培训中，老师给我们展示的各种活动中新颖的形式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我们在座的每一位老师。让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的快乐，更得到了不少的收获和启迪。于是，本学期我试图将“奥尔夫音乐教学”作为班级的特色教育，学以致用，希望在自主实践中，进一步掌握奥尔夫音乐的教学法、教育理念等，使幼儿在活动中初步掌握节奏、身势、乐器演奏等音乐知识。
因为教材、磁带等不到位的缘故，时隔数月，终于在12月的一天，我组织幼儿开展了《丰收》这一奥尔夫音乐教学活动。在活动中我以故事《小松鼠采栗子》为线索，引出并贯穿整个活动：第一环节，我先向幼儿讲述故事，并在《小松鼠进行曲》的音乐声中带来幼儿进行采栗子、剥栗子、吃栗子等各种动作，大家在教师和音乐的带来下，轻松、愉悦地做动作，通过这一环节幼儿的兴趣充分地被调动起来了。第二环节，是整个活动的重点，我采用了多种形式带领幼儿进行听音和节奏练习。首先，请幼儿听音乐，听出“叮叮”的声音，并
小班音乐活动教案 音乐欣赏
小班音乐活动教案 音乐欣赏：《橘子船》
主题活动教案
音乐欣赏：《橘子船》
一、 活动目标
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲；
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
二、 准备
幼儿：观察过橘子的特点；
教师：将若干橘子剥好。
三、 活动过程
1、引出主题
师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲
1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？
2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
3）律动。
4、游戏：橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。
四、 反思
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有
小班音乐活动教案 音乐欣赏
小班音乐活动教案 音乐欣赏：《橘子船》
主题活动教案
音乐欣赏：《橘子船》
一、 活动目标
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲；
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
二、 准备
幼儿：观察过橘子的特点；
教师：将若干橘子剥好。
三、 活动过程
1、引出主题
师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲
1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？
2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
3）律动。
4、游戏：橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。
四、 反思
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有
小班音乐活动教案 音乐欣赏
小班音乐活动教案 音乐欣赏：《橘子船》
主题活动教案
音乐欣赏：《橘子船》
一、 活动目标
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲；
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
二、 准备
幼儿：观察过橘子的特点；
教师：将若干橘子剥好。
三、 活动过程
1、引出主题
师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲
1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？
2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
3）律动。
4、游戏：橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。
四、 反思
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有