植物写生说课稿

植物和我们 一、说教材

《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。 二、教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，制定以下教学目标 1知识目标

知道我们吃的是植物的哪些部分

认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用 2能力目标

能够说出我们所吃的是植物的哪个部分 知道并能说出植物对人类的贡献 情感目标

使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的和谐，通过学习通过学习懂得爱护身边的花草树木。

重点∶能够说出植物对人类的贡献

难点∶识别我们所食用的是植物的哪个部分 三、教学方法

说教法

新课标指出教师是教学的组织

太原科技大学工艺实践报告

第一章徽派建筑

1.1 中国古建筑发展史

中国建筑是以中国长江黄河一带为中心，受此地区影响，其建筑形式类似，

使用材料，工法，营造语言，空间，艺术表现与此地区相同或雷同的建筑，皆可统称为中国建筑。中国古代建筑的形成和发展具有悠久的历史。由于幅员辽阔，各处的气候，人文，地质等条件各不相同，而形成了中国各具特色的建筑风格。尤其民居形式更为丰富多彩。如南方的干阑式建筑、西北的窑洞建筑、游牧民族的毡包建筑、北方的四合院建筑等等。

中国从上古至清末，营造了许许多多传世的宫殿、陵墓、庙宇、园林、民宅，其建筑形态及营造方式远播东亚各国。中国古代建筑不仅是我国现代建筑设计的借鉴，而且早已产生了世界性的影响，成为举世瞩目的文化遗产。欣赏中国古建筑，就好比翻开一部沉甸甸的史书。那洪荒远古的传说，秦皇汉武的丰功，大唐帝国的乞丐，明清宫禁的烟云，还有史书上找不到记载的千千万万劳动者的聪明才智，都一一被它形象的记录了下来

中国古建筑从总体上说是以木结构为主，以砖、瓦、石为辅发展起来的。从建筑外观上看，每个建筑都有上、中、下三部分组成。上为屋顶，下为基座，中间为注资，门窗和墙面。在柱子与屋檐之间有一种由木块纵横产茶层层叠叠组合的

太原科技大学工艺实践报告

第一章徽派建筑

1.1 中国古建筑发展史

中国建筑是以中国长江黄河一带为中心，受此地区影响，其建筑形式类似，

使用材料，工法，营造语言，空间，艺术表现与此地区相同或雷同的建筑，皆可统称为中国建筑。中国古代建筑的形成和发展具有悠久的历史。由于幅员辽阔，各处的气候，人文，地质等条件各不相同，而形成了中国各具特色的建筑风格。尤其民居形式更为丰富多彩。如南方的干阑式建筑、西北的窑洞建筑、游牧民族的毡包建筑、北方的四合院建筑等等。

中国从上古至清末，营造了许许多多传世的宫殿、陵墓、庙宇、园林、民宅，其建筑形态及营造方式远播东亚各国。中国古代建筑不仅是我国现代建筑设计的借鉴，而且早已产生了世界性的影响，成为举世瞩目的文化遗产。欣赏中国古建筑，就好比翻开一部沉甸甸的史书。那洪荒远古的传说，秦皇汉武的丰功，大唐帝国的乞丐，明清宫禁的烟云，还有史书上找不到记载的千千万万劳动者的聪明才智，都一一被它形象的记录了下来

中国古建筑从总体上说是以木结构为主，以砖、瓦、石为辅发展起来的。从建筑外观上看，每个建筑都有上、中、下三部分组成。上为屋顶，下为基座，中间为注资，门窗和墙面。在柱子与屋檐之间有一种由木块纵横产茶层层叠叠组合的

《绿色植物的呼吸作用》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好!今天我说的课题是七年级第三单元第三章《绿色植物的呼吸作用》。我将从以下四个方面说课。

首先,我对本节教材进行分析：

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《绿色植物的呼吸作用》是初中生物教学的传统内容，集合了生物学的基本知识、基本概念和基本研究方法为一体的重要内容之一。是继“绿色植物的光合作用”之后，又一植物体的生理知识，同时也是集重、难点为一体的一个部分。对这部分知识的学习，又能加深对植物光合作用的理解，同时提高对光合作用和呼吸作用关系的实质性的认识。

（二）教学目标

根据课程标准“以学生发展为本，以能力培养为重”的要求，结合教学内容的特点，以及学生已有的知识储备和好奇、好动等身心特征，我确定本节课的教学目标如下：

（1）知识与技能目标：

①描述绿色植物的呼吸作用；

②说出呼吸作用是生物的共同特征；

③认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。

（2）过程与方法目标：

参与探究实验的过程，培养学生科学探究能力及创新意识；提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：

认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义，反思人与生物圈的关系， 树立生物知识来源于生活实践，又服务于生活的观念

云南写生报告

2013年10月14日，我们写生之旅开始了。在老师的带领下，我们10级国画专业的学生怀着兴奋、激动的心情奔赴云南，进行为期半个月的考察，主要有四个站点：昆明——西双版纳——大理——丽江。

云南省位于中华人民共和国西南边陲。战国时期，这里是滇族部落的生息之地。云南，意即“彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南”而得名。省会是昆明市。 总面积38万多平方公里，总人口约4415万。云南是全国民族最多的省份，全省共有52个民族，其中人口5000以上并有固定分布范围的有26个。各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。

这一次的外出专业考察，依我个人来看，有三个目的。一是开拓我们的视野，看的东西多了，视野面广了，相应地思维就得到了拓展；二是以专业的视野和角度学习和总结外面的优秀元素，利用所学的专业知识，加入自己的思维，把两者有效的融合在一起；三是让我们既亲近自然又与社会接轨，许多绘画元素需要我们到大自然中去寻找，而我自己主要考察的就是：少数民族的民族风情，少数民族的文化底蕴与文化内涵，古城的建筑风格及合理的布置，艺术风格在现实生活中的实际运用等等。 第一站——春城昆明

经过两天一夜的火车，15号晚上我们抵达昆明，安排好休息的

第一节、石膏头像写生

本节内容简介：

本节简要的介绍了石膏头像写生教材，讲解了石膏头像写生的方法步骤以及石膏头像写生要点与表现例要。为学生掌握头像形体结构规律和写生造型方法，为进入真人头像写生了奠定基础。 本节学习目标：

熟悉石膏头像写生教材，激发学生写生兴趣，掌握石膏头像写生的步骤方法。领会石膏头像写生要点与表现技法。 本节知识目标：

1、熟悉石膏头像写生教材；

2、掌握石膏头像写生的步骤方法； 3、领会石膏头像写生要点与表现技法。 本节技能目标：

让学生具有一定的审美能力、分析能力、造型能力及创造能力。 本节重点难点：

领会石膏头像写生要点与表现技法 本节知识点：

知识点１: 石膏头像写生教材

知识点2 : 石膏头像写生的步骤方法 知识点3 : 石膏头像写生要点与表现技法 本节概述：

本节介绍了石膏头像写生教材，讲解了石膏头像写生的方法步骤以及石膏头像写生要点与表现例要。

本节知识点１: 石膏头像写生教材 1、亚历山大面像、切面像 2、阿格里巴 3、伏尔泰 4、朱理.美弟奇 5、马塞曲战士 6、阿里斯托芬 7、阿里亚斯 8、荷马 9、阿波罗 10、布鲁德斯

知识点概述：本知识点讲解了石膏头像写生教材的造型特征和精神内涵，使学生受到审美启

油画风景写生

[摘 要]由于各个地区有地域性、文化底蕴的差异性，这就要求我们在油画风景写生中，取景、构图、色调、技法等方面要建立自己的主观性，在统一和谐的色调中深入刻画，并建立在油画风景写生中的主观性和油画风景写生与创作的结合，这样才能画出与众不同的画。从而提升自己的判断、归纳、表达能力及绘画技法、技巧能力。

[关键词] 地域性 文化底蕴 主观性 主观建立 色调

一、 油画风景写生

一切观念形态的文艺作品都来自现实生活在人们头脑中的反应，作为油画风景写生，亦不列外。油画风景写生是一个绘画技巧难度较高的艺术实践活动，也是一个较复杂的艺术思维过程。从某种意义上说，写生不仅仅是画画，更重要的是体验，酝酿心中的意境。为使画面的构成和谐而具有美感，还有地域特点和画家的情感合拍等因素，“删繁就简”，“查漏补缺”是很好的取舍手段。色彩搭配的是否对比响亮、协调美观、情境合理直接关乎作品的成败、优劣。培养学生良好的视觉阅历和高雅的审美能力，同时锻炼学生体会自然、观察自然、归纳自然和表现自然的能力，强化学生的主观意识，提高学生的色彩表现力及学生的想象和观察能力。

然而在油画风景写生中，不要只是一味的盲目临摹自然，照抄照搬，对景物没有深刻的认识，只是停留在物象

云南写生报告

2013年10月14日，我们写生之旅开始了。在老师的带领下，我们10级国画专业的学生怀着兴奋、激动的心情奔赴云南，进行为期半个月的考察，主要有四个站点：昆明——西双版纳——大理——丽江。

云南省位于中华人民共和国西南边陲。战国时期，这里是滇族部落的生息之地。云南，意即“彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南”而得名。省会是昆明市。 总面积38万多平方公里，总人口约4415万。云南是全国民族最多的省份，全省共有52个民族，其中人口5000以上并有固定分布范围的有26个。各民族分布呈大杂居、小聚居的特点。

这一次的外出专业考察，依我个人来看，有三个目的。一是开拓我们的视野，看的东西多了，视野面广了，相应地思维就得到了拓展；二是以专业的视野和角度学习和总结外面的优秀元素，利用所学的专业知识，加入自己的思维，把两者有效的融合在一起；三是让我们既亲近自然又与社会接轨，许多绘画元素需要我们到大自然中去寻找，而我自己主要考察的就是：少数民族的民族风情，少数民族的文化底蕴与文化内涵，古城的建筑风格及合理的布置，艺术风格在现实生活中的实际运用等等。 第一站——春城昆明

经过两天一夜的火车，15号晚上我们抵达昆明，安排好休息的

美术写生实习报告

篇一：美术写生实习报告

这次我们的美术写生实习被安排在太行山石板岩，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方。其实早就想去这个地方，所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴。写生给我们留下了许多美好的回忆，不仅仅在我心中，也深深印在所有参加写生充满希望的年轻人心里。

在石板岩写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。

石板岩的居民有什么特色?当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像......”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。

晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于

风景写生实习报告

导语：大学生在实习的过程中是一种真实的工作环境，不同于学校，可以发现自身的一些不足和工作中的不熟悉和技术的欠缺，能够不断提升自己的综合素质和工作经验。 风景写生实习报告1 也就是我们开学的第一天，我们艺术一班和二班两班开始了我们的风景写生实习，我们去的地点是长春南湖公园。

由于是我们刚开学，老师没能提前告诉同学们先画什么，所以同学们的画画工具都没准备齐全。第一天老师告诉我们接下来将进行为期两周的风景写生实习，第一周画水粉，第二周画水彩，今天就先准备好画画所需的工具，然后在画室临摹，练一练手，找找画画的感觉。明天开始去南湖写生，最后几天再去。但不幸的是在我们写生的第一周结束的时候就因为学校里面出现了甲流病例，学校实行了封校管理，我们便遗憾的结束了我们的写生实习计划。因此我们只去了南湖。很想在学校恢复正常了还可以把我们的第二周写生实习补回来。

从空中俯瞰南湖公园，可以清楚地看到它的全貌，形似哑铃状，东西窄，南北长，水域面积96公顷，与北京颐和园水域面积相似。南湖公园是长春市区内面积最大的公园。位于长春市内，总面积222万多平方米。水面面积达92万平方米，湖水清澈，岸柳低垂、曲桥亭榭，胜似江南。

我们在石拱桥