白鹅绒的优点

《白鹅》教学设计

学习伙伴：符婷丽

教学目标

知识与技能

1、认识生字8个，会写12个生字，正确读写、理解并运用“高傲、侍候、净角、 脾气、奢侈、譬如、窥伺、狂吠、一丝不苟、局促不安、大模大样”等词语。 2、能流利地朗读课文，了解白鹅的高傲，了解作者抓住这一特点按一定顺序写的思路。

过程与方法

引导学生抓重点语句，在朗读中揣摩语言，提出问题、解决问题，从而读懂课文。

情感态度与价值观

感受作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者对白鹅的喜爱之情，激发学生对周围动物的留心和关爱。

教学重点 理解重点词语，读懂课文内容，了解白鹅的性格特点。 教学难点 运用对比，抓住特点进行描写的表达方法。 教学准备 多媒体课件、头饰 课时安排 2课时 教学过程

第一课时

一、课前谈话，导入课文

1、今天符老师想和大家聊聊我们身边的动物。从我们的年龄说起吧，你的属相是什么？可以组成什么成语？大家猜猜，我属什么？又能组成什么成语呢？

2、看来动物和语文的关系还真是密切又有趣呢！古今中外，许多作家妙笔生花，为动物写下了一篇篇生动的文章，今天我们就一起来学习著名画家、优秀作家丰子恺的写一篇《白

《白鹅》教学设计

一、教学目标

1、认识8个生字.会写12个生字.能正确读写\头颈、狂吠、净角、倘若,侍侯,脾气,窥伺、供养不周、大模大样、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫等词语.

2、正确,流利,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.,摘录积累好词佳句。 3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 二、教学重难点：

重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学准备 ： 多媒体课件 课时：一课时 教学过程： 一、导入

二、1.鹅字对比导入课题（板书课题） 三、通读课文检查生字词语 1.按照读书要求来通读课文。 2.检查生字词语。

3.在丰子恺眼中这是一只怎样的白鹅。（引出文中话：好一个高傲的动物！）板书：高傲（田字格指导“傲”字书写）

4.作者从哪几个方面来写它高傲的呢？（板书：叫声 步态 吃相） 你从文中哪里知道的？（引出第二自然段）

你知道这段话在文中有什么作用吗？（中心句，过渡段，承上启下，统领全文） 三、深入探究 1.学习叫声

⑴默读第三自然段，找一找白鹅的叫声有什么特点？然后同桌交流一下看法。

《白鹅》说课稿

康宁乡山湾小学 张子成

一、 教材简介

《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文，入选教材时做了改动。文章结构极其简单，全文围绕一句“好一个高傲的动物”，从白鹅的叫声、步调、吃相三大方面去展示白鹅的骄傲，可爱。与以前所接触的课文不同的是，整篇课文主要以反语的形式，以活泼、流畅、诙谐、准确的语言，向大家展示了一种新的、表述语言的方式和方法。 因此，在教学时，除了让学生体会到作者用词的准确，认识到作者对事物的观察的细致，更重要的是，要让学生认识到作者语言的“别有用心”，也就是让学生体会到反语的独特魅力。 二、教学目标

1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒（反语）等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。 三、教学重难点

重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。 四、教法、学法

四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力,对文本的理解与感受逐渐接近

篇一：1.人性的优点

人性的优点

窗外正在下雪，没有办法出门，我便坐在阳台找出这本已经借

回来很久的书。从看到他的书名一直到翻开第一页我都在担心，如此一本名著怎么会是我这种泛泛之辈可以领悟的？阅读总有办法让一颗浮躁的心沉静下来。直到合上书我才恍然明白它为什么会被定义为“名著”，套用《纽约时报》的话：在出版史上，没有一本书能像卡耐基的著作那样深入人心，也只有卡耐基的书才能在他辞世后仍占据我们的图书排行榜。??除了自由女神像，卡耐基或许正是美国的象征。

人生在世如白驹过隙，往往只有短短数十年，很多人却要浪费

宝贵的光阴去想那些鸡毛蒜皮的小事，要是深入探究，世界上多半伤心事都起源于琐碎小事：一点无足轻重的伤害、一丝微不足道的委屈??诸如此类。人，活在世上为了什么？如何活才有人生价值？你们是否曾经也思索着同样的问题，其实，这就是人生的思考。随着阅历的增长，我们对人生持有不同的态度以及价值观。我们的思想逐渐变得成熟，并不断影响人的健康和身体。有人说过，土壤中没有种子，就没有禾苗破土而出；没有了思想的种子，人的行为也无从谈起。行为是思想的花，欢乐与悲伤则是思想的果；一个人到底能收获甜蜜的果实，还是收获苦涩的果实，都取决于播下的种子。所以说，思想对于一个人的行为起着

《人性的优点》读后心得

《人性的优点》可以说是我在迷路时的指南针，是我在黑夜时的一束亮光，是我在绝望时看到的希望。它带我找到了人生明确的方向，它真的是一本值得我们去读的好书 。

我是一个特别平凡的大学生，就读的学校也是一个普通的本科院校。但小小的我，也有大大的梦想，每个人都想要实现理想中的自己，往往理想很丰满，现实很骨感。内向的我不敢在众人面前勇敢表达自己，很多事情想做却不敢做，太害怕失败与嘲笑，面对周围比自己努力优秀的同学，会让自己产生自卑之情，学习成绩也不是很优秀，总之，一切都让我觉得自己一无所有。但面对现状，却不知道该怎么做，对未来一片茫然，我也曾试过改变，但每一次的失败或放弃让自己更加觉得没用。是《人性的优点》这本书让我有了改变，让我做了很多以前害怕的事情，让我现在的生活很充实、快乐。

这本书我学会了快乐，其中我有印象最深的三句话：“最重要的不是去看远方的模糊，而是做手边清楚的事,” “昨天，是张作废的支票，明天是尚未兑现的期票，只有今天才是现金，有流通性的价值之物。”最后一句是“及时行乐”。看似简单的四个字，却很少有人完全做到，人们常常是这样的：小孩子说:“等我长大的时候、、、、”然而，等他长大成人了，他又说：“等我结婚以后、、

火车票网上售票利大于弊

1、网上售票是互联网发展的必然产物，也是现代社会发展的需要。

1、网上售票的实施使人们可以清楚明了的查看票源情况，使火车票的销售更加透明化。

2、网上售票可以实时查询余票信息，方便旅客购买，避免无谓的奔波。而如果没有网上购票，人们就必须得在火车站和代售点重新排队，焦急等待，但漫长的等待并不一定会有相同的回报，所以，网上售票给人们带来了极大的方便。

3、网上售票的取票时间弹性相对较大。对于师院学子来说，搭火车得提前一个星期甚至半个月购买。去火车站买票，路途遥远，路费又贵，电话购票的话，需要在12小时内取票，简直和窗口购票没什么区别。而选择网上购票就大不一样了。只要交易成功，就随时可以取票，这样只要在需搭火车的当天再出去领票即可。省时省钱。

4、网上售票使旅客能够买到异地始发的车票，还可以提前从网上购买往返车票。极大地方便了旅客。

5、尽管我们大家对铁道部不是很满意，但是我觉得至少现在有三分之一的人不用排队就可以买上火车票了，这就是进步。

6、网上售票使铁道部可根据订单情况及时调整运力。由于网络订票大多是至少提前3天，这样铁道部可以根据网络订票的情况进行运力调整，从而可以减少运营亏损，提高运营质量，增加运行收益，改善员工待遇，调动员工的

　　【教学目标】

　　1.能正确认读13个生字，会写15个生字，掌握多音字“看”。

　　2.能理解作者笔下白鹅的特点，体会作者运用对比、拟人、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过朗读，结合文中的漫画插图，品味欣赏本文漫画式语言的趣味，感受作者的生活情趣。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　板块一:激趣导入，揭示课题

　　1.(出示白鹅图)看了这幅图，你想到了什么?

　　(1)古诗《咏鹅》，这是七岁的骆宾王眼中的鹅。

　　(2)学生交流，这是你们眼中的鹅。

　　(3)再来欣赏一下这幅鹅图，你知道这是谁眼中的鹅吗?

　　2.出示作者图片，简单介绍丰子恺。

　　3.丰子恺先生不仅把眼中的鹅画了下来，还专门为它写了一篇文章——《白鹅》。(板书)

　　4.读了课题，你的小脑袋里产生了什么疑问吗?

　　丰子恺为什么要写白鹅?

　　他眼中的白鹅是怎样的?

　　他是从哪些方面来写白鹅的?

　　板块二：初读课文，梳理脉络

　　1.带着疑问初读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2.出示词语，学习生字新词。

　　(1)指名读，相机正音。

　　提醒：侍(shì)候、供(ɡōnɡ)养不周

篇一：《白鹅》(第二课时)教案及教学反思

《白鹅》（第二课时）教案

一、教学目标

1、学习课文第三-七自然段，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

2、学习作者抓住特点写的方法，体会作用词的准确生动和幽默风趣。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

二、教学难点：

1、了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

2、从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

三、教具准备：多媒体课件。

四、教学过程：

（一）回顾旧知，导入新课。

1、同学们，上节课我们学习了生字词及课文的第一、二自然段。请看大屏幕——

A、严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、厉声叫骂，引吭大叫，昂首大叫。

B、步调从容、大模大样，净角，傲慢，傲然，毫不相让。

C、一日三餐，三眼一极，一丝不苟，从容不迫，侍候，脾气、责备，供养不周，架子十足。

师：大家有信心读准它们吗？（生齐读，读后可相机正音）。

2、通过上节课的学习，你知道了什么？（①鹅是高傲的动物，（板书：高傲）②作者从四方面写鹅和高傲：姿态、叫声、步态、吃相（板书）③第一自然段从姿态写鹅的高傲，第三自然段写鹅的叫声，第四自然估写鹅的步态，第五-七自然段写鹅的吃相，④第二自然段是全文的中心句，又是过渡句。

（二）学习第三-七自然段。

5.1

共同配送的优点

5.1.1、从货主的角度来看

共同配送可以降低配送成本,由于共同配送是多个货主企业共享一个第三方物流服务公司的设施和设备,从而由多个货主共同分担配送成本,从而降低了成本。另外,由多个不同货主的零散运输通过整合可以变成成本更低的整车运输,从而使得运输费用大幅度降低。共同配送可以降低每个货主的日常费用支出,

降低新产品上市时的初始投资的风险。

5.1.2.从第三方物流服务商的角度来看

共同配送同样可以降低他们的成本,从而间接地为其客户带来费用的节省。著名的英国第三方物流商Exel的副总裁托马斯认为:“我们之所以能够降低我们的成本,是因为我们的人工、设备和设施费用分摊到了很多共享的客户身上。这些零散客户共享所带来的生意就像大客所带来的生意量一样大,使得我们可以发挥物流的规模效益,从而节约成本,这些成本的节约又反过来可以使我们公司实施更加优惠的低价政策。”

5.1.3. 从整个社会的角度来讲 实现共同配送主要有以下好处：减少社会车流总量，改善交通运输状况；通过集中化处理，有效提高车辆的装率、节省物流处理空间和人力资源，实现社会资源的共享和有效利用；整合制造业者、批发业者、农业生产者及一般的零售业者，有效强化

篇一：《白鹅》教学反思

《白鹅》教学反思 《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文，文章结构简单，全文围绕一句“好一个高傲的动物”进行描写，从白鹅的叫声、步调、吃相三大方面去展示白鹅的骄傲。整篇课文语言幽默、诙谐，特别是反语的运用使人倍感风趣。

课堂上，我首先提出了这样一个问题“白鹅给你留下了怎样的印象？从哪看出来的？”学生找到了这样一些词“高傲、傲慢、架子十足”，然后从“高傲”入手，让学生读句子“好一个高傲的白鹅！”思考作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？让学生通过各种形式的读、交流，去细细体会作者的文字表面所呈现出的白鹅的“凶”和“厉害”，实质是对白鹅的尽职、勇敢的赞赏；体会白鹅步调的从容、大模大样，体现的不过是作者对白鹅由衷的喜爱和关注。

本课的语言虽然幽默风趣，但书面性较显著，对学生的理解造成了很大的困扰。因此，教学时，我采用了多种教学方式和方法，如课堂上让学生根据文章的重点语句，进行大胆的联想或想象，去品悟

篇二：《白鹅》教学反思.doc

《白鹅》教学反思

《白鹅》是小学语文第七册课本中第四单元的一课，是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。为了向读者展示了一个高傲的白鹅形象。作者除了运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的