四年级数学下册1-4单元总结思维导图

冀教版四年级数学下册电子教案 数学 授课时间： 年 月 日 教 学 课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 观察物体 第一课时 1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。 2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 3．感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念. 对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。 培养学生的空间想向力。 教 学 过 程 一、创设情境 师生谈话，交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。 二、观察实物 1．让学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。让学生在老师的启发下，了解图中的所有信息。 2．启发学生认真观察情境图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？给学生充分的表达不同意见的机会。教师进行启发性引导。 3．让学生观察教材中的四幅图，提出“判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？”要求，让学生

冀教版四年级数学下册电子教案 数学 授课时间： 年 月 日 教 学 课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 观察物体 第一课时 1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。 2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 3．感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念. 对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。 培养学生的空间想向力。 教 学 过 程 一、创设情境 师生谈话，交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。 二、观察实物 1．让学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。让学生在老师的启发下，了解图中的所有信息。 2．启发学生认真观察情境图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？给学生充分的表达不同意见的机会。教师进行启发性引导。 3．让学生观察教材中的四幅图，提出“判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？”要求，让学生

绵阳中学育才学校数学组编

四则运算

第1课时

加减、乘除混合运算

1、填一填。

（1）食品超市有85箱饮料，上午卖出26箱，下午又运来18箱，超市现在有（ ）箱饮料。

（2）一辆轿车2小时行驶144千米，5小时能行驶（ ）千米。

（3）计算78-33+15时，要先算（ ）法，再算（ ）法。计算15×200÷100时，要先算（ ）法，再算（ ）法。

（4）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从（ ）往（ ）的顺序计算。 2、比一比，谁最快。

+24 +29 -36 +80 （1）76

÷5 ×3 ÷6 ×15 （2）200

3、在 里填上适当的数，然后列出综合算式。

（1）248 ÷ 8 （2）37 + 168

× 3 － 97

列出综合算式： 列出综合算式：

3×15×6 3×（15×6） 202×10×99 202×14×99

乘法运算定律

第1课时

乘法交换律、结合律

1、仔细想，认真填。

（1）交换 ，积 。这叫做乘法交换律。

（2）三个数相乘，先乘 ，或者先乘 ，积 。这叫做乘法结合律。 （3）乘法交换律用字母表示，可以写成 _________，乘法结合律用字母表示，可以写成 。

（4）把32+32+32+32写成乘法算式为 。 （5）把78×3写成加法算式为 __________。 2、根据乘法运算定律填 。 88×45＝ × ×76＝76×98

（A×B）×C=A×（ × ） 8×17×125＝ ×（ × ） 3、在 里填上“>”“<”或“=”。

0×15×7 0×15+7 125×16 16×125 4、连一连。 25×18×4 3

绵阳中学育才学校数学组编

四则运算

第1课时

加减、乘除混合运算

1、填一填。

（1）食品超市有85箱饮料，上午卖出26箱，下午又运来18箱，超市现在有（ ）箱饮料。

（2）一辆轿车2小时行驶144千米，5小时能行驶（ ）千米。

（3）计算78-33+15时，要先算（ ）法，再算（ ）法。计算15×200÷100时，要先算（ ）法，再算（ ）法。

（4）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从（ ）往（ ）的顺序计算。 2、比一比，谁最快。

+24 +29 -36 +80 （1）76

÷5 ×3 ÷6 ×15 （2）200

3、在 里填上适当的数，然后列出综合算式。

（1）248 ÷ 8 （2）37 + 168

× 3 － 97

列出综合算式： 列出综合算式：

一 小数的意义和加减法

一、小数的意义(一) 1.小数的意义:把单位“1”平均分成10份、100份、1000像0.1,0.6,2.34,9.05份……取其中的1份或几份,表示十分之几、百分之几、千分等都是小数。 之几……的数,叫小数。 2.分母是10,100,1000,……的分数可以用小数表示,表0.1是一位小数,0.25示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位是两位小数。 小数、表示千分之几的小数是三位小数…… 如=0.3 =0.35 =0.125 低级单位转化成高1.低级单位转化成高级单位的数:从低级单位向高级单级单位的数时,先将这个低级单位的数改写成分位转化的过程中,进率作分母,单位前面的数作分子;再根据分数的形式,再写成小数的形式。 数和小数之间的关系化成小数。如厘米和米之间的进率是 100,则35厘米= 米,把 米转化成小数时,可以直接用 35÷100,也可以从35的最右边向左数出两位,点上小数点,即 35厘米= 米=0.35米。 2.把复名数改写成单名数:复名数中较大单位的数作整 数部分,点上小数点,复名数中较小单位的数转化成较大单位复名数转化成

四年级思维导图图片之英语复习

复习单词，事半功倍。课前预习和课中呈现为知识的掌握打下了坚实的基础，但是如果后期不再认，对知识的掌握效果将大打折扣。所以课后复习一定要跟上。教师可以绘制思维导图，系统地整理出知识点，从而帮助学生的课后复习变得生动有趣。经过一个学期学习，学生需要复习总结的词汇很多，并且词汇凌乱琐碎，整理起来很费脑筋，许多时候花了很多时间和精力，却只取得一点点成绩，做无用功的情况在词汇考试中较为普遍。然而绘制思维导图却能够抓住其主要内容，然后进行拓展，清晰易懂，而且把握住了重点，学生参照英语思维导图进行复习，能有效提高复习效率。

教师可以利用树形图让学生操练语法，如图新版人教版四年级英语下册第二单元it’s time 的用法。教师先画好树形图，然后让学生自由地说It’s time to go to school.等句子最后请学生总结用to 还是用for。它既能帮助学生形成整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学内容的整体把握；也能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略，促进复习的效率和质量。这样就能避免学生死记硬背，越学越糊涂的现象。语法的教与学往往会陷入“枯燥”的误区。 四年级思维导图英语图片恰好可以形象直观地展示出

课题 名称 学习 内容 学习 目标 重难点

不含小括号和含有小括号的三步混合运算 教科书第 2 页例 1 例 2,课堂活动第 1 题及练习一 1~4题。 1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合 运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。 2、感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的 四则混合运算顺序。 理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 1、 85-26+73 18÷9×8 200-25×4

整理 与发现

预习 引领

想一想：没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？ 混合运算既有乘除法又有加减法——先( ) ,后( ) ; 只有乘除法或只有加减法——( )计算。 2、 185-(51+49) 30×(100-79) 819÷(108-99)

3 、 小组总结两步混合运算的运算顺序 一、1 自学教科书上第 1 页例 1。 1、看教科书 1 页例 1 的情景图，我们将图中的对话框改为： “我们一共要做 200 个灯笼” , “每天做 20 个，照这样计算，做了 7 天，还剩多少个” 。 小组讨论，思考：怎样求还剩多少

四年级数学下学期第三单元运算定律与简便计算

第一课时 加法交换律 使用时间

设计人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 学习内容：P28/例1（加法交换律）

学习目标：

通过计算、观察、发现，概括出加法交换律，并能运用加法交换律解答实际问题。。学习重难点：对加法交换律的熟练应用。 一、【知识链接】

（1） 37+22 = 28+15 = 74+16 = 150+90 =

43+59 = 280+310 = 0+150 = 82+18 =

（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于 运算

（3）在34+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？ 二、【自主学习】

观察27页情景图，根据条件提出问题。 李叔叔今天一共骑了多少千米？ 1、用不同的方法解答这个问题。

四年级数学下学期第一单元四则运算导学案

第一课时 四则运算（含有同一级运算） 使用时间：

编写人： 审核组长： 审核主任： 温馨寄语：相互交流，共同成长。 【学习目标】：

1、观察情境图，提出数学问题。

2、合作交流，说出含有同一级运算的运算顺序。

3、用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。 【学习重难点】：

含有同一级运算的运算顺序 一、 【知识链接】：

48+59＝ 36×47＝ 125-46＝ 38+56＝ 69÷3＝ 116-42＝ 60÷15＝ 63×12＝ 200×3＝ 400÷20＝ 二、【自主学习】：

1、 看课本第2-3页冰天雪地情境图，回答问题：

这幅图中蕴藏着哪些数学知识？

1）滑冰区有___人，滑雪区有____人，冰雕区有_____人。 2）根据信息，你能提出哪些数学问题？

_________________________________________ 2、自学例1，怎样列式计算。

方法一：