英语听课记录评语及建议
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听课记录评语
篇一:听课记录评语
听课记录评语
季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。
刘梦麟:
3月1日听了林燕老师的《Dream Homes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教
学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养,提高要求。
3月8日听了陈红梅老师的一堂课,认为本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点、难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能
幼儿园听课记录评语
篇一:幼儿园评课评语
篇二:教师听课评语精选
教师听课评语精选
张永红听课感受
薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。 房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。
杨增贵:
3月1日听了王娟老师的《Dream Homes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养,提高要求。
3月8日听了徐明智梅老师的一堂课,认为本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点、难点,加深了学
英语听课记录2
听课记录一:
Lesson type: Writing
Teaching objectives:
By the end of this lesson, students will be able to… 1. Language skills:
1) Speaking: talk about what pollutions the earth has, why there are pollutions on earth and how to protect the earth;
2) Writing: write an article on How to protect the earth using expressions they have learnt in this lesson. 2. Language knowledge:
1) Vocabulary: identify some new words and expressions: pollute, pollution, fewer and fewer, waste, stop doing sth., less, save, link words(and,
英语听课记录2
听课记录一:
Lesson type: Writing
Teaching objectives:
By the end of this lesson, students will be able to… 1. Language skills:
1) Speaking: talk about what pollutions the earth has, why there are pollutions on earth and how to protect the earth;
2) Writing: write an article on How to protect the earth using expressions they have learnt in this lesson. 2. Language knowledge:
1) Vocabulary: identify some new words and expressions: pollute, pollution, fewer and fewer, waste, stop doing sth., less, save, link words(and,
初三英语听课记录
4月11日星期三
上午,来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课,然后,大家开展了积极的教研讨论活动,最后,曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读,复习单词
2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc.
然后,启发学生说出另外一些表示天气的单词:warm, cold, cool, hot, etc.
启发的方法是通过师生问答开展的。教师问:What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说:It'll be wet. 3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。
How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候,教师及时通过 What a fine day i
初三英语听课记录
4月11日星期三
上午,来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。
本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课,然后,大家开展了积极的教研讨论活动,最后,曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。
下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读,复习单词
2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc.
然后,启发学生说出另外一些表示天气的单词:warm, cold, cool, hot, etc.
启发的方法是通过师生问答开展的。教师问:What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说:It'll be wet. 3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。
How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候,教师及时通过 What a fine day i
初二英语教学听课记录及评析
初二英语教学听课记录及评析
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讲课教师 教授科目 听课记录: XXX 英语 班级 课题、章节 八年级11班 讲课时间 11月13日第 4节 Module 9 unit 1 听课评议: 1,话题导入新课接近生活,引起学生兴趣,符Free talk: ask 2 groups of students to answer 合教学生活化要求。老“what’s your favorite carton story?” by 师很好的调动学生积极turns. (7minutes) 性发言,练习学生口语。 Step1:Lead-in Step2:Speaking 2,板书与PPT结合,并且有扩展,例如:Task1: show 6 pictures by PPT and ask cartoon---cartoonist students to answer what they can see in the pictures quickly .(2minutes ) 3,本课为听说课,很好的把握住了课本
英语听课记录(完整版)
听课记录
听课对象:七(四)班 英语 黄老师
Unit5:Why do you like koalas? Section A: 1a—1c
主要内容: Step1:Greetings Step2:Teaching aims 1. learn animals
2. Descriptions: cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary 3. tell the reason Step3:Lead in
Let the students say out the pictures:cat,dog,koala,panda,elephant, giraffe,lion,tiger Step4:Play a game
Go to the zoo to get close to the animals.Can you guess? What are they? You can ask like this. For example:----Is it a dog? -----No,it isn’t. -----Is it a giraffe?
听课评语优缺点
篇一:听课评语
(2)注意:不能利用多媒体代替板书;
(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教学思路清晰,符合“三维目标”要求,教学实施较好,能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式,充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,课堂容量不大,可增加教学容量,以训练接纳信息和处理信息能力。
2.(1)语速有点快; (2)能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。
(3)能利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫,但注意不能用多媒体字幕代替板书; (4)教学思路清晰,教学实施恰当,教学效果较好; (5)要注意大部分同学的听课状态,深入到学生当中,激发大部分同学参与课堂教学之中;
(6)拓展教学较好。
3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);
(2)教学思路较清晰;(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学,能让学生大胆发表自己的意见,课堂实施效果较好;
(4)小亮点1:能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验);
(5)小亮点2:知识拓宽与汉语言文化节活动接轨;
(6)注意板书(不能利用屏幕打字
听课记录设计
听课记录
姓 名:
主任学科:
学 年:
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推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证。听课、评课是学校
教育教学管理的一项重要工作,也是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法和校本教研的一种形式。通过听课、评课活动,一方面,能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况,便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面,通过领导与教师,教师与教师之间互相听课评课,使大家互相学习,取长补短,总结、完善和推广教学经验,以全面提高教师的整体素质,提高教学质量。现根据新课程改革精神,结合我校工作实际,提出如下具体要求: 一、听课要求 (一)听课节数
校 长:每学期听课不少于20节,听课要覆盖所有学科和所有年级。 教导主任:每学期听课不少于25节,听课要覆盖所有学科和所有年级。 任课教师:参加教育工作五年以上的教师每学期听课不少于12节,参加教育
工作五年以内(含五年)的新教师每学期听课不少于15节。
(二)听